班主任與家長怎樣溝通？

1、班主任與家長怎樣溝通？1、尊重換位思考、以誠相待，這是班主任與家長溝通的原則。 不管是家訪還是家長來學校交換意見，我們應該立即轉換角色，把自己當作這個家庭的朋友，這樣與家長說話就變得容易多了，千萬不要板起面孔去教育家長或指示家長怎樣，那樣是很難解決問題的。家長來訪時，我堅持起身歡迎，搬椅讓座，家長走時要起身相送。而且要盡量使用文明用語，如“請坐”、“您看”等等。這樣就會使家長明白你是一個很有道德修養(yǎng)的班主任，為彼此間的交流奠定良好的基礎。為了讓家長知道你對他的孩子特別重視，事前要充分了解學生，包括學習成績、性格特點、優(yōu)點和缺點、家庭基本情況以及你為這個孩子做了哪些工作等，最好擬一個簡單的提綱。

2、這樣在與家長交流時，就能讓他產生老師對他的孩子特別重視的感覺以及班主任工作細致、認真負責的好印象。這樣從情感上就更容易溝通。讓家長表達他的意見很重要，謙虛誠懇，專心傾聽，會讓家長感到自己很受重視。即使是一個牢騷滿腹、怨氣沖天，甚至最不容易對付的家長，在一個具有耐心具有同情心的善于傾聽的班主任面前，也常常會被“軟化”得通情達理。要認真耐心地聽家長傾述，同時要輔以眼神、動作，間或插以“對”或“是”這樣的短語呼應，要表現出理解家長的心情，坦誠地與家長交流，這樣可以對學生的情況有更全面的了解。2、用心講求藝術，這是接待不同類型家長的技巧。 學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質、修養(yǎng)不同，各個家

3、長對學校教育的配合程度自然存在很大的差異性，有時我們甚至會遇到一些粗魯的家長，那就要求我們接待不同類型的家長時必須講究語言的藝術。（1）面對有教養(yǎng)的家長，盡可能將學生的表現如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和家長一起同心協(xié)力共同做好對學生的教育工作。（2）對于溺愛型的家長，交談時一定充分肯定學生的長處，對學生的良好表現予以真摯的贊賞和表揚，然后再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服

4、家長采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長實事求是地反映學生的情況，千萬不要袒護自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。我班有位去年新轉來的女生學習習慣較差，日常行為規(guī)范較差、沒有尊重他人的意識。剛來時每天的作業(yè)都做不全，經常遲到，課代表和考勤員科任老師經常告狀。通過和她的接觸使我感覺到其實這個學生，表面有很多的不良習慣，但是她什么道理都懂，所以我們經常一起聊天，我還讓我們的班長和她在一起讓他感覺到我們沒把他當外人，從而隨時約束她，她的舞蹈不錯，于是五項全能我們又給她機會讓她參加，等很多活動我們都讓她參加了，她也特別高興參加，漸漸的她融入了這個集體，可是不良的習慣不可能在短時間內全部改好，有一次她和任

5、課老師發(fā)生了沖突，在和這個家長解決的過程中我就把握了以上原則，最后取得了很好的效果。（3）面對學困生的家長，我們要讓家長對自己的孩子充滿信心。對于“學困生”，我們要盡量發(fā)掘其閃光點，讓家長看到孩子的長處，看到孩子的進步，看到希望。對孩子的缺點，不能不說，不要一次說得太多，更不能言過其實。在說到學生的優(yōu)點時要熱情、有力度，而在說學生缺點時，語氣要舒緩婉轉，用鼓勵性和期盼性語言，這樣就會讓家長感到對自己的孩子充滿信心。只有家長對自己的孩子有了信心，他才會更主動地與老師交流，配合學校的工作。 家庭教育是學校教育重要的互補因素，兩者配合得越默契，產生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學校教育，保持一致性，關鍵在于班主任與家長的溝通，形成學校與家庭的