綜合素質材料分析題答題模板

1、認真研究了教師資格證考試中 綜合素質歷年真題材料分析題，原來都是有套路的教育觀考點：五個關鍵詞一一全體學生、全面發(fā)展、創(chuàng)新、實踐、合作01該教師的教育行為是正確的，符合了素質教育觀的要求；(1) 素質教育觀要求教育要面向全體學生，實施素質教育不是面向少數(shù)學生，而是面向每一個學生。材料中某老師符合了素質教育觀的要求 (2) 素質教育要求教育要促進學生全面發(fā)展。實施全面的素質教育就是要使學生德、智、體、美、勞等各方面都得到發(fā)展。材料中某老師符合了素質教育觀的要求(3) 素質教育觀要求以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。實施素質教育就是要以培養(yǎng)學生的思考和質疑的精神以及動手能力。材料中某老師符合了

2、素質教育觀的要求(4) 素質教育觀是一種合作性的教育。實施素質教育要培養(yǎng)學生的合作意識。材料中某老師符合了素質教育觀的要求 02該教師的教育行為是 錯誤的，違背了素質教育觀的要求；(1) 素質教育觀要求教育要面向全體學生，實施素質教育不是面向少數(shù)學生，而是面向每一個學生。材料中某老師違背了素質教育觀的要求 (2) 素質教育要求教育要促進學生全面發(fā)展。實施全面的素質教育就是要使學生德、智、體、美、勞等各方面都得到發(fā)展。材料中某老師違背了素質教育觀的 要求(3) 素質教育觀要求以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。實施素質教育就是要以培養(yǎng)學生的思考和質疑的精神以及動手能力。 材料中某老師違背了素質

3、 教育觀的要求(4) 素質教育觀是一種合作性的教育。實施素質教育要培養(yǎng)學生的合作意識。材料中某老師違背了素質教育觀的要求 學生觀考點：學生的本質屬性一一發(fā)展中的人、獨特的人、獨立的人01該教師的教育行為是正確的，遵從了以人為本”勺學生觀；(1) 學生觀認為學生是發(fā)展中的人。學生是連續(xù)不斷發(fā)展的個體，其身心發(fā)展具有巨大的潛能。材料中某老師遵從了學生是發(fā)展中的人的學生觀 (2) 學生觀認為學生是獨特的個體對單個學生的發(fā)展而言，每個學生都有自己的特長。材料中某老師遵從了學生是發(fā)展中的人的學生觀 (3) 學生觀認為學生是發(fā)展的主體，是獨立的人。每個學生都是教育活動的主體，都有自己的思維和判斷。材料中某

4、老師遵從了學生是發(fā)展中的人的學生 觀02該教師的教育行為是 錯誤的，違背了以人為本”勺學生觀；(1) 學生觀認為學生是發(fā)展中的人。學生是連續(xù)不斷發(fā)展的個體，其身心發(fā)展具有巨大的潛能。材料中某老師違背了學生是發(fā)展中的人的學生觀 (2) 學生觀認為學生是獨特的個體對單個學生的發(fā)展而言，每個學生都有自己的特長。材料中某老師違背了學生是發(fā)展中的人的學生觀 (3) 學生觀認為學生是發(fā)展的主體，是獨立的人。每個學生都是教育活動的主體，都有自己的思維和判斷。材料中某老師違背了學生是發(fā)展中的人的學生觀教師觀考點：新課程背景下的教師角色01該教師的做法是 正確的，符合素質教育下教師觀的要求。(1) 教師觀強調，

5、教師要從知識的傳授者轉變?yōu)閷W生學習的引導者和發(fā)展的促進者。教師應該把激發(fā)學生學習動機、引導學生學習的方法、培養(yǎng)學生自主學習 作為自己工作的主要目標。材料中某老師 (2) 教師觀強調，教師要從課程的忠實實踐者轉變?yōu)檎n程的建設者和開發(fā)者。教師必須要在課程改革中發(fā)揮主體作用， 成為課程的開發(fā)者和建設者。材料中某 老師(3) 教師觀強調，教師要從 教書匠”轉變成為教育教學的研究者和反思的實踐者。倡導教師在教學改進而研究和反思工作中的不足。材料中某老師 02該教師的做法是 錯誤的，違背素質教育下教師觀的要求。(1) 教師觀強調，教師要從知識的傳授者轉變?yōu)閷W生學習的引導者和發(fā)展的促進者。教師應該把激發(fā)學生

6、學習動機、引導學生學習的方法、培養(yǎng)學生自主學習 作為自己工作的主要目標。材料中某老師 (2) 教師觀強調，教師要從課程的忠實實踐者轉變?yōu)檎n程的建設者和開發(fā)者。教師必須要在課程改革中發(fā)揮主體作用， 成為課程的開發(fā)者和建設者。材料中某老師(3) 教師觀強調，教師要從 教書匠”轉變成為教育教學的研究者和反思的實踐者。倡導教師在教學改進而研究和反思工作中的不足。材料中某老師 教師職業(yè)道德規(guī)范考點：24字規(guī)范要求 愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習01該教師的做法是不正確的，他違背了教師職業(yè)道德的要求。(1) 該教師違背了 愛國敬業(yè)”的職業(yè)道德。要求教師熱愛祖國和人民，貫徹國家的

7、教育方針，遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責。材料中 (2) 該教師違背了 愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德。要求志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻，認真?zhèn)湔n上課、批改作業(yè)、輔導學生。材料中 (3) 該教師違背了 關愛學生”的職業(yè)道德。要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，嚴慈相濟保護學生安全，關愛學生健康，不諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學生。材料中(4) 該教師違背了 教書育人”的職業(yè)道德。要求教師實施素質教育，循循善誘, 誨人不倦，因材施教激發(fā)學生創(chuàng)新精神，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。 材料中(5) 該教師違背了 為人師表”的職業(yè)道德。要求教師衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，關心集體，尊重同事、尊重家長，廉潔奉公，自覺抵制有償家