官湖鎮(zhèn)西坊小學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校經(jīng)驗介紹

1、官湖鎮(zhèn)西坊小學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校經(jīng)驗介紹 西坊小學(xué)始建于1951年，為民校。同年命名為西坊上小學(xué)，六十年代末擴(kuò)建校園，學(xué)校面積約1500平方米，設(shè)6個班，另轄曹場、東林兩個教學(xué)點(diǎn)，1975年再次擴(kuò)建，并設(shè)西坊聯(lián)中，校園面積為11500平方米，1993年聯(lián)中撤消，2001年為定點(diǎn)校，合并曹場、東坊、東林小學(xué)，建教學(xué)樓，擴(kuò)大校園面積，現(xiàn)在學(xué)校擁有教學(xué)樓、教師宿舍、生活用房，四室齊全，實驗器材充足，并有微機(jī)室、電子備課室，電化教學(xué)設(shè)施齊全，有教師40余名，其中大專以上學(xué)歷教師占83.2%，學(xué)校占地面積13600平方米，先后被評為邳州市優(yōu)秀學(xué)校、花園學(xué)校，校長劉廣濤以開創(chuàng)精神，努力創(chuàng)辦具有時代先進(jìn)

2、性特色學(xué)校，始終堅持德育為首的辦學(xué)方向，深化體制改革，積極引入競爭機(jī)制，幾年來，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量始終居全鎮(zhèn)一流。面對21世紀(jì)的到來，我們培養(yǎng)出的學(xué)生，一定要有濃厚的環(huán)境意識，才能適應(yīng)新世紀(jì)的文明。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到，創(chuàng)建“綠色學(xué)?！笔黔h(huán)境教育的一個重要措施，是學(xué)校文明建設(shè)、環(huán)境教育開展、素質(zhì)教育深化的重要標(biāo)志。幾年來，我校圍繞人的教育這一核心，將可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的原則、指導(dǎo)思想落實到學(xué)校各項工作中，融入教育教學(xué)的全過程，力求在創(chuàng)建“綠色學(xué)?！薄h(huán)境教育工作中年年都上一個新臺階。一、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識的提高是創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡谋ＷC 對環(huán)境教育的正確認(rèn)識，必然導(dǎo)致正確的行動，而行政領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識到位與否，又

3、是正確行動得以落實的保證?，F(xiàn)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)習(xí)，及時提高對環(huán)境教育的認(rèn)識水平。以往是由教師影響、呼吁領(lǐng)導(dǎo)支持環(huán)境工作，現(xiàn)在是行政決策，建立制度要求全體師生共同做好環(huán)境工作，干群、師生相互促進(jìn)；以前是“一年做一點(diǎn)，積累起來就有一大片”，現(xiàn)在是“全面突破，嚴(yán)格要求”。學(xué)校在環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上及時成立了“創(chuàng)建綠色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組。校長牽頭，定期組織學(xué)習(xí)，抓好規(guī)劃，抓好滲透教育，抓好每一件實事，改變了以往的“口頭說說”、“應(yīng)付應(yīng)付”的做法，糾正了“綠色學(xué)?！本褪恰熬G化學(xué)?！钡腻e誤認(rèn)識。在行政決策、人員安排、資金分配等方面給予支持。做到有計劃、有布置、有總結(jié)、有表彰，促進(jìn)了工作的順利開展和不斷完善。

4、    在管理上，學(xué)校提出，創(chuàng)建“綠色學(xué)?！币笞龅健叭Y(jié)合、四體現(xiàn)”?！叭Y(jié)合”：環(huán)境教育與德育工作相結(jié)合；環(huán)境教育與課內(nèi)、外教育教學(xué)相結(jié)合；創(chuàng)建綠色學(xué)校與創(chuàng)建文明學(xué)校相結(jié)合?！八捏w現(xiàn)”：學(xué)校、部門、年級、教研組、班級的工作計劃和總結(jié)要體現(xiàn)環(huán)境教育；學(xué)校的日常工作和經(jīng)費(fèi)開支要體現(xiàn)環(huán)境教育；課內(nèi)教育和課外教育要體現(xiàn)環(huán)境教育；師生的日常生活和社會活動要體現(xiàn)環(huán)境教育。這樣，使得環(huán)境教育、校園規(guī)劃、校園建設(shè)等方面工作落到實處。    除了重視學(xué)習(xí)有關(guān)文件，學(xué)校還主動外請專家來校開設(shè)專題講座；或走出去學(xué)習(xí)，通過交流，更新了

5、思想觀念。學(xué)校先后安排人員到上海、南京、杭州等地學(xué)習(xí)考察，吸取各地環(huán)境建設(shè)特色，開闊視野，豐富了經(jīng)驗，促進(jìn)干部提高環(huán)境意識，又進(jìn)一步調(diào)動創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡姆e極性。    二、與德育相結(jié)合，用“綠色”思想培養(yǎng)人    1、加強(qiáng)生態(tài)道德教育，強(qiáng)化衛(wèi)生習(xí)慣、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成，建立科學(xué)的環(huán)境價值觀，初步形成科學(xué)的生態(tài)道德觀，并以此規(guī)范自己的生活與活動。發(fā)揮學(xué)校德育的整體教育功能，利用“科技之窗”、“先鋒”墻刊、各班黑板報、“希望之聲”廣播、班團(tuán)隊主題教育活動等教育載體的廣泛宣傳和教育，使學(xué)生明確“自然是一個有機(jī)整體，人是其中

6、不可分割的組成部分”，打破“人類活動是為主宰和統(tǒng)治自然，無限制地改造和利用自然”的傳統(tǒng)價值觀念，認(rèn)識到“地球生態(tài)系統(tǒng)是一個有機(jī)整體，人類改造、利用自然有一個限度，超過了這個限度即會導(dǎo)致生命維持系統(tǒng)的破壞”。在愛國主義教育中，注意培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛自然的良好道德。在國情教育中，注意喚起學(xué)生對環(huán)境危機(jī)的憂患，樹立“環(huán)境人人有責(zé)”的觀念。例如，讓學(xué)生討論“98特大洪災(zāi)給我們帶來的思考”，讓學(xué)生意識到不按規(guī)律辦事，違背生態(tài)規(guī)律，就會受到大自然的懲罰報復(fù)。經(jīng)過勞動教育的同學(xué)們在勞動教育簡報上寫道：“校園勞動使我親身感受到校園保潔的重要和辛苦，也為我們能親手保持校園衛(wèi)生、秩序而感到驕傲”，“現(xiàn)在校內(nèi)煥然一

7、新，花草得到呵護(hù)，校園干凈整潔。我深感校園美化來之不易。今天我成了校園美容師，今后也一定會讓它更加容光煥發(fā)”。    2、利用班會課進(jìn)行環(huán)境教育。班會課進(jìn)行環(huán)境教育的形式是環(huán)境教育主題班會和滲透環(huán)境教育。其目的：一是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境知識教育，養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的行為；二是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境法律法規(guī)的教育，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的法律意識。如：主題班會蘭頌，通過“畫蘭”、“說蘭”、“頌蘭”等環(huán)節(jié)，萌發(fā)“愛蘭”，以致于熱愛大自然，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的良好行為。又如，結(jié)合環(huán)境日、地球日等以及“土地法”、“森林法”、“水污染防治法”、“水法”等法律實施紀(jì)念日，召開主題班會，學(xué)習(xí)有關(guān)法律

8、法規(guī)，增強(qiáng)環(huán)保的法律意識，依法保護(hù)環(huán)境，勇于檢舉揭發(fā)破壞環(huán)境的行為。    3、自覺保護(hù)環(huán)境和積極參與環(huán)境活動，并用以影響家庭和其他社會成員。保護(hù)環(huán)境是每個公民的義務(wù)。公民的參與不僅可以發(fā)揮自我教育功能，還可發(fā)揮其特有的社會行為功能。因此，在日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育中，注意培養(yǎng)學(xué)生參與意識；結(jié)合艱苦樸素教育，引導(dǎo)學(xué)生愛惜資源，養(yǎng)成勤儉節(jié)約，利舊利廢的良好習(xí)慣；結(jié)合勞動教育，開展植樹種花、美化校園、班級、清理雜草等勞動；結(jié)合“五講四美、文明禮貌”教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守環(huán)境道德，克服破壞環(huán)境的不良行為習(xí)慣；結(jié)合“創(chuàng)衛(wèi)”活動，組織學(xué)生參加除“四害”，清潔環(huán)境勞動等

9、。家長的支持與積極配合是開展環(huán)保教育的有力保證。我們利用學(xué)生與家庭、學(xué)校的密切聯(lián)系，通過學(xué)生將環(huán)保行為帶入家庭，與家庭成員一起有目的、有計劃、有步驟地開展綠色活動：學(xué)生向爸爸、媽媽寫一封信，講環(huán)保、宣傳環(huán)保知識；舉行家庭綠色行動，包括節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約用煤氣、減少垃圾排放、對垃圾進(jìn)行分類和利用、選用綠色食品、堅持綠色消費(fèi)，使用無氟冰箱、無磷洗衣粉、停止使用一次性不可降解餐具、降低生活娛樂的噪聲等，清潔一方凈土，保護(hù)一個小區(qū)的綠化和清潔工作，對破壞環(huán)保的行為進(jìn)行勸阻和教育等，使每個學(xué)生家庭、社會成員的日常生活和行為更符合環(huán)境保護(hù)的要求。    4、培養(yǎng)強(qiáng)烈的環(huán)

10、境意識和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，立志為環(huán)保事業(yè)作出貢獻(xiàn)。環(huán)境意識是反映人類和人類賴以生存的自然環(huán)境和諧發(fā)展的一種新的價值觀念。因此，我們必須重視提高全民族的環(huán)境意識，特別是青少年的環(huán)境意識。保護(hù)環(huán)境需要從“我”做起，激發(fā)人們的責(zé)任感和強(qiáng)烈的參與意識。多年來，我校有許多學(xué)生報考與環(huán)保有關(guān)的院校，投身于環(huán)保事業(yè)。    三、加強(qiáng)學(xué)科滲透，用“綠色”觀念教育人    環(huán)境教育具有跨學(xué)科特點(diǎn)，必須滲透于各學(xué)科的教學(xué)之中。我校各學(xué)科老師努力挖掘教材的教育因素，尋找結(jié)合點(diǎn)，適當(dāng)拓寬加深，聯(lián)系實際進(jìn)行教育。  &#

11、160; 1、在各學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)課內(nèi)滲透。環(huán)境教育的目的在于以可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略為指導(dǎo)思想，提高全民族環(huán)境意識。任課教師從人類與環(huán)境的關(guān)系著眼，向?qū)W生傳播有關(guān)的環(huán)境知識，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，樹立正確的環(huán)境價值觀，認(rèn)識環(huán)境倫理、道德問題。地理、生物、物理、化學(xué)這幾門學(xué)科的內(nèi)容與環(huán)境問題有著密切的聯(lián)系，本身就有許多直面環(huán)境教育的章節(jié)，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)完成教學(xué)任務(wù)。除此之外，語、數(shù)、英、思品、體、藝術(shù)等學(xué)科也能挖掘出教材的很多教育因素，從不同角度滲透環(huán)境教育。例如：語文、英語課中一些描寫環(huán)境自然資源、風(fēng)光景色等內(nèi)容，把環(huán)境知識寓于其中。思品課結(jié)合有關(guān)內(nèi)容介紹有關(guān)法規(guī)、法律，讓學(xué)生學(xué)會利用法律武器維

12、護(hù)自己享受良好環(huán)境的權(quán)益?？茖W(xué)課聯(lián)系歷史上由于忽視環(huán)境問題而造成環(huán)境污染和環(huán)境破壞的事例，對學(xué)生進(jìn)行教育。數(shù)學(xué)課引入環(huán)境監(jiān)測、分析、評價、環(huán)境統(tǒng)計等內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生對環(huán)境問題的深入了解提高環(huán)境意識。音樂課教材中有許多歌頌大自然、贊美祖國、描繪美好環(huán)境的內(nèi)容，這些都成為陶冶學(xué)生熱愛大自然，熱愛美好環(huán)境的好教材。美術(shù)所反映的題材和內(nèi)容，大多與人類生存環(huán)境有關(guān)，在欣賞作品時，滲透有關(guān)知識，讓學(xué)生在接受美的熏陶感染的同時，提高環(huán)境意識。    2、在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行專題性教學(xué)。    根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力特點(diǎn)，我們著重提高學(xué)

13、生對人和環(huán)境相互關(guān)系的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境責(zé)任感，自覺地?zé)釔酆捅Ｗo(hù)環(huán)境，對促進(jìn)整個民族素質(zhì)的提高有著重要意義。不同教學(xué)內(nèi)容，不同年級所達(dá)到的環(huán)境教育目的層次不同。懂得這三項基本國策與改善生活環(huán)境的關(guān)系。如，滲透環(huán)境教育的匯報課保護(hù)人類共有的家園，從“人類環(huán)境”、“環(huán)境問題”、“環(huán)境問題的危害”、“環(huán)境問題的治理”等方面進(jìn)行環(huán)境教育，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的自覺行為。3、用多種形式提高課堂教學(xué)效益。   （1） 啟發(fā)式環(huán)境教育      作為教學(xué)改革的總特征，就是強(qiáng)調(diào)雙向多邊的協(xié)作過程。如，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、指導(dǎo)

14、自學(xué)法、愉快教學(xué)法、問題教學(xué)法、探究研討教學(xué)法、導(dǎo)學(xué)法等，在課堂教學(xué)中運(yùn)用啟發(fā)式手段，提高環(huán)境教育效益。   （2） 互動式環(huán)境教育     這是一種師生間多向溝通的教育方法，作為教學(xué)中的一種傳播方式，互動式強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生之間、學(xué)生相互之間以及師生與環(huán)境之間的雙向聯(lián)系、協(xié)調(diào)、影響。與傳統(tǒng)的以教師為中心信息源，實施注入式的教學(xué)方式相比，它更注重鼓勵學(xué)生的積極參與意識，培養(yǎng)主動創(chuàng)造精神和觀察、動手能力，并通過啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法、環(huán)境測試工具的運(yùn)用、戶外實際環(huán)境的考察和參加各種社會活動的體驗，讓學(xué)生感受自

15、然、認(rèn)識環(huán)境、學(xué)到知識、懂得責(zé)任?；邮江h(huán)境教學(xué)過程的主要模式：如探究式、討論式、現(xiàn)場考察式、實驗式、模擬式等。    此外，科學(xué)實驗課的老師還注意學(xué)科滲透環(huán)保實驗的演示和操作，并在實驗過程中注意環(huán)境教育的言傳身教，使環(huán)境保護(hù)從身邊做起，從小事做起。    四、課程改革中加強(qiáng)環(huán)境教育    1、舉辦講座，加強(qiáng)環(huán)境教育。講座是一種擴(kuò)大知識面、開闊視野、了解新動態(tài)的教育傳播方式。通過各方面、各層次的講座，從而使學(xué)生加強(qiáng)了對學(xué)科教材中滲透環(huán)境教育知識的理解，加強(qiáng)對環(huán)境教育和環(huán)境保護(hù)

16、重要性、緊迫性的認(rèn)識。如思品老師的講座：水生命的源泉、鳥類人類的朋友、保護(hù)鳥類就是保護(hù)人類自己、保護(hù)物種，保護(hù)人類生存的伙伴；還有，聘請校外專家的講座：全球性環(huán)境問題及我國對策。這些講座從不同側(cè)面進(jìn)行環(huán)境教育，深入淺出，緊密聯(lián)系實際，取得了良好的效果。    2、利用活動課促動環(huán)保自覺行為?；顒邮歉鶕?jù)自愿原則和深化素質(zhì)教育而開設(shè)的課程。通過活動課程，促動學(xué)生環(huán)境保護(hù)的自覺行為，促動學(xué)生對環(huán)境科學(xué)的興趣。    3、開設(shè)校本課程，探索環(huán)境科學(xué)。我校開設(shè)“校本課程”。這些校本課程時代性、科學(xué)性強(qiáng)，實用性、價值性高，容易

17、被學(xué)生接受，萌發(fā)環(huán)境保護(hù)的自覺行為和探究環(huán)境科學(xué)的興趣。五、在課外活動中滲透環(huán)境教育    培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境的美好情操，是提高環(huán)境意識的重要目標(biāo)。熱愛自然美，就可以使學(xué)生產(chǎn)生善待環(huán)境的感情基礎(chǔ)。提高環(huán)境意識的最高目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的自覺參與的意識，更重要的是讓學(xué)生去行動，去實踐，使之能具有有效參與決策的能力。因此，學(xué)校積極組織、引導(dǎo)學(xué)生參加各類環(huán)保宣傳、環(huán)保實踐、社會調(diào)查，深入社區(qū)參與防治污染和防止生態(tài)破壞的決策活動。    1、開設(shè)環(huán)境興趣小組。我校課外興趣小組有30余個，各學(xué)科興趣小組均做到指導(dǎo)老師、活動內(nèi)

18、容、活動人員、活動時間、活動地點(diǎn)“五落實”。     2、組織環(huán)境教育主題活動。如，愛鳥周、地球日、環(huán)境日、植樹節(jié)、無煙日、世界糧食日等，有意識地開展相應(yīng)的環(huán)境教育活動。植樹節(jié)來臨之際，請有關(guān)老師進(jìn)行植樹常識、勞動安全等知識的講座，并通過班會課形式傳授到全體學(xué)生中。    3、觀看環(huán)保教育電影。例如，組織全校師生觀看我國首部環(huán)保紀(jì)實故事片零點(diǎn)行動。這是一次環(huán)保意識、環(huán)保法律的大教育。同學(xué)們在“觀后感”中寫道：“零點(diǎn)行動描寫了上至國家領(lǐng)導(dǎo)人，下至地方官員以及淮河流域1.5億人民群眾對污染治理的上下配合，同心協(xié)力為還我

19、碧水藍(lán)天所做出的杰出貢獻(xiàn)。難道我們就不需要為保護(hù)閩西的青山綠水作貢獻(xiàn)嗎?難道我們就不需要為保護(hù)地球作貢獻(xiàn)嗎?”    4、組織環(huán)境保護(hù)實踐活動。如，少先隊多次帶領(lǐng)全體少先隊員參加全鎮(zhèn)“創(chuàng)衛(wèi)”工作，打掃衛(wèi)生等，清除校內(nèi)外的亂張貼廣告；學(xué)生通過親身體驗環(huán)保實踐活動，環(huán)境保護(hù)意識大大加強(qiáng)，整個校園環(huán)境干凈整潔，花草管護(hù)凈化美化，垃圾處理及時徹底，使環(huán)境保護(hù)成為自覺的行為。    5、開展環(huán)保征文活動。每年寒、暑假布置環(huán)保調(diào)查，做有益的環(huán)保的活動，完成環(huán)保征文，第二學(xué)期初由教導(dǎo)處和少先大隊、語文負(fù)責(zé)評獎活動。    6、將環(huán)境教育滲透于各種學(xué)生活動之中。學(xué)校組織的各種活動的目的都在于提高學(xué)生的素質(zhì)。通過活動使學(xué)生達(dá)到自我教育的目的。我校的創(chuàng)建文明學(xué)校活動、“美化教室”活動、愛科學(xué)月活動、文藝活動評比都滲透了環(huán)境教育的內(nèi)容。同學(xué)們通過各種活動，說文明語、做文明事，當(dāng)文明人，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境是社會公德的一部分，從而在新的高度上認(rèn)識環(huán)保工作。    六、與創(chuàng)建文明學(xué)校相結(jié)合，用“綠色”校園熏陶人    文明學(xué)校的外在標(biāo)準(zhǔn)之一就是校園環(huán)境優(yōu)美、人人愛護(hù)環(huán)境。學(xué)校