長江大學(xué)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)評估方案(試行)

1、附件1:長江大學(xué)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)評估方案（試行）（長大教通字2006 45號）一、評估目的根據(jù)學(xué)校關(guān)于重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的要求，考察各重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的情況 和效果，總結(jié)專業(yè)建設(shè)的經(jīng)驗和成績，找出問題與不足，促進(jìn)各院（系） 進(jìn)一步重視并支持本科專業(yè)建設(shè)，推動專業(yè)教學(xué)改革，打造一批優(yōu)質(zhì) 本科教育資源，并通過其示范和輻射作用從整體上推動學(xué)校本科專業(yè) 的建設(shè)、改革和發(fā)展。二、評估原則本方案的制定遵循以下原則：（1）導(dǎo)向性。評估指標(biāo)及其內(nèi)涵 強(qiáng)化了本科教學(xué)在專業(yè)建設(shè)中的中心地位，強(qiáng)調(diào)教育思想和教學(xué)改革 的先進(jìn)性，突出專業(yè)的特色和優(yōu)勢，強(qiáng)調(diào)大學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神、 實踐能力及創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。（2）可操作性。評估指標(biāo)

2、的設(shè)計力求 簡潔，突出重點(diǎn)。對于主要觀測點(diǎn)、合格標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵、考察形式及相 應(yīng)的支撐材料提出較為明確的要求。（3）科學(xué)性。根據(jù)本科專業(yè)建 設(shè)與改革的基本規(guī)律和要求，確定合理的評估要素、內(nèi)涵和觀測點(diǎn)。 指標(biāo)設(shè)計與內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)注重過程評估與結(jié)果評估的有機(jī)結(jié)合。三、評估對象重點(diǎn)專業(yè)立項建設(shè)結(jié)束后，必須接受評估驗收。此外，各院（系） 也可根據(jù)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的進(jìn)度和目標(biāo)完成情況，提前申請評估驗收。四、評估指標(biāo)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)評估指標(biāo)共有7項一級指標(biāo)，16項二級指標(biāo)，其 中標(biāo)*者為重要指標(biāo)共8項。評估指標(biāo)體系見附件1。五、評估步驟1、院（系）自評。各院（系）根據(jù)評估指標(biāo)體系開展自評，提 前2周將自評報告和評估申請報教

3、務(wù)處。2、現(xiàn)場評審。教務(wù)處組織專家到各院（系）進(jìn)行評估驗收。評 估驗收主要采用如下方式進(jìn)行：聽取專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人匯報；實地考察; 查閱相關(guān)文件資料（見附件2,同時還需提供相應(yīng)的原始支撐材料）; 抽查學(xué)生的實驗、實習(xí)報告，近兩屆學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計）（約5%）; 師生座談、調(diào)查問卷；綜合評價等。六、評估結(jié)果及其標(biāo)準(zhǔn)評估結(jié)果分為合格、不合格兩種。合格標(biāo)準(zhǔn)為：16項二級指標(biāo) 中合格指標(biāo)數(shù)14,同時8項重要指標(biāo)全部合格。經(jīng)專家評估合格，學(xué)校審核確定的重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項目，由學(xué)校 授予“長江大學(xué)重點(diǎn)專業(yè)”稱號。經(jīng)專家評估不合格的建設(shè)項目，限 期整改一年后再驗收，整改仍不合格的，學(xué)校將撤銷立項，同時該院 （系）

4、不得參與學(xué)校下一輪重點(diǎn)專業(yè)立項建設(shè)的申報。附件1、長江大學(xué)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)評估指標(biāo)體系一級指標(biāo)一級指標(biāo)主要觀測點(diǎn)合格內(nèi)涵1.目標(biāo)和措 施*1專業(yè)建設(shè)目標(biāo)、 思路與措施（1）目標(biāo)定位、建設(shè)思路、建設(shè)規(guī) 劃與年度計劃；（2）專業(yè)建設(shè)的組 織領(lǐng)導(dǎo)與實施。教育教學(xué)觀念先進(jìn)、建設(shè)目標(biāo)明確，改革思路淸晰，定位準(zhǔn)確、切實可行； 有明確的年度工作計劃和考核標(biāo)準(zhǔn)，實施效果好；學(xué)院（系）成立了專業(yè)建 設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)組織，并切實有效地開展有關(guān)工作。2.專業(yè)棊礎(chǔ) 條件*2. 1專項經(jīng)費(fèi)（1）學(xué)校專項經(jīng)費(fèi)的安排與使用。學(xué)校專項投入全額到位并按要求使用o2. 3實驗教學(xué)設(shè)備、 專業(yè)教學(xué)場所與專 業(yè)圖書資料（1）實驗設(shè)備數(shù)量及先進(jìn)性

5、；（2） 必要的專業(yè)教學(xué)場地；（3）專業(yè)圖 書、雜志、電子文獻(xiàn)、課件及其他 教學(xué)資料的數(shù)量及利用情況。專業(yè)實驗室教學(xué)設(shè)備臺套數(shù)充足，設(shè)備先進(jìn)，能夠滿足教學(xué)與科研的需要； 院（系）建有必要的資料室、學(xué)生活動與自學(xué)場所、教師開展教研活動的場 所；專業(yè)圖書、雜志、資料齊全，查閱率高；電子文獻(xiàn)、教學(xué)素材、多媒體 教學(xué)資源能夠滿足教學(xué)需耍，使用效果好。3師資隊伍*3. 1隊伍結(jié)構(gòu)與素質(zhì)（1）專業(yè)負(fù)責(zé)人情況；（2）教學(xué)團(tuán) 隊建設(shè)及教師隊伍的結(jié)構(gòu)情況；（3） 教師隊伍的思想、業(yè)務(wù)索質(zhì)。專業(yè)負(fù)責(zé)人應(yīng)為具有較高學(xué)術(shù)水平的教授；具有高級職稱的教師占教師總數(shù) 的50%以上；老中青教師梯隊合理，教學(xué)團(tuán)隊結(jié)構(gòu)優(yōu)化；中青

6、年教師屮具有碩 上學(xué)位及以上的達(dá)70%以上，其中聘士學(xué)位達(dá)20%以上（藝術(shù)、體育類專業(yè)中 青年教師中具有碩士學(xué)位達(dá)40%以上，博士學(xué)歷暫不作要求）；師德師風(fēng)好， 專業(yè)教師近三年受到校級及以上表彰（不包括教學(xué)為科研成果表彰）的不低 于3人次。*3. 2主講教師（1）主講教師的資格；（2）教授、 副教授上課情況；（3）教學(xué)效果。符合崗位資格的教師295%；教授、副教授每學(xué)年為本科生系統(tǒng)講授至少一門 課程；教師授課效果好，教師課堂教學(xué)質(zhì)量評估優(yōu)良率高于全校平均水平。3. 3教學(xué)研究（1）教師教育教學(xué)能力；（2）教師 開展教學(xué)改革研究和實踐情況；（3） 教學(xué)研究成果獲獎情況。專業(yè)教師積極參與教學(xué)研究，

7、近=年承押校級及以上教學(xué)研究項目數(shù)不少于4 項（藝術(shù)、體育類專業(yè)為3項），其屮，至少有1項為省級項1,專業(yè)負(fù)責(zé)人 近三年承擔(dān)有校級及以上教學(xué)研究項th教師近三年人均發(fā)表教學(xué)研究論文 數(shù)不低于1篇（藝術(shù)、體育類專業(yè)為0.5篇）；專業(yè)教師四年內(nèi)獲得過校級一 籌獎及以上教學(xué)成果獎。3. 4科學(xué)研究（1）承擔(dān)科研課題情況；（2）專著、 譯著、學(xué)術(shù)論文的出版、發(fā)表及獲 獎情況。近三年承擔(dān)有省部級及以上科研項目3項以上；其屮專業(yè)負(fù)責(zé)人必須承擔(dān)有 省部級及以上科研項目。專業(yè)教師近三年人均出版專著和教材0.2部以上， 發(fā)表學(xué)術(shù)論文3篇以上（藝術(shù)、體育類專業(yè)為2篇）;近三年獲得省級及以上 科研成果獎1項以上。4

8、.教學(xué)改革 與建設(shè)*4. 1專業(yè)人才 培養(yǎng)方案（1）培養(yǎng)方案的科學(xué)性、口j行性及 執(zhí)行情況定位準(zhǔn)確，方案合理，切實可行；注重學(xué)生的素質(zhì)、知識、能力協(xié)調(diào)發(fā)展； 注重學(xué)牛創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；培養(yǎng)方案執(zhí)行情況良好。*4. 2課程建設(shè)（1）課程體系與教學(xué)內(nèi)容；（2）精 品課程建設(shè)；（3）教材建設(shè)。課程建設(shè)有思路、有計劃；課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革符合高素質(zhì)人才培養(yǎng)的 要求，車視對學(xué)牛實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；課程建設(shè)成效顯著，本專業(yè) 的專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課有2門校級或1門省級精品課程；積極聘請、鼓勵和 支持相關(guān)教師或?qū)＜矣糜⒄Z講授專業(yè)課程。選用有較人影響的高水平教材， 并公開出版有自編的高質(zhì)量教材或教

9、輔材料。*4. 3實踐性教學(xué)（1）實驗教學(xué)的改革與管理情況；（2）專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)及社會實 踐。注重實驗教學(xué)內(nèi)容和實驗教學(xué)模式改革和創(chuàng)新；實驗室實行開放管理，開放 范圍及覆蓋面廣。建設(shè)有能夠滿足專業(yè)教學(xué)需要，長期、穩(wěn)定的校外專業(yè)實 習(xí)基地；實習(xí)組織管理落實到位，實習(xí)效果良好。新修訂的教學(xué)計劃中，實 踐教學(xué)環(huán)節(jié)（實驗、實習(xí)、社會實踐和畢業(yè)論文等）人文社會科學(xué)類專業(yè)累 計學(xué)分（學(xué)時）應(yīng)不少于總學(xué)分（學(xué)時）的15%,理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)不少于25%。4. 4畢業(yè)論文（設(shè)計）（1）畢業(yè)論文（設(shè)計）的管理情況;（2）畢業(yè)論文（設(shè)計）的質(zhì)量。畢業(yè)論文（設(shè)計）管理嚴(yán)格、程序規(guī)范、選題恰當(dāng)、難度適中、符合培養(yǎng)要

10、求；教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)量適當(dāng)、評閱認(rèn)真，答辯工作嚴(yán)謹(jǐn)，畢業(yè)論文（設(shè)計） 質(zhì)量高，獲得省級優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文（設(shè)計）的比例高于全校平均水平。5.人才培養(yǎng) 質(zhì)量5. 1 7風(fēng)情況（1）本&業(yè)學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)的情 況（2）學(xué)風(fēng)建設(shè)。自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，考風(fēng)良好；制定有切實可行的鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的措施，學(xué) 生學(xué)習(xí)主動，學(xué)風(fēng)端正，勤奮進(jìn)取。5. 2人學(xué)生科研活動 與學(xué)科競賽（1）大學(xué)生科研活動的開展情況；（2）人學(xué)生學(xué)科競賽的組織情況及 竟賽成績。學(xué)生積極參加各類學(xué)科竟賽和科技創(chuàng)新、課外科研活動，發(fā)表論文、出版著 作、獲得專利人數(shù)多，成果顯著；近三年木專業(yè)有6項以上的學(xué)生成果獲得 省級及以上人學(xué)生學(xué)科競賽獎

11、勵或優(yōu)秀科研成果獎勵。5. 3社會聲譽(yù)（1）本專業(yè)學(xué)生第一志愿錄取率：（2）畢業(yè)牛的社會需求；（3）畢業(yè) 生就業(yè)去向及社會評價等。社會聲譽(yù)好，生源質(zhì)量高；畢業(yè)生受到用人單位歡迎，畢業(yè)生就業(yè)率、考研 錄取率及英語四級合格率（外語專業(yè)除外）高于全校平均水平數(shù)三個百分點(diǎn)。6.示范輻射作用6. 1教學(xué)資源共享與 教學(xué)改革方面的示 范輻射作川（1）學(xué)術(shù)講座、課程、實驗室、學(xué) 分選修等方血的輻射作用；（2）教 學(xué)改革對其他專業(yè)或其他學(xué)校的示 范輻射作丿ij。本專業(yè)每學(xué)年面向全校學(xué)牛開展學(xué)術(shù)講座或?qū)W術(shù)報告不少于4次，面向其他 院（系）開設(shè)有一定數(shù)量的選修課程，專業(yè)實驗室面向本校其他院（系）或 外校本?？茖W(xué)生開放；本專業(yè)教學(xué)改革成效顯著，成功經(jīng)驗受到外校及學(xué)校 其他院（系）同行廣泛關(guān)注