電和磁說課稿PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1電和磁說課稿電和磁說課稿一、一、教材分析教材分析二、二、學(xué)情分析學(xué)情分析五五、教學(xué)流程設(shè)計(jì)教學(xué)流程設(shè)計(jì)三、三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)四、四、教法與學(xué)法教法與學(xué)法 12/11/2021第1頁/共15頁一、教材分析：一、教材分析：1、教材的地位與作用、教材的地位與作用：電電和和磁磁電現(xiàn)象電現(xiàn)象磁現(xiàn)象磁現(xiàn)象電磁鐵電磁鐵小電動(dòng)機(jī)小電動(dòng)機(jī)12/11/2021第2頁/共15頁一、教材分析：一、教材分析：1、教材的地位與作用、教材的地位與作用：指導(dǎo)學(xué)生做指導(dǎo)學(xué)生做科學(xué)家奧斯科學(xué)家奧斯特做過的實(shí)特做過的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)通電通電導(dǎo)線使指南導(dǎo)線使指南針偏轉(zhuǎn)。針偏轉(zhuǎn)。做通電線圈做通電線圈使指南針偏使指南針偏

2、轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)。轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)一：活動(dòng)一：活動(dòng)二活動(dòng)二：12/11/2021第3頁/共15頁一、教材分析：一、教材分析：2、教材內(nèi)容特點(diǎn)：教材內(nèi)容特點(diǎn)：本課是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上介紹電流的磁場本課是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上介紹電流的磁場。通過奧斯特實(shí)驗(yàn)和通電線圈實(shí)驗(yàn)來通過奧斯特實(shí)驗(yàn)和通電線圈實(shí)驗(yàn)來概括磁場的存在及磁性的強(qiáng)弱與電概括磁場的存在及磁性的強(qiáng)弱與電流大小、線圈數(shù)有關(guān)的結(jié)論具有較流大小、線圈數(shù)有關(guān)的結(jié)論具有較強(qiáng)的探索價(jià)值，因此本節(jié)課內(nèi)容為強(qiáng)的探索價(jià)值，因此本節(jié)課內(nèi)容為培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神提供了良好的機(jī)會(huì)。精神提供了良好的機(jī)會(huì)。12/11/2021返回返回第4頁/共1

3、5頁二、學(xué)情分析：二、學(xué)情分析： 在三、四年級時(shí)，學(xué)生已學(xué)了簡在三、四年級時(shí)，學(xué)生已學(xué)了簡單的電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象的有關(guān)知識，對單的電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象的有關(guān)知識，對磁鐵、磁極、磁性、簡單電路圖有了磁鐵、磁極、磁性、簡單電路圖有了初步認(rèn)識，也就對學(xué)習(xí)電流的磁場這初步認(rèn)識，也就對學(xué)習(xí)電流的磁場這一新知識已有了認(rèn)知基礎(chǔ)。從對磁體一新知識已有了認(rèn)知基礎(chǔ)。從對磁體周圍的磁場的了解到電流周圍的磁場周圍的磁場的了解到電流周圍的磁場，學(xué)生會(huì)有一種強(qiáng)烈的心理愿望，渴，學(xué)生會(huì)有一種強(qiáng)烈的心理愿望，渴望了解究竟。望了解究竟。12/11/2021返回返回第5頁/共15頁三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析 科學(xué)概念

4、科學(xué)概念（重點(diǎn)） 電流可以產(chǎn)生磁性。 過程與方法過程與方法（難點(diǎn)） 做通電直導(dǎo)線和通電線圈使指南針偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)，能夠通過分析建立解釋。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀情感、態(tài)度、價(jià)值觀 體驗(yàn)科學(xué)史上發(fā)現(xiàn)電產(chǎn)生磁的過程，意識到留意觀察、善于思考品質(zhì)的重要。12/11/2021返回返回第6頁/共15頁四、教法與學(xué)法四、教法與學(xué)法： 問題啟發(fā)問題啟發(fā)點(diǎn)撥引導(dǎo)點(diǎn)撥引導(dǎo)教教 法法實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究討論歸納討論歸納學(xué)學(xué) 法法12/11/2021返回返回第7頁/共15頁五五、教學(xué)流程設(shè)計(jì)：教學(xué)流程設(shè)計(jì)：課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備談話引入談話引入探究實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)拓展延伸拓展延伸課堂小結(jié)課堂小結(jié)點(diǎn)亮小燈泡點(diǎn)亮小燈泡短路直導(dǎo)線短路直導(dǎo)線通

5、電線圈通電線圈12/11/2021第8頁/共15頁“不接觸指南針可以用什么辦法使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)”“小磁針為什么發(fā)生偏轉(zhuǎn)”五五、教學(xué)流程設(shè)計(jì)：教學(xué)流程設(shè)計(jì)：為為“分析磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的原因分析磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的原因”作作鋪墊，使后面的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行更加順利鋪墊，使后面的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行更加順利。12/11/2021第9頁/共15頁五五、教學(xué)流程設(shè)計(jì)：教學(xué)流程設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)中無須指導(dǎo)學(xué)生怎么放導(dǎo)線，線圈，而讓學(xué)生自己去試線圈怎么放磁針偏轉(zhuǎn)角度最大有利于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，合作有利于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，合作意識，學(xué)生說不定會(huì)在頭腦中把通意識，學(xué)生說不定會(huì)在頭腦中把通電線圈與磁鐵建立某種聯(lián)系。電線圈與磁鐵建立某種聯(lián)系。12/11/2021第10頁/共15頁五五、教學(xué)流程設(shè)計(jì)：教學(xué)流程設(shè)計(jì)：電電池池里里到底有沒到底有沒有電？有電？為了了解學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的應(yīng)用情況，讓學(xué)生明白廢電池并不一定就沒電，應(yīng)該慎重處理，同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。12/11/2021第11頁/共15頁總結(jié)探究結(jié)果，體驗(yàn)成功的喜悅。五五、教學(xué)流程設(shè)計(jì)：教學(xué)流程設(shè)計(jì)：