手機媒體在組織胚胎學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1、 媒體在組織胚胎學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 媒體在組織胚胎學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 【摘 要】本文探索和實踐了 媒體在組織胚胎學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，分析了 媒體應(yīng)用于教學(xué)的可行性，提出 媒體在組織胚胎學(xué)教學(xué)中的作用及運用途徑，并給出相關(guān)建議。 【關(guān)鍵詞】 媒體 組織胚胎學(xué) 教學(xué) 組織胚胎學(xué)是一門具有高度抽象性和嚴(yán)密邏輯性的根底醫(yī)學(xué)主干課程，該課程內(nèi)容多，課時少，傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生普遍反映難以理解和掌握。要解決課時與教學(xué)內(nèi)容之間日益鋒利的矛盾，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，就需要改良教學(xué)方法和更新教學(xué)手段，并且利用各種教學(xué)資源拓展課堂、延伸教學(xué)。近年來，我們嘗試將 媒體引入組織胚胎學(xué)教學(xué)，取得了令人滿意的成效。 1 媒體應(yīng)用于教學(xué)的可行

2、性 媒體開展迅速，各種應(yīng)用層出不窮， 已從簡單的語言通信工具逐步演變成一個集語言、文字、圖片、甚至流媒體的信息平臺，被譽為“第五媒體。 調(diào)查顯示有100%的大學(xué)生擁有 ，局部學(xué)生甚至擁有多部 ，80%的學(xué)生曾在課堂上使用過 ，這為高校教師把 媒體運用于教學(xué)活動提供了絕好的契機。 2 媒體在組織胚胎學(xué)教學(xué)中的作用及運用途徑 2.1利用 媒體互聯(lián)網(wǎng)功能拓展課堂 3G無線技術(shù)的推廣和運用，利用無線技術(shù)高速傳輸圖像、音頻、視頻等多媒體變成現(xiàn)實，移動終端的處理能力及顯示能力的提高也為移動學(xué)習(xí)的開展提供了根本條件。目前，iPhone、安卓、黑莓等智能 在學(xué)生中越來越流行，60%的大學(xué)生擁有智能 ，并且可以

3、訪問Internet。在組織胚胎學(xué)教學(xué)過程中，教師可以提出一些相關(guān)的問題、案例或者學(xué)科新進展，讓學(xué)生在課余時間通過 媒體查閱資料來完成。例如，講到胚胎學(xué)總論時內(nèi)容多，學(xué)時少，但學(xué)生又特別感興趣，這時可以將“試管嬰兒這一局部內(nèi)容作為自學(xué)內(nèi)容，學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)可以更生動地了解體外受精和胚胎移植技術(shù)，從而更深刻地掌握受精和植入的相關(guān)知識點。 2.2利用 媒體的照相和錄像功能延伸教學(xué) 組織胚胎學(xué)是一門醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)課程，因此教師的多媒體課件中有大量的圖片，傳統(tǒng)的筆記方式無法記錄，學(xué)生可以適當(dāng)利用 拍照功能做“電子筆記，這樣可以用于課下更好的回憶復(fù)習(xí)，并且可以隨時隨地學(xué)習(xí)。學(xué)生也可以利用 攝像功能將授課過程中

4、的重點和難點內(nèi)容進行錄像，需要的時候可以重新聽課。例如，講授心血管系統(tǒng)的發(fā)生時是結(jié)合模型來講的，內(nèi)容比擬抽象難懂，因此學(xué)生可以利用 的攝像功能把這局部內(nèi)容記錄下來反復(fù)聽課。 2.3 利用QQ群實現(xiàn)師生互動、合作探究的平臺 在組織胚胎學(xué)教學(xué)過程中，教師可以以授課為單位建立QQ群。教師可以將課件，思考題，參考書等學(xué)習(xí)資源上傳到QQ群以方便學(xué)生自學(xué)，并且可以及時暢通的輔導(dǎo)答疑。學(xué)生可以借助QQ群獲得學(xué)習(xí)資源，同學(xué)之間可以針對一些專業(yè)問題進行討論交流，并且可以對教師的教學(xué)進行反應(yīng)和評價。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考能力和提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高組織胚胎學(xué)教學(xué)效果。 2.4將 媒體應(yīng)用在Motic

5、數(shù)碼互動教學(xué)系統(tǒng)中 實驗教學(xué)是組織胚胎學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中一個極其重要的環(huán)節(jié)，Motic數(shù)碼互動教學(xué)系統(tǒng)是實驗教學(xué)的主要工具。實驗課上教師可以指導(dǎo)學(xué)生將自己的 和Motic數(shù)碼互動系統(tǒng)有機結(jié)合，一方面學(xué)生可以通過課上的觀察建立自己的組織學(xué)圖片庫，從而提高學(xué)生觀察切片的積極性和主動性，并且可以和其他同學(xué)資源共享，例如，在觀察血涂片時，很多學(xué)生都找不到嗜堿性粒細胞，有個別學(xué)生找到時可以及時拍照記錄以方便大家觀察；另一方面可以利用 數(shù)碼拍照完成作業(yè)，改變了傳統(tǒng)的手工繪圖，不僅可以節(jié)省時間還可以減輕學(xué)生負擔(dān)。 3 媒體應(yīng)用于組織胚胎學(xué)教學(xué)中的相關(guān)建議 3.1積極提倡教師改變原有觀念及態(tài)度 教師與學(xué)生的關(guān)系是“

6、教學(xué)相長的，以往教師的態(tài)度多為上課杜絕使用 ，要求學(xué)生一律關(guān)機，然而這種做法不但沒有真正解決問題而且還加重了教師與學(xué)生課堂上的不和諧現(xiàn)象。單方面強調(diào)學(xué)生做出改變是缺乏以解決問題的，因此要積極倡導(dǎo)教師改變原有觀念。教師應(yīng)當(dāng)認真思考、大膽創(chuàng)新，設(shè)計多樣化的教學(xué)方法，適當(dāng)靈活地將 媒體應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中。 3.2積極引導(dǎo)學(xué)生正確使用 媒體 在組織胚胎學(xué)教學(xué)中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生合理使用 媒體，將 靈活的應(yīng)用在教學(xué)中，做到寓教于樂。 媒體在教學(xué)中所起的只能是輔助作用，切不可夸大其作用，過多地依賴 來進行教學(xué)。在課堂上監(jiān)督學(xué)生將 調(diào)成靜音，不接打 ，不發(fā)短信，不過度依賴 。 3.3標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)生課堂上使用 媒體

7、行為 為實現(xiàn)組織胚胎學(xué)教學(xué)秩序的有序性、教學(xué)效果的成效性，教師可以制定相關(guān)規(guī)章制度，加大管理和監(jiān)督力度，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生在課堂上 的使用。例如為杜絕學(xué)生利用 作弊，教研室可制定相關(guān)制度，明確禁止學(xué)生將 帶入考場，并加大對違紀(jì)現(xiàn)象的處分力度。 4 結(jié)語 隨著信息化時代的開展，現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用是必然趨勢。與其他信息技術(shù)手段相比， 媒體具有方便、快捷的優(yōu)點。教師充分利用這些優(yōu)勢，大膽改革、創(chuàng)造性地把 媒體利用在組織胚胎學(xué)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓學(xué)生有參與意識，從而促進組織胚胎學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。 【參考文獻】 【1】陳志剛，劉靈芝，韓梅. 對大學(xué)課堂教學(xué)的影響研究J. 河北青年管理干部學(xué)院學(xué)報，2021. 【2】汪海平. 智能 ：提高化學(xué)課堂教學(xué)的有效性J.高等函授