四年級(jí)下冊(cè)心理健康教案

1、第一課 留心觀察 教學(xué)目的 通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，培養(yǎng)敏銳的觀察力。教學(xué)重點(diǎn) 1、如何培養(yǎng)觀察能力。 2、提高觀察能力可以對(duì)我們生活有什么益處。教學(xué)重難點(diǎn) 1.確定具體的觀察目標(biāo)。 2.培養(yǎng)觀察的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備 紙、筆教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)教學(xué)過程 一 、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課舉例說明客觀觀察對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹挠绊憽?觀察力是人們認(rèn)識(shí)周圍世界的第一能力，是一種寶貴的、威力巨大的能力。 師：今天上午第一節(jié)課上的是什么課？ 生：數(shù)學(xué)或語(yǔ)文 師：你們還記得老師穿的是什么顏色的衣服嗎？ 生：. . . 二 、探求新知 1. 考考你的觀察力。通過游戲鍛煉學(xué)生觀察能力。 (1)請(qǐng)你判斷魚頭的方向，并說出理

2、由。 (2)小組討論：觀察有幾種方法？觀察時(shí)應(yīng)注意什么？ 同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)要留心觀察周圍的事物，如有的同學(xué)對(duì)人們走路姿態(tài)感興趣，不妨利用課余時(shí)間觀察一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的行為在不同得勁人身上會(huì)有那么大的差異。 2.培養(yǎng)敏銳的觀察力可以從下面幾方面做起： (1)確定具體的觀察目標(biāo)。 (2)培養(yǎng)興趣。 (3)不斷豐富自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。 (4)觀察要有條理、有深度；觀察要有分析和比較。 (5)對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行記錄、整理、得出規(guī)律性的知識(shí)。 3.游戲：找變化通過游戲強(qiáng)化，如何培養(yǎng)觀察力的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在玩中鞏固新知識(shí)。板書 留心觀察 目標(biāo)、興趣、經(jīng)驗(yàn)、調(diào)理、比較、記錄教學(xué)反思 在教學(xué)中，游戲過多。學(xué)生

3、七嘴八舌自由討論，這樣顯得課堂紀(jì)律混亂?？梢苑纸M進(jìn)行游戲，以小組為單位先找出不同的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣又能保持課堂紀(jì)律還能提高課堂效率做到一舉兩得。 第二課 媽媽是名保潔員 教學(xué)目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生懂得要尊重勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。教學(xué)重點(diǎn) 勞動(dòng)成果不分高低貴賤教學(xué)難點(diǎn) 1.懂得從小養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。 2.怎樣做到尊重勞動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備 紙、筆教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)教學(xué)過程 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 世界上有許多行業(yè)，于是就有了從事這些行業(yè)的人。他們都在自己的崗位上辛勤的工作著。 二 、探求新知 1.請(qǐng)同學(xué)們讀書中的故事，談?wù)勀愕母惺堋?師：你能說出人們都從事哪些行業(yè)？他們的工作對(duì)人們生活有哪些貢獻(xiàn)嗎？

4、通過思考，是學(xué)生發(fā)現(xiàn)我們身邊各行各業(yè)的工作者都為了我們更好地生活努力的工作，我們應(yīng)該珍惜他們的勞動(dòng)成果。 如：建筑工人給我們提供方便的住房條件。 生：醫(yī)生給我們治病 2.要尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果，應(yīng)從以下幾方面做起： （1）不亂倒飯菜，不浪費(fèi)糧食。 （2）在家里做力所能及的事。 （3）能認(rèn)真打掃教室、臥室并保持清潔。 （4）積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)勞動(dòng)。 （5）愛護(hù)學(xué)校的花草樹木。 （6）不亂扔果皮、紙屑，不隨地大小便，不隨地吐痰。 3.小游戲 我是在空格中填入一個(gè)職業(yè)，并到講臺(tái)前表演這個(gè)職業(yè)的人是如何工作的。通過游戲讓學(xué)生體會(huì)到各種職業(yè)的不容易。板書 媽媽是名保潔員 勞動(dòng)成果不分高低貴賤 三、

5、教師小結(jié) 勞動(dòng)創(chuàng)造了人們今天美好的生活，人人都應(yīng)熱愛勞動(dòng)。同學(xué)們應(yīng)從小養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。教學(xué)反思 通過這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不愿意參加到課堂討論中來，有的同學(xué)渾水摸魚在討論的過程當(dāng)中說話。在下一次的教學(xué)中可以在每組選擇小組長(zhǎng)，讓學(xué)生管理學(xué)生。既可以保持課堂紀(jì)律又可以鍛煉學(xué)生的管理能力。 第五課 身心健康度童年 教學(xué)目標(biāo) 1.心理健康和身體健康一樣需要我們重視。 2.如何維維護(hù)我們的心理健康。 3.了解什么是心理問題。教學(xué)重點(diǎn) 心理健康的重要性教學(xué)難點(diǎn) 如何維護(hù)我們的心理健康教學(xué)準(zhǔn)備 心理學(xué)電影海洋天堂預(yù)告片課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 課前小故事七彩鏡通過小故事中的兩個(gè)人對(duì)比，引

6、入心理健康的重要性。一個(gè)心理健康的人的生活會(huì)更豐富多彩。 師：這兩個(gè)人有什么共同點(diǎn)嗎？ 生：他們都得了癌癥快要死了 師：他們又有哪些不同點(diǎn)呢？ 生：他們的心態(tài)不同 二、新課講授 1.生理的健康是指我們的身體能夠抵抗一般性的感冒和傳染病，皮膚有彈性，頭發(fā)有光澤等，可以通過體育鍛煉來維護(hù)我們的生理健康。 2.心理健康，則是指我們面對(duì)生活困難的所想，是指一個(gè)人如何看待自己，如何看待生活。 3.保持心理健康可以，走進(jìn)心理咨詢室，翻看心理學(xué)書籍，和同學(xué)交談，看心理醫(yī)生等。身體健康我們可以通過鍛煉維護(hù)，心理健康我們也會(huì)有辦法維護(hù)。 4.播放電影海洋天堂預(yù)告片通過心理學(xué)電影的播放，使學(xué)生了解心理問題。板書

7、身心健康度童年 生理健康 心理健康 教師小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到我們的身體上會(huì)出現(xiàn)問題，同樣我們的心理上也會(huì)出現(xiàn)問題。身體有問題我們需要去看醫(yī)生，心理上有問題我們也要去看醫(yī)生，看心理醫(yī)生。使同學(xué)重視心理健康，維護(hù)心理健康。教學(xué)反思 在這節(jié)課上，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)對(duì)心理學(xué)的知識(shí)很感興趣，在今后的教學(xué)中，我會(huì)多查找資料讓學(xué)生更多的了解心理健康，維護(hù)自己的心理健康。另外我發(fā)現(xiàn)，電影海洋天堂講述的是一個(gè)自閉癥兒童的生活有多困難?；加凶蚤]癥的兒童較少，而且再給學(xué)生播放影片的時(shí)候應(yīng)該用一些正面的例子，在下一次講這節(jié)課的時(shí)候我會(huì)更換電影片段，正面啟示學(xué)生維護(hù)心理健康。第七課 身體也會(huì)說話 教學(xué)目標(biāo)

8、1.了解生活中各種肢體語(yǔ)言的含義。 2.正確的運(yùn)用這些肢體語(yǔ)言。 3.不同的國(guó)家不同的肢體語(yǔ)言代表的意義不一樣。教學(xué)重點(diǎn) 生活中除了語(yǔ)言以外，一些肢體的動(dòng)作也能表達(dá)我們的含義。教學(xué)難點(diǎn) 正確的運(yùn)用我們的肢體語(yǔ)言。教學(xué)準(zhǔn)備 收集肢體語(yǔ)言的圖片，以及查找資料。課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 師：大家看屏幕上的圖片，你們知道這些動(dòng)作的含義嗎？ 生：你真棒，真不可思議，我不想聽你說。 師：圖片上的這些人沒有說話，只是一個(gè)動(dòng)作我們就明白了他們的意思，這就是肢體語(yǔ)言的力量。 二、新課講授 1.小游戲通過游戲，是學(xué)生體會(huì)什么是肢體語(yǔ)言，了解到一個(gè)人通過肢體語(yǔ)言就可以表達(dá)清楚一個(gè)詞語(yǔ)，或是一個(gè)心情。 一個(gè)人比劃一個(gè)人猜 2.情景劇通過實(shí)際的情境讓學(xué)生看到，肢體語(yǔ)言在日常生活中的作用，并學(xué)會(huì)使用這些肢體語(yǔ)言。 小梅在英語(yǔ)競(jìng) 賽中，雖然很努力但沒有取得好成績(jī)，心情不好。怎樣安慰她？ 3.知識(shí)點(diǎn)講解（1）人際交往中，人們表露自己的感情時(shí)，常常會(huì)借助人體的各種器官和姿態(tài)。（2）肢體語(yǔ)言是用體態(tài)來表達(dá)感情的無(wú)聲語(yǔ)言。（3）肢體語(yǔ)言是通過認(rèn)得動(dòng)作和表情傳遞信息的，并通過對(duì)方的視覺接收和理解信息，進(jìn)行思想交流