202X初三上語文組工作總結(jié).doc

1、本丈來源：網(wǎng)絡(luò)收集整理word可編輯202X初三上語文組工作總結(jié)悠悠時(shí)光，恍眼過去。轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已來到末尾。而作為初三語文 組老師的你對這個(gè)期末有何感受呢？一起來看看我整理的“202X初三上語 文組工作總結(jié)”吧，更多事跡。202X初三上語文組工作總結(jié)(1)在這個(gè)炎熱的夏天，送走緊張繁忙的總復(fù)習(xí)后，中考結(jié)束的鐘聲向人 們提示：九年級語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束?；貞涍^去，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對于搞好 以后的工作是非常必要的?，F(xiàn)在我組把這一年來得到的經(jīng)驗(yàn)與困惑總結(jié)如 下，以此勉勵(lì)我們在以后的教學(xué)工作中，時(shí)刻警示自己的查漏補(bǔ)缺，吸收 經(jīng)驗(yàn)。一、更新觀念，抓好總復(fù)習(xí)初三語文總復(fù)習(xí)階段，傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學(xué)的工具性

2、，而忽視或 輕視它的人文性，往往會(huì)造成學(xué)生、老師功夫花的不少，能力卻不見提高。 因此我認(rèn)為無論是常規(guī)教學(xué)，還是在總復(fù)習(xí)階段，同樣要抓住它的"工具性" 和”人文性"。既服從游戲規(guī)則，又超脫其上。找到以素質(zhì)教育為根本，結(jié) 合應(yīng)試教育的方法策略，大力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧的總復(fù) 習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。如何快速積累？我組是這樣做的：1、讓學(xué)生抄錄和背誦名人名言以及古詩佳句。這些名言佳句富含豐 富的課外知識、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育。以此擴(kuò)大他們的知識面，提 高其文學(xué)修養(yǎng)。對于語文尖子生，還要求他們學(xué)以致用，多寫多練。2、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高40

3、分鐘效率。教材 既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān) 注科學(xué)、人文、自然和社會(huì)人生及歷史、現(xiàn)實(shí)、未來等科學(xué)文化、道德藝 術(shù)各個(gè)領(lǐng)域。3、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量，每星期一次作文。教師全批全 改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣.通過以上方法，全方位對學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強(qiáng) 化，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，從而為中考準(zhǔn) 備了實(shí)力。二、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵語文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長期的過程。然而時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針 對性的備考，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循 環(huán)。因此，應(yīng)針對中考具體情況，

4、設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試能 力。1、每星期的閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高 解題技巧。教師的講解應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考閱讀題的考點(diǎn)規(guī)律， 使學(xué)生心中有數(shù)。2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到中考前夕讓學(xué)生訓(xùn)練綜合 試卷和模擬考題已為時(shí)過晚。因此，從初三年級的上學(xué)期開始，每次月考 我都依照中考題型來出題。以免中考時(shí)學(xué)生怯場，便于學(xué)生的應(yīng)試。綜上所述，初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)，應(yīng)著眼以下幾點(diǎn)：1、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。2、注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。應(yīng)明確語文素養(yǎng)的全面提高，才是語 文學(xué)習(xí)的根本。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段，也不能因?yàn)閷?shí)用主義和功 利主義而忽視人文教育和情感

5、教育。3、有針對性的短期效益訓(xùn)練，可以彌補(bǔ)語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性 和盲目性。4、反饋應(yīng)該及時(shí)迅速。三、培優(yōu)輔差常抓不懈，作文訓(xùn)練重中之重從語言文字到篇章結(jié)構(gòu)，查漏補(bǔ)缺，一年來從未停歇。與此同時(shí)，高 度重視作文教學(xué)。提起作文訓(xùn)練，很多學(xué)生都感到頭痛，他們不知道怎樣 去構(gòu)思，如何去下筆。經(jīng)過研究分析，找到了產(chǎn)生這些問題的主要原因：首先，很多學(xué)生受地方語言的影響，很多文字的書寫不同標(biāo)準(zhǔn)漢字， 因此，在學(xué)生作文中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些老師不認(rèn)得的別字，經(jīng)過確認(rèn)，我 們才了解學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了。其次，他們在閑暇之時(shí)只看些娛樂雜志、明星追蹤性質(zhì)的文章，在學(xué) 生的表層記憶里很少有美文和有哲理性的文章。針對在實(shí)際調(diào)查

6、中發(fā)現(xiàn)的問題，我采取了一些改變現(xiàn)狀的措施?？梢?這樣講，”江山易改，本性難移"，實(shí)施起來感覺有一定的困難，但是作為 這一職業(yè)的從教者，我還是進(jìn)行了一些大膽的嘗試，以期達(dá)到改變現(xiàn)狀的 目的。具體來講就是堅(jiān)持多練：一是口頭練。如提供一個(gè)話題給學(xué)生，讓學(xué)生即興準(zhǔn)備，可以商量， 然后找一些學(xué)生進(jìn)行當(dāng)場表演。一方面可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，另外一 方面，我們可以讓學(xué)生抓住關(guān)鍵，提出自己對于問題的獨(dú)特見解和看法。 比如我們提出一個(gè)問題，談”勤學(xué)”和"效率”，學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況， 理解勤奮學(xué)習(xí)的重要性，列舉自己所知道的事例，進(jìn)行簡單的分析，同時(shí) 也可以從另外的角度去談及學(xué)習(xí)的高效率。經(jīng)

7、過這樣的鍛煉，明顯的感到 學(xué)生對于問題思維的角度在潛移默化地發(fā)生變化。二是讓學(xué)生評作文，找到不足。一個(gè)題目寫一遍后通過修改，再寫一 遍。我們進(jìn)行這種活動(dòng)的目的并不是想老師偷懶。首先學(xué)生自己評自己的 作文，然后同學(xué)互相評作文，找到文中明顯的不足，讓學(xué)生學(xué)會(huì)評改作 文。這樣我們有理由相信他們今后再寫作文時(shí)，會(huì)時(shí)時(shí)刻刻注意到類似的 問題，大大減少類似毛病的發(fā)生率，而且在這種活動(dòng)中學(xué)生可以互相學(xué) 習(xí)，學(xué)習(xí)別人作文中好的語言，好的構(gòu)思等。三是積累名言和典型事例。針對學(xué)生引用名言名句過于少的特點(diǎn)，我 發(fā)動(dòng)了學(xué)生搜索很多的名人名言，并且讓學(xué)生進(jìn)行課前的演講，談?wù)剬W(xué)生 自己對于問題的看法，當(dāng)然還要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。以

8、前學(xué)生的作文中很少出現(xiàn)一 些名句，他們的語言總是顯得非常的蒼白無力，語言顯得非常干癟。我們 采取分組搜索有關(guān)話題的文字，最后找出一點(diǎn)時(shí)間全班進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。 在用了這種方法以后，絕大多數(shù)學(xué)生感覺在實(shí)際寫作豐富了作文的文采。當(dāng)然，我組的語文教學(xué)工作還存在著一定的不足。如：兩極分化現(xiàn)象 仍然嚴(yán)重；有些知識點(diǎn)雖然教了，但落實(shí)力度不夠；再就是課外閱讀量嫌 小，方法指導(dǎo)上也沒有緊緊跟上。這些都是應(yīng)該強(qiáng)化之處，我定當(dāng)揚(yáng)優(yōu)補(bǔ) 拙，以飽滿的精神迎接下一輪新的挑戰(zhàn)。202X初三上語文組工作總結(jié)(2)駐足回首，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，在本備課組全體成員的共同努力 之下，本備課組的語文教學(xué)工作在扎實(shí)、穩(wěn)步進(jìn)行著，并取

9、得了很好的期 末考試成績。為達(dá)成備課組活動(dòng)最終要達(dá)成的目標(biāo)(各成員的教學(xué)水平越 來越嫻熟)和05年中考語文成績的豐收?，F(xiàn)將半年來的工作總結(jié)如下：一、制定科學(xué)合理、切實(shí)可行的計(jì)劃并認(rèn)真實(shí)施，是取得良好成績 的有利保障凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。沒有一個(gè)先行計(jì)劃，凡事都是盲目的，中考 復(fù)習(xí)階段的計(jì)劃尤其重要。所以，我們確立了總的指導(dǎo)原則就是：緊扣中 考，制定授課計(jì)劃，確立了 “構(gòu)筑板塊，化整為零，化零為整”的教學(xué)訓(xùn) 練思路。備課組在學(xué)期前、每周前、每節(jié)課前都要有一個(gè)計(jì)劃，致使不浪 費(fèi)任何一點(diǎn)時(shí)間。二、不斷進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)改革，定期進(jìn)行組內(nèi)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流， 嘗試建立省時(shí)高效的課堂教學(xué)模式學(xué)期內(nèi)我們開展了各

10、種形式的研究課、示范課、公開課等，課后認(rèn)真 評課，逐步形成“激趣、精講、善導(dǎo)、創(chuàng)新”的優(yōu)良教風(fēng)，使每位教師的 教學(xué)素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平都得到不同程度的提高，使語文教學(xué)成績再上新臺(tái) 階。同時(shí)講求課課有研究，單元有總結(jié)。發(fā)揮每位老師的優(yōu)勢，團(tuán)結(jié)協(xié) 作，不閉門造車，開放自己的課堂，又能走進(jìn)其他老師的課堂，取長補(bǔ) 短，共同進(jìn)步。本學(xué)期我們開展了研究古文復(fù)習(xí)思路、月考質(zhì)量分析、研究考核課、 怎樣提高學(xué)生的閱讀理解能力、開展聽評課活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、強(qiáng)化訓(xùn)練經(jīng) 驗(yàn)集錦、撰寫復(fù)習(xí)通案、現(xiàn)代文專題訓(xùn)練指導(dǎo)、議論文寫作專題訓(xùn)練等活 動(dòng)，扎實(shí)有效。三、本學(xué)期中，加大了文言詩詞的教學(xué)與落實(shí)文言詩詞是中考必考查的一項(xiàng)，也是唯一

11、能從課本中復(fù)習(xí)到的擺在面 上的內(nèi)容。所以在教學(xué)中，把握一個(gè)“細(xì)”字，放慢速度，力求讓每個(gè)學(xué) 生充分掌握，講求質(zhì)量；抓落實(shí)講求一個(gè)“嚴(yán)”字，我們努力做到“課課 有檢測”堂堂有小測，充分利用課前2分鐘，以各種形式及時(shí)鞏固；批閱 試卷，做到及時(shí)認(rèn)真，每個(gè)老師將所教兩個(gè)班級試卷全批全改，及時(shí)反 饋，及時(shí)讓學(xué)生糾錯(cuò)，而且把握一個(gè)原則，就是“將糾錯(cuò)進(jìn)行到底”，和 錯(cuò)誤作斗爭鍥而不舍，學(xué)生也就養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。在本次期末統(tǒng)考 中，我們的學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實(shí)、牢固，成績可喜。四、加大了閱讀的教學(xué)中考的閱讀是重頭戲，近兩年中考試題岀題原則是不考查課內(nèi)閱讀， 所以我們制定了 “知在課內(nèi)，練在課外”的思路也就是說，

12、學(xué)好課內(nèi)某一 種文體，將其精講，然后重在課外閱讀的訓(xùn)練。例如五冊，重點(diǎn)是訓(xùn)練議 論文和小說。從文體上說都是學(xué)生初次接觸的。我們的做法是，以吳啥的 談骨氣為例，將議論文有關(guān)的文體知識滲透其中，指導(dǎo)閱讀與寫作。 等學(xué)生理解后，將其視線轉(zhuǎn)移到課外，把握一個(gè)先易后難的原則，為生選 擇像寬容是美德這樣的典范的議論文，訓(xùn)練其做議論文的“思維定 勢”，邊做邊總結(jié)，探索規(guī)律，做到有的放矢。本學(xué)期，約莫算了一下，去除課本中的三個(gè)單元15篇課內(nèi)閱讀 外，課外閱讀訓(xùn)練目標(biāo)上有20多篇，另外有為學(xué)生搜集了一些精品的課 外閱讀44篇，合計(jì)本學(xué)期在保證課內(nèi)教學(xué)的同時(shí)，訓(xùn)練了 80多篇議論文 的閱讀，而且做到篇篇過關(guān)，精講

13、精練，及時(shí)作好筆記與閱讀心得。同樣 的思路我們訓(xùn)練學(xué)生對記敘文的閱讀，40多篇記敘文的閱讀量，大大開 拓了學(xué)生的思維和提高了思想覺悟水平。這樣，聲在訓(xùn)練中既掌握了理 論，又在實(shí)踐中能自覺的用理論去指導(dǎo)自己的解題，在理解中升華，認(rèn)識 此類文章的特點(diǎn)，同時(shí)，也為寫作打下了理論基礎(chǔ)和積累了 一定數(shù)量的素 材。從考試中看，學(xué)生解答閱讀題的習(xí)慣較好能做到規(guī)范、完整、扣題 意，準(zhǔn)確率也較高?？傊?，本學(xué)期備課組工作扎實(shí)有效，充分發(fā)揮各成員的特長，團(tuán)結(jié)協(xié) 作，同甘共苦，穩(wěn)打穩(wěn)抓，成績是有的，但也存在著不足，下學(xué)期定會(huì)揚(yáng) 長避短，研究中考動(dòng)向，把握中考思路，認(rèn)真研究中考題型，最終在中考 中獲勝。202X初三上語

14、文組工作總結(jié)(3)教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要 標(biāo)志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求，家 長的希望和學(xué)校教師的立足之本。一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我 們九年級的全體語文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，順 利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：一、主要工作1、本學(xué)期完成九年級上冊及九年級下冊中兩個(gè)古文單元的學(xué)習(xí)，如 期完成教學(xué)目標(biāo)。2、我們組的教研活動(dòng)積極有序，互助合作探究的教研氛圍濃厚。我 們統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一練習(xí)，從資料的查找到課件的制作，組內(nèi)老 師有分工有合作，資源共享，團(tuán)體作戰(zhàn)，效果較好。3、全組老

15、師積極參與各級各類的教研活動(dòng)，善于學(xué)習(xí)，接受好的教 學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中重視閱讀和寫作兩個(gè)環(huán)節(jié)，注重方法、思路 等方面的指導(dǎo)，通過訓(xùn)練提高學(xué)生的語文能力。4、及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，溫故知新。前進(jìn)行了四次考試：十月月考、期中 考試、12月月考、期末考試。每次試卷都力求體現(xiàn)新中考的精神，并經(jīng) 過全組老師的集體探討，使考試對后一段的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義，有導(dǎo)向作 用?？荚囍蠹皶r(shí)總結(jié)，分析得失，調(diào)整教學(xué)思路，制定下階段措施。5、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校教研組交流，受益匪淺。6、組織學(xué)生參加了 “我在和諧中成長的”的征文比賽等一系列的比 賽。二、評說組內(nèi)各位老師七位老教師工作態(tài)度認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)，給年輕老師樹立了很好的榜 樣。徐朝芳老師雖然第一次任教初三，但能積極研究教法，經(jīng)常和一些有 經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行探討。特別是在老教師的指導(dǎo)下，已經(jīng)能完全勝任初三的 語文教學(xué)。王麗君、楊秀峰老師在擔(dān)任年級長班主任的情況下，很好地完 成了自己的語文教學(xué)工作。蘭杰、馮建菲老師有先進(jìn)的教學(xué)理念，豐富的 課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，樂于奉獻(xiàn)的精神。能在教學(xué)中思考，在思考中教學(xué)。三、成績回顧1、期中成績