韓燁認(rèn)識時間說課稿

1、觀察與推理 認(rèn)識時間說課稿紅領(lǐng)巾CBD 韓燁(ppt1)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們早上好，很榮幸有這樣一個機會和大家一起分享我的課堂，今天我想與大家分享的是新人教版數(shù)學(xué)二年級上冊第七單元認(rèn)識時間第一課時(ppt2)。我將從教材分析等方面來闡明。（PPT3）一、 教材分析（PPT4）新課標(biāo)中指出：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動地和富有個性的過程，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實驗、推理、計算、證明等活動過程。通過有效的措施，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，使學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。本節(jié)課，我就想從生活出發(fā)，讓學(xué)生在觀察中比較，通過比較合理推

2、理，讓學(xué)生體驗知識形成過程，從而獲得科學(xué)、有序的學(xué)習(xí)方法、思維能力。（PPT5）1、 教學(xué)內(nèi)容分析：認(rèn)識時間與我們的生活息息相關(guān)。小學(xué)階段，教材在認(rèn)識時間這一內(nèi)容的編排是這樣的，（PPT6）一年級上冊，認(rèn)識鐘表，能認(rèn)讀寫整時；二年級上冊,在一年級的基礎(chǔ)上，繼續(xù)認(rèn)識鐘面，知道1時=60分，認(rèn)讀寫幾時幾分；三年級上冊的時、分、秒以及簡單的計算經(jīng)過時間，三年級下冊年、月、日及24時計時法。讓學(xué)生從易到難，循序漸進的認(rèn)識時間，樣編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，也符合平時人們看表讀時間的經(jīng)驗與習(xí)慣。本節(jié)課中，學(xué)生繼續(xù)觀察認(rèn)識鐘面，知道鐘面上不僅有12個大格，還知道每一大格有5小格，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面上的刻度，通

3、過5分5分的數(shù)，認(rèn)識鐘面上每個大格對應(yīng)的幾分，并通過觀察體驗和簡單推理，知道 1 時=60 分。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生從4時數(shù)起，呈現(xiàn)連續(xù)變化的時間中的3個時刻，進一步認(rèn)識幾時幾分與幾時半。教材在認(rèn)識1時=60分中安排了認(rèn)識12時半這以內(nèi)容，但是為了讓學(xué)生在操作推理過程中更加完整和連貫，我把半時的教學(xué)放在了例2中，這樣對教材進行了重組與加工。2、 學(xué)情分析：基于學(xué)生在一年級初步認(rèn)識了鐘面和整時并且有一定的生活經(jīng)驗，部分學(xué)生能讀出鐘面上表示的時刻，但對于大多數(shù)學(xué)生來說，并沒有掌握認(rèn)讀時間的方法，尤其是認(rèn)識快到幾時的時刻更是困難。二、教學(xué)目標(biāo)與重難點（PPT7）根據(jù)這樣的學(xué)情，我制定了如下目標(biāo)：（PPT

4、8）  1、學(xué)生繼續(xù)認(rèn)識鐘面，理解1時=60分，能正確的認(rèn)、讀、寫幾時幾分，在學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生觀察與推理的思維能力。 2.學(xué)生通過觀察、比較、操作等活動，積累基本活動經(jīng)驗。3、初步體會通過觀察比較進行合理推理的思維方法。4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的的意識，感受數(shù)學(xué)來源于生活。 教學(xué)重點：知道1時=60分，能正確認(rèn)讀寫鐘面上表示的時刻。教學(xué)難點：學(xué)生能正確認(rèn)讀寫接近整時的時間。（PPT9）三、教法和學(xué)法（PPT10）教法： 為了突破重難點，用多媒體出示直觀而形象圖片動畫，演示時針分針運轉(zhuǎn)過程，幫助學(xué)生理解掌握。 概括看時間的方法，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在觀察思考的基礎(chǔ)上

5、簡單推理，進而得出結(jié)論。扶放結(jié)合，相得益彰。學(xué)法 ：(PPT12) 觀察體驗。在觀察和體驗的基礎(chǔ)上獲得直觀的感受，為進一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)  交流討論。在交流和討論中碰撞思維，習(xí)得新知。四、教學(xué)過程(PPT13)下面就跟著我一起進入課堂把?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究興趣（PPT14）3分鐘教學(xué)開始，先出示教師的作息時間表，早上6:00起床，7:00從家出發(fā)上班，8:00到達學(xué)校。這些都是我們之前學(xué)過的整時，請同學(xué)們來認(rèn)一認(rèn)。接著課件出示例1主題圖上8:05這樣一個時間，（PPT15）問同學(xué)們：你能讀出這個鐘面上的時間嗎？學(xué)生嘗試認(rèn)讀，既關(guān)注了學(xué)生的認(rèn)知起點，又引入了新課。那

6、么怎樣才能正確的讀出這樣的時間呢？這節(jié)課我們就進一步來認(rèn)識幾時幾分這樣的時間。通過制造認(rèn)知的矛盾沖突，提出問題，從而激發(fā)起學(xué)生探求新知的欲望。（二）活動探究、自主學(xué)習(xí)(PPT16)1、 回顧舊知、繼續(xù)認(rèn)識鐘面。請同學(xué)們仔細觀察一下手中的鐘面，互相說一說你看到鐘面上有些什么。除了鐘面上有時針、分針，有12個大格，12個數(shù)，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生觀察到有小格以及小格在鐘面上的區(qū)域分布，每個大格里有5個小格。課件演示告知學(xué)生分針走1小格的時間是1分，逐步推理走2個小格是2分，3小格，4小格，直到五小格，分針走一大格也就是五分鐘?！罢埻瑢W(xué)們數(shù)一數(shù)、算一算，看看分針從12走到每一個數(shù)，各經(jīng)過了幾分，并且填一填”

7、(PPT18) 學(xué)生利用5個5個數(shù)的方法，很快得出結(jié)果，問學(xué)生怎樣記呢？通過數(shù)一數(shù)、填一填，游戲性的對口令，讓學(xué)生熟識對應(yīng)關(guān)系，對他們之后正確認(rèn)讀時間是很有好處的。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學(xué)生通過觀察進行初步的活動推理。2、探索1時=60分（PPT19）在這個環(huán)節(jié)，請孩子們拿著學(xué)具鐘面“撥一撥”，明確要求：a、時針分針都指向12，從12時開始撥起。b、將分針順時針撥一圈，回到12。c、撥的過程中觀察時針和分針有什么變化。我們一起來看看學(xué)生們在這個操作活動中的情況。（錄像）接著問學(xué)生，你是怎么想的，學(xué)生通過操作，觀察發(fā)現(xiàn)，分針走一圈是60分鐘，時針走一大格是1時，推理出1時=60分。是不是只有從12時到

8、1時之間才有這樣的關(guān)系呢？（PPT20）課件還演示1：00到2:00、2:00到3:00，通過觀察、比較進一步驗證1時=60分這個推理。4、在生活情境中認(rèn)讀時刻(21)出示例2時間有連續(xù)性的3個鐘面。先認(rèn)讀4:05時，學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗會認(rèn)讀這個時刻，但我并未立即展開下一環(huán)節(jié)的教學(xué)，而是追問學(xué)生認(rèn)識時刻的方法，讓學(xué)生沉下心反思自己的思維過程，追根溯源，讓學(xué)生獲得認(rèn)讀時刻的方法。并且在這強調(diào)幾時零幾分的電子記時法的寫法。第二個鐘面重點放在半時的認(rèn)識，告知學(xué)生30分也可以用半時來表示，同時鞏固認(rèn)識時刻的方法。(PPT21)在認(rèn)識4:45時，學(xué)生會產(chǎn)生分歧，有學(xué)生會讀成5時45分。但是不要急于阻止

9、學(xué)生的發(fā)言，給予他們空間思考與探討，形成生生對話，引導(dǎo)學(xué)生觀察，時針走過4，但還不到5，也就是4時45分。認(rèn)識快到幾時是本節(jié)課的難點，更需要學(xué)生細心的觀察。5、觀察歸納。（PPT25）認(rèn)識了這么多的時間。你認(rèn)時間的時候有什么方法嗎？學(xué)生同組討論。讓學(xué)生通過比較、交流、概括、歸納認(rèn)識時刻的方法，適當(dāng)培養(yǎng)抽象概括的能力。（三）鞏固練習(xí)1、書P93練習(xí)1（PPT26）結(jié)合具體的情境，用到上午、下午、晚上這些修飾詞，為之后的24時計時法打下基礎(chǔ)，并且滲透良好的作息時間觀念。3、完成書91頁做一做（PPT27）學(xué)生獨立完成后，全班交流認(rèn)讀的方法，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察時針的位置。在學(xué)生認(rèn)讀時間時讓學(xué)生盡可能的多說自己的想法。一起來看看我的孩子們在課后練習(xí)中的反饋（錄像）。通過練習(xí)中學(xué)生的生成我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在認(rèn)讀時間時方法是多樣化的，不僅僅只是拘泥于5個5個的數(shù)，有的運用到了5的乘法，有的想到了倒著看，60分還差5分，就用60-5。我們將學(xué)生的生成進行了整理，發(fā)現(xiàn)認(rèn)