2017學(xué)年第一學(xué)期九年級語文期中考試考情分析

1、XXXX學(xué)年第一學(xué)期九年級語文期中考試考情分析期中考試圓滿結(jié)束了，為了更好地開展以后的教學(xué)工作，從考試中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，現(xiàn)對本次考試作一全面反思。一試題安排本次考試的范圍是九年級上冊第一、第二、第三、第六單元。分五大部分。第一、基礎(chǔ)知識部分16分。包括讀音、字詞、文學(xué)常識、病句內(nèi)容，共8個小題。第二、填空題10分，6個小題。內(nèi)容涉及學(xué)過的詩詞及外古詩詞。第三、拓展延伸10分，內(nèi)容涉及西游記、網(wǎng)絡(luò)、短信。第四、閱讀文段，包括一個記敘文，一個議論文，一個文言文。共34分。第五、作文0分。本次考試時間為120分鐘，分值為120分。二班級得分情況人數(shù)總分平均分最高分及格率1班42297070719792

2、班38287766101603班3626347261006674班382366639688263由上表可以看出，2班平均分是766最高，但和三班差距不大，三班是726。及格率方面，2班是60，并不占優(yōu)勢。三學(xué)生答題分析第一部分失分的主要原因在于學(xué)生對基礎(chǔ)的掌握不深刻，滿分占16分，多數(shù)同學(xué)在-14分之間，滿分率為0。其中有3名同學(xué)得分在4分以下。本部分包括8個小題，1題寫字注音題，所選的都是重點文里的詞，但竟然有個學(xué)生一分沒得，說明學(xué)生對文掌握不好。2小題是詞語題，找錯別字，3小題屬于詞語理解，這兩題屬于平常積累題，學(xué)生得分一般。4小題屬于文理解，學(xué)生對小說中的人物和作者混淆，雖容易，但不得分

3、。小題屬于搭配題，學(xué)生得分可以。6、7小題不難，學(xué)生也能得分。8小題屬于病句修改，第一個病句難一點，學(xué)生失分多。第二部分是填空題10分，都是學(xué)過的古詩詞。學(xué)生失分多是由于錯別字。第三部分是拓展延伸題10分，三個小題。1小題屬于名著閱讀，學(xué)生雖知道答案，但由于平常不細心，不知道字怎么寫，以致失分。2、3小題都屬于口頭表達，學(xué)生都能答出，失分不大。這類題大都得6分左右。第四部分是閱讀理解，包括三個閱讀文段，共34分。購買上帝的男孩，屬記敘文閱讀，10分，第一題是詞語把握題，學(xué)生能做出來。第二題，對文中詞語的理解，由于文中有答案，學(xué)生能做出來。第三題屬于句子分析，學(xué)生知道意思，但由于大部分學(xué)生不得要

4、領(lǐng)，不知道怎樣說，也造成失分。第四題，分析人物心理，學(xué)生不會寫。第五題，也是對的理解，容易，大部分學(xué)生都能得分。學(xué)會傾聽，屬于議論文閱讀，12分。1、2、3小題屬于論點和論證方法，比較簡單，學(xué)生得分率高。4小題仿寫，學(xué)生得分一般。小題補充事實論據(jù)，學(xué)生語言不精練，失分。6小題考查古文知識，學(xué)生大部分不會。使分嚴重。文言文閱讀，考查了出師表和隆中對，題比較簡單，學(xué)生得分率高。只是最后翻譯題，學(xué)生意譯而不指譯，失分多。第五部分，作文，0分。兩個作文題，任選一個作文。但學(xué)生寫的話題作文抓不住話題，議論文沒有議論文的框架。一類文：8個。二類文：12個。三類文：18個。最高分43分，最低分8分。作文失分

5、原因：文體不分，雜糅。中心不突出。字體潦草，字數(shù)不夠。四反思自己教學(xué)方面存在的問題針對以上情況分析，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中存在以下問題：1、背誦力度不夠，不嚴，至使一些同學(xué)有懶惰思想，檢查不到位，使一些同學(xué)無緊迫感得過且過。2、閱讀教學(xué)中有時為了趕，存在開快車的現(xiàn)象，使一些重要的知識點無重點訓(xùn)練，同學(xué)記憶不深，運用不好，另外，未重視生字詞等基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。對古詩詞默寫檢查不夠。3、作文中對中、差生指導(dǎo)不到位，議論文訓(xùn)練太少。4、外閱讀面太窄。這學(xué)期，我自認為我盡心盡責(zé)了，從教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度，我做到了一位教師的責(zé)任。五今后措施：1繼續(xù)加強古詩文言文的背誦檢查力度，分小組任命小組長，間檢查，自習(xí)檢查，加強晨讀力度，每天明確背誦的任務(wù)，加大默寫檢查力度，每周活動型式進行古詩文背誦。2作文教學(xué)中，加大議論作文訓(xùn)練力度。多上一些諸如審題選材，立意方面的知識講座，加強語言表達能力、日記、摘抄活動，一是提高學(xué)習(xí)語文的