七年級語文上冊第3課安恩和奶牛練習蘇教版

1、安恩和奶牛同步練習1、 填空題1. 填空題干癟（ ）七皺八褶（ ）撂下（ ）锃（ ）亮嶙（ ）峋（ ）反芻（ ）錙銖（ ）（ ）必較2. 解釋下面的詞語端詳錙銖必較躊躇瘦骨嶙峋死乞白賴3.本文體裁 ，作者 ，他是_（國籍）小說家、詩人，曾經(jīng)獲得過 獎，代表作品有 等2、 選擇題4.依次.填入下面句子的詞語，最正確的一組是（ ）（1）周圍一片嘈雜_。（2）連半根雜毛也沒有，可以看得出來，它是出身真正高貴的_良種。 （3）不久就有人來_它，用手指摸摸它那刷洗得干干凈凈的皮毛。（4）她就用這副神情接連打發(fā)走了許多主顧，這便_ 地引起大家對她的注意。A喧鬧 純粹 探望 理所應當B熱鬧 純潔 端詳 理直

2、氣壯C喧鬧 純粹 端詳 理所應當D喧鬧 純樸 看望 迫不及待5. 下面對安恩形象的概括正確的是（）A是一個有愛心但是非?？床黄鹌渌迕竦娜?。B是一個非常愛勞動，憎惡買牛的村婦。C是一個愛打扮牛的村婦。D是一個具勤勞、慈愛、樂觀的村婦形象。6. 下面對本篇小說主題的分析正確的是（）A小說通過對安恩的刻畫，深刻地揭示了社會上許多只為自己考慮，不為動物考慮的社會問題。B小說通過對安恩把牛當作自己人生的伙伴，并能為它著想的描寫，突出了我們時刻都應該以慈悲之心對待動物的主題。C小說的主題主要是宣揚人與動物應該和諧相處。D從安恩這個人物身上，我們可以看出小說的宣揚的主題是愛，對于任何生命體都要去愛，而愛的

3、方式是理解，平等相等。3、 閱讀題閱讀課文，完成后面的題。7.課文著力描寫奶牛的健壯結(jié)實和安恩的悠閑自得的作用是什么？ 8. 小說從哪幾個方面來寫奶牛“是一頭好母?！钡?？ 9.閱讀下面的句子，回答問題。（1）“她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服，可是很干凈；下面穿一條手染的藍裙，還帶著鄉(xiāng)下染缸中的那股土味兒。一塊棕褐色的絨線方披肩交叉地蓋在她那干癟癟的胸上。她戴的那條頭巾顏色褪得泛白，七皺八褶，好像是撂在抽屜里有了年頭?！睆倪@段描寫中，你能看出安恩是一個怎樣的老人？ （2）“這樣，我們就到這里來了。但是我們不是來做生意的。既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去了?！?明明是安恩一個人來集市的，為什么安恩卻說

4、“我們”？ （3）“安恩老太太還是用非常堅定的口氣回答說：不！但是她似乎有些窘迫不安?！?安恩老太太為什么會“窘迫不安”？ 10.這篇小說在寫作手法上最突出的特點是什么？ 4、 課外閱讀閱讀下面的文章，完成后面的試題。（2016河南中招題） 母親養(yǎng)蝸牛    父親去世后，母親來北京跟我住。我忙于寫作，實在抽不出空陪她。母親被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。    樓上人家贈予母親幾只小蝸牛。那幾個小東西，只有小指甲的一半兒大，粉紅色，半透明，可愛極了。    母親非常喜歡這幾個小生命，將它們安置在一個漂亮的

5、茶葉盒兒里，還預先墊了潮濕的細沙。母親似乎又有了需精心照料和養(yǎng)育的兒女了。她經(jīng)常將那小鐵盒兒放在窗臺上，盒蓋兒敞開一半，讓那些小東西曬曬太陽。并且很久很久地守著，怕它們爬到盒子外邊爬丟了。它們愛吃菜心兒，母親便將蔬菜最嫩的部分細細剁碎，撒在盒兒內(nèi)。    母親日漸一日地對它們有了特殊的感情。那種感情，是與小生命的一種無言的心靈交流。有時，為了討母親歡心，我也停止寫作，與母親共同觀賞。    八歲的兒子也對它們產(chǎn)生了濃厚的興趣：“奶奶，它們能長多大啊？”    “能長到你的拳頭那么大呢！” 

6、60;  “奶奶，你吃過蝸牛嗎？”    “吃？”    “奶奶，我想吃蝸牛！我還想喝蝸牛湯！我同學就吃過，說可好吃了！”    “可它們現(xiàn)在還小啊”    “我等它們長大了再吃。不，我要等它們生出小蝸牛以后再吃，這樣我就可以一直有蝸牛吃了。奶奶你說是不是？”    母親愕然。    我阻止他：“不許存這份念頭！不許再跟奶奶說這種話！”兒子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模樣。 

7、0;  母親便說：“好，好，等它們長大了，奶奶一定做給你吃。”    從此，母親觀看那些小生命的時候，兒子肯定也湊過去觀看。    先是，兒子問它們?yōu)槭裁催€沒長大，而母親肯定地回答它們分明已經(jīng)長大了。    后來是，兒子確定地說，它們已經(jīng)長大了，不是長大了一些，而是長大了許多。而母親總是搖頭根本就沒長。    然而，不管母親和兒子怎么想，怎么說，那些小生命的確是一天天長大著。殼兒開始變黑變硬了，它們的頭和柔軟的身軀，從背著的“房屋”內(nèi)探出時，憨態(tài)可掬，很有妙趣了。&

8、#160;   母親將它們移入一個大一些的更漂亮的盒子。    “奶奶，它們就是長大了吧？它們再長大一倍，就該吃它們了吧？”     “不行。得長到和你拳頭一般兒大。你不是說要等它們生出小蝸牛之后再吃嗎？”    “奶奶，我不想等了，現(xiàn)在就要吃，只吃一次，嘗嘗什么味兒就行了?！?#160;   母親默不作答。    我認為有必要和兒子進行一次嚴肅的談話了。趁母親不在家，我將兒子拉至跟前，對他講奶奶一生多么地不容易；講自爺爺去世

9、后，奶奶內(nèi)心的孤獨和寂寞；講那些小蝸牛對于奶奶的意義兒子低下頭說：“爸爸，我明白了，如果我吃了蝸牛，便是吃了奶奶的那一點兒歡悅?！睆拇?，兒子再不盼著吃蝸牛了。    一天晚飯時，母親端上一盆兒湯，對兒子說：“你不是要喝蝸牛湯嗎？我給你做了，快喝吧。”我狠狠瞪兒子一眼。兒子辯白：“不是我讓奶奶做的！”母親朝我使了個眼色。我困惑地慢呷一口，鮮極了！但那不是蝸牛湯，而是蛤蜊湯。    其實母親是把那些能夠獨立生活的蝸牛放了，放于樓下花園里的一棵老樹下。她依然每日將菜蔬之最鮮嫩的部分，細細剁碎，撒于那棵樹下   

10、 一天，母親說：“我又看到它們了！它們好像認識我似的，往我手上爬?！蔽彝赣H，見母親滿面異彩。那一刻，我覺得老人們心靈深處情感交流的渴望，令我肅然，令我震顫，令我沉思”    （作者：梁曉聲。有刪改）11.“母親養(yǎng)蝸牛”的故事可謂波瀾起伏。請將相關(guān)情節(jié)填寫在下面橫線處。  （1） ，波瀾頓起。  （2）蝸牛逐漸長大，母親剛將蝸牛移入新居，兒子卻說現(xiàn)在就要吃蝸牛。波瀾再起。  （3） ，波瀾又起。12.結(jié)合具體內(nèi)容，說說第三自然段在文中的作用。13.細讀文中畫橫線的句子，任選一個角度分析作者是怎樣表現(xiàn)人物心理的。14本文的主題是什么？

11、請寫出兩個方面，并結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。參考答案：1.bizhliàozènglín xúnchú z zh2.仔細看。很少的錢也一定要計較。形容非常小氣。也比喻氣量狹小。猶豫不決。形容人或動物消瘦露骨。指為了達到目的，沒完沒了地糾纏。3. 小說 約翰尼斯·延森 丹麥 諾貝爾文學獎 代表作有漫長的旅途等。4. C5. D6. D7.寫奶牛的結(jié)實健壯是為后文人們紛紛想買奶牛作鋪墊，寫安恩的悠閑自得是為了說明她根本沒有賣牛的想法，由此來表現(xiàn)安恩的善良。8.一方面通過對奶牛的結(jié)實健壯的外形直接描寫，一方面通過許多買牛人對奶牛感興趣的舉動側(cè)面

12、描寫。9.（1）節(jié)儉和樸實，愛整潔，雖然年老卻保持著自尊，安靜從容。（2）安恩明明是獨自來到集市上的，可是在回答大家的疑問時，卻一直說“我們”，她已經(jīng)自然而然地把自己和那頭孤零零的奶牛視為同等的生命，從這句話更可以看出人物的淳樸和慈愛。（3）她可能擔心別人誤解她的用意，擔心自己的行為會傷害別人，也可能擔心自己會經(jīng)不住誘惑賣了奶牛，這會使自己良心不安。（只要合理推測都可以）10.設置懸念，吸引讀者的注意力。安恩不富有，但她擁有一頭可以賣個好價錢的奶牛，而且也來到了集市。一般讀者想不到的是，安恩特地把奶牛帶到集市上來，僅僅是為這頭孤獨的奶牛能和同類相處。這樣的構(gòu)思出人意料，但是又符合人物的性格。細致的描寫，使人物形象非常鮮明。11.（1）我忙于寫作，沒空陪母親，樓上送給母親幾只小蝸牛，母親精心養(yǎng)它們；（3）母親把蝸牛放了，做了蛤蜊湯給兒子喝。12.：結(jié)構(gòu)作用：承上啟下內(nèi)容作用：承接上文鄰居送母親蝸牛，引出下文母親對幾只蝸牛的細心照顧愛護，為下文寫母親對蝸牛有了特殊的感情并“偷放”蝸牛做了鋪墊。13.示例一：運用了對比的表現(xiàn)手法，通過母親和兒子的兩次不同的一問一答，側(cè)面表現(xiàn)了兒子想吃蝸牛