大班音樂教案及教學(xué)反思《五只小青蛙》

1、大班音樂教案及教學(xué)反思五只小青蛙活動設(shè)計背景本活動由幼兒喜愛的小動物小青蛙貫穿始終。歌曲五只小青蛙形象生動，這首歌曲把小青蛙看到蟲子時所發(fā)出的聲音，用變化的節(jié)奏形象地表現(xiàn)出來，并且幼兒比較容易感受歌曲中節(jié)奏的變化。歌詞蘊含著數(shù)量遞減關(guān)系，這使幼兒在學(xué)習(xí)歌曲的過程中自然感知數(shù)量知識。幼兒對直觀、形象的事物感興趣。我抓住孩子的興趣點，設(shè)計了這節(jié)歌唱教學(xué)活動?；顒幽繕?biāo)1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲活潑、詼諧的情緒。2、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編襯詞。3、培養(yǎng)同伴之間相互合作、團結(jié)友愛的情感。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。教學(xué)重點、難點初步學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼

2、兒大膽想象，為歌曲創(chuàng)編襯詞?；顒訙?zhǔn)備歌曲五只小青蛙，圖片(池塘、青蛙)，錄音機，雙響筒?；顒舆^程一、游戲進入活動室?guī)煟汉⒆觽?，讓我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)青蛙跳吧!注意按節(jié)奏跳。(幼兒隨著五只小青蛙的背景音樂進入活動室。教師通過手勢與每段依次遞減的雙響筒敲擊聲幫助幼兒感知數(shù)量的遞減關(guān)系。)二、新授歌曲。1、熟悉歌詞內(nèi)容出示圖片，做簡單的節(jié)奏練習(xí)，感知切分音。師：好，請“小青蛙們”坐下來吧!看看，誰來了?幼：小青蛙來了。師：有幾只呢?幼：有五只。師：青蛙是怎樣叫的?(呱呱)師：青蛙還可以怎樣叫?教師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒感知切分音× × ×呱 呱 呱師：小青蛙在池塘邊干什么呢?你

3、們猜一猜。幼：小青蛙在池塘邊蹦蹦跳跳做游戲。幼：小青蛙在池塘邊捉蟲子吃。師：對，它們在抓蟲子作美餐!(按節(jié)奏學(xué)說歌詞)2、朗誦歌詞。引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)襯詞，感知節(jié)奏。× ×××師：小青蛙看到這么多的蟲子大餐，會怎么樣呀?幼：會很高興;會流口水。師：它們會發(fā)出什么聲音?幼：啊;嗯;嘖、嘖、嘖教師進行簡單的歸納總結(jié)。師:我們一起來學(xué)一學(xué)：嗯嘖、嘖、嘖!我們把它加到兒歌里一起來說一說吧!4、多種形式歌唱。(1)師清唱一遍。師：這是一首非常有趣的歌曲，名字叫五只小青蛙。我們來聽一聽。(2)幼兒隨鋼琴唱。(3)幼兒唱襯詞部分，與教師合作歌唱

4、。三、創(chuàng)編襯詞，嘗試歌唱。師：小朋友們想一想，小青蛙見到好吃的東西還會發(fā)出什么聲音?(請幼兒自由創(chuàng)編)師：剛才，小朋友想出了許多有趣的聲音，有有還有。那么你們最喜歡小青蛙發(fā)出的哪種聲音?選一個你們最喜歡的，我們完整地唱一唱。四、分角色合作表演歌曲。通過游戲，使幼兒進一步理解、掌握歌曲，并在游戲中體驗合作的樂趣。師：現(xiàn)在，請五個小朋友一組圍成圓圈來扮演小青蛙。大家找到伙伴后，小聲的商量好誰做第一只小青蛙跳進池塘，誰做第二、第三、第四、第五只小青蛙跳進池塘。教學(xué)反思本活動由幼兒所喜愛的小動物青蛙貫穿始終。孩子感覺既熟悉又新鮮，無論是初期的模仿青蛙、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲，還是在歌曲中游戲，他們始終保持著濃厚的興趣，積極地參與。每次有效的提問都能激起幼兒新的思考與想象。在導(dǎo)入活動中，我利用手勢和敲擊雙響筒幫助幼兒感受數(shù)量的遞減，為后面學(xué)唱歌曲作鋪墊;新授歌曲時，我通過有節(jié)奏地朗誦歌詞再