中國的水資源教案

1、第三節(jié) 中國的水資源 新僑中學(xué) 賴桂明一、教學(xué)目標（一）、知識與技能1、掌握我國水資源的地區(qū)分布規(guī)律。2、了解我國水資源時間分配的特點及其形成原因。3、解決水資源不足和分布不均的主要途徑。4、初步學(xué)會分析我國水能資源的分布同地形、氣候的關(guān)系。（二）、過程與方法引導(dǎo)學(xué)生課前做好資料查找，結(jié)合生活實際，了解我國水資源的現(xiàn)狀及當?shù)厮Y源的現(xiàn)狀特征，組織學(xué)生討論，采用表格對比法等形式進行課堂教學(xué)。（三）、情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生惜水、節(jié)水的美德，增強保護水資源的責任感。二、教學(xué)重點、難點重點 1、我國水資源的工區(qū)分布特點。2、解決水資源分布不均的對策。難點：通過了解我國水資源不足的現(xiàn)狀及對社

2、會經(jīng)濟發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀，增強保護水資源的責任感。三、教學(xué)方法教法： 1、讀圖分析法：解決教學(xué)重點和難點。2、問題探究法：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極思維。3、合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)信息搜集整理能力、合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)法：1、盡量從感性入手，用問題引導(dǎo)，把感性和理性相結(jié)合，充分注意教學(xué)的啟發(fā)性，努力使學(xué)生成為積極主動的思考性學(xué)習(xí)者，而非被動的聽眾。2、辨圖識圖是學(xué)生應(yīng)掌握的基本地理技能，也是能引發(fā)學(xué)生興趣的興奮點。探究活動，既考慮到了基礎(chǔ)性，又考慮到了實踐性和應(yīng)用性，指導(dǎo)學(xué)生掌握識圖、辨圖、用圖的方法。四、教學(xué)準備1、查找有關(guān)“南水北調(diào)”工程的相關(guān)材料。2、了解當?shù)厮Y源狀況（如附近水庫分布、

3、水資源污染的情況、水費價格、家庭平均用水量等）。3、教師準備教學(xué)課件。五、教學(xué)課時1課時六、教學(xué)過程【板書】：第三節(jié) 中國的水資源一、導(dǎo)入新課：出示“中國年降水分布”，提問：我們在學(xué)習(xí)中國的氣候的時候，知道我國降水的地區(qū)差異大，主要的變化趨勢是什么？（由東南沿海向西北內(nèi)陸遞減）二、講授新課：【板書】：一、地區(qū)分布懸殊從表中我們可以得出我國水資源的地區(qū)分布有什么特點呢？（我國水資源在地區(qū)分布上具有顯著的不均衡性，具體表現(xiàn)為“東多西少，南多北少”的特點。）【板書】：1、特點：“東多西少，南多北少”（活動一）：下面我們具體來了解一下我國各地形區(qū)中的水資源分布狀況，請同學(xué)們根據(jù)教材第66頁“中國水資源

4、的供需狀況”及地圖冊第11頁“中國地形圖”來完成第67頁的活動題。（出示“中國地形圖”時先指明題目當中的地形區(qū)在圖上的分布后讓學(xué)生完成）地域水資源供需現(xiàn)狀分布帶對應(yīng)地區(qū)北方缺水帶塔里木盆地、內(nèi)蒙古高原西部少水帶青藏高原北部、東北平原西部過渡帶遼東半島、華北平原南方多水帶長江中下游平原、橫斷山區(qū)豐水帶武夷山脈、海南島（過渡）：既然知道了我國水資源空間分布不均，那同學(xué)們有沒什么建議呢？（水多的地方往水少的地方補充）【板書】：2、解決對策：跨流域調(diào)水解決水資源空間分布不均的有效辦法之一就是跨流域調(diào)水，即把豐水區(qū)的水跨流域調(diào)入缺水區(qū)。例如：引黃濟青工程，將黃河水調(diào)進青島市，以解決青島供水不足的問題。還

5、有比如“引黃入晉”，“引灤入津”等，這幾項跨流域調(diào)水工程，只能在不同程度上緩解某些城市的缺水問題，還不能從根本上解決北方地區(qū)的缺水問題（如黃河的徑流量本身就很少）。為了最大程度緩解這種局面，有必要建設(shè)更大的工程，這就是南水北調(diào)。（活動二）：下面就請同學(xué)們閱讀教材第69頁“南水北調(diào)”的材料后思考以下問題。、南水北調(diào)工程有幾條路線？（三條，西線、中線、東線）、哪條線距離最近，解決的是什么地方的缺水問題？（西線，西北地區(qū)）、中線方案起點的水庫是哪一座？（漢江上游的丹東口水庫）、沿京杭大運河的是哪條線？（東線）（小結(jié)）：南水北調(diào)工程在世界水利史上是罕見的。工程建成后，將把長江、淮河、海河、黃河流域聯(lián)結(jié)

6、起來，構(gòu)成我國水資源“四橫三縱、南北調(diào)配、東西互濟”的新格局，從根本上扭轉(zhuǎn)中國水資源分布嚴重不均的局面。（過渡）：我國水資源在空間上分布是“東多西少，南多北少”，在時間上的分布特點是什么呢？【板書】：二、時間分配不均（投影）：教材第68頁長江武漢段及黃河花園口段流量變化圖。（提問）：兩條河流的河段中徑流量各集中在哪些月份？（南方的長江是512月，北方的黃河是69月份，集中于夏秋季節(jié)）【板書】：1、特點：夏秋多，冬春少，年際變化大。（投影）：湘江枯水期與豐水期的反差?。ㄟ^渡提問）：解決水資源時間上分配不均的措施是什么呢？（修建水庫）我國有成千上萬的水庫，洪水期蓄水，枯水期放水，調(diào)控水量，提高防洪

7、、抗旱能力、并擴大灌溉面積。簡介黃河小浪底水利工程及長江三峽水利工程（圖：“中國主要水電站”）【板書】：2、解決對策：興建水庫（過渡）：從以上的學(xué)習(xí)中我們知道，總體上來說，南方的水資源總量要比北方多的多，特別是南方的濕潤地區(qū)，但偏偏就是有些地處南濕潤地區(qū)的城市也成為了缺水的城市，這是為什么？（提問）：這么多缺水的城市當中就有為數(shù)不少的南方城市，如我國的經(jīng)濟特區(qū)深圳。（投影）：水污染、浪費水資源現(xiàn)象。（小結(jié)）：隨著人口的增長，城市化的推進，我國水資源的供需問題仍十分突出，世界上有許多物質(zhì)都可以逐漸找到替代品，比如部分國家的汽車用酒精代替汽油作為燃料，陶瓷可以代替鋼鐵，但迄今為止，還沒有一種物質(zhì)可以取代水。因此，節(jié)約用水，科學(xué)用水，保護水資源，防止水污染，是緩解缺水問題的有效途徑。【板書】：三、合理利用水資源1、節(jié)約用水，防止水污染（投影）：國家節(jié)水標志，看圖標，你能說說這個標志的含義嗎？ “國家節(jié)水標志”由水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護地球生態(tài)的重要措施。標志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節(jié)約每一滴水；手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。（提問）：你認為怎樣可以節(jié)約用水？（學(xué)生回答，給可行的有創(chuàng)意的同學(xué)加分）（活動三）： 請為