牛津版小學英語2B全冊教案集

1、2b Unit1 Do you like winter?一、教學目標： 1、能聽懂一般疑問句Do you like？引導嘗試用Yes，I do.和No，I dont.回答。 2、能聽懂、會說、初步認讀sping、summer、autumn和winter四個單詞，發(fā)音正確。 3、初步學習歌曲Seasons song。二、教學重點難點：1、能聽懂一般疑問句Do you like？引導嘗試用Yes，I do.和No，I dont.回答。2、能聽懂、會說、初步認讀sping、summer、autumn和winter四個單詞，發(fā)音正確。三、教具準備及輔助活動： 配套光盤、詞語卡片、掛圖四、教學過程： A

2、. Free talk: 更多免費教案下載綠色圃中小學教育網(wǎng) 分站1、播放歌曲Happy New Year，給學生創(chuàng)造新年新氣象的愉悅氛圍。 2、播放Seasons song給學生欣賞，讓學生初步了解本歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏。 B、Learn to say 1、由學生的衣服和顏色引出單詞： T: Happy New Year!（指著某個學生的衣服表示贊美）You look so beautiful! 引導學生用Thank you 回答。 T: Your blue coat is nice. Do you like blue?（根據(jù)學生衣服的實際情況引導學生回答） Yes,I do./No, I do

3、nt. 2、讓學生猜猜教師喜歡的顏色，引出單詞winter。 T：What do I like? 學生說顏色的單詞，引導學生嘗試用Do you like ?的句型來問。 T：I like white. Today Id like to show you a picture of a white winter. 教師出示冬天的圖片，引出winter，組織學生聽單詞錄音，朗讀單詞。 3、以相同的方法學習單詞sping、summer、autumn。 4、單詞鞏固 1）要求學生根據(jù)教師的語言描述和形象動作，猜測是哪個季節(jié)： T: Its hot. I can swim in the winter. I

4、ts cold. I can make snowmen. 2) 集體朗讀，加深記憶。CSing a song 1、播放Seasons song，讓學生聽幾遍，初步熟悉歌曲歌詞和曲調(diào)。 2、請學生說說在歌曲中聽到了哪幾個季節(jié)，并用I like 表達自己喜歡的季節(jié)。 D、Practise 活動手冊P3： 結合圖片帶領學生朗讀單詞，嘗試用拼讀法，如s-p-r-i-n-g，以加強學生對單詞的認知，再讓學生做練習。 E、Assign homework （1）聽錄音，讀熟B部分單詞。 （2）嘗試運用I like 向家里人表達自己的喜歡的季節(jié)。 （3）鼓勵學生平時用所學的日常交際用語相互打招呼。一、教學目標

5、： 1、能聽懂一般疑問句Do you like？并根據(jù)自己的真實感受用Yes，I do.和No，I dont.回答。 2、能在特定場景中使用一般疑問句Do you like？和別人作簡單交流，語音語調(diào)正確。 3、聽歌曲Seasons song，熟悉歌曲歌詞。二、教學重點難點： 1、能聽懂一般疑問句Do you like？并根據(jù)自己的真實感受用Yes，I do.和No，I dont.回答。2、能在特定場景中使用一般疑問句Do you like？和別人作簡單交流，語音語調(diào)正確。三、教具準備及輔助活動： 錄音機、詞語卡片、掛圖四、教學過程： A. Free talk: 1、T：Hello, look

6、！ 教師出示四季的圖片，請學生根據(jù)圖片來說說是什么季節(jié)。 T：Do you like ? 引導學生用Yes，I do./No, I dont.來回答。 2、電腦出示四季的美麗圖片，師生繼續(xù)鞏固上面的句型練習。 B、Learn to say 1、學習對話： 1）出示A部分場景掛圖，讓學生猜想Mike和Steven是否喜歡冬季。 2）播放課文錄音，請學生認真聽錄音，引導學生邊聽邊理解。 T: Helens family are talking about winter. Does Mike like winter? How about Steven?Guess please. 3）聽錄音，集體跟讀

7、對話。 2、操練與運用： 1）在認真聽讀對話的基礎上，鼓勵學生嘗試模仿錄音中人物的語音語調(diào)，要求學生要讀書Mike的高興和Steven凍得難以忍受的語氣。2）在學生聽讀對話后，鼓勵學生兩人一組操練對話或是互換角色對話，嘗試脫離課本進行表演。 3）結合以前學習的內(nèi)容，如顏色、食物、動物、水果等單詞的復習，進行對話擴展練習。 T：Hello, do you like bananas? 鼓勵學生根據(jù)實際情況用肯定或否定回答。 CSing a song 1、播放Seasons song，讓學生聽幾遍，再次熟悉歌曲歌詞和曲調(diào)。 2、朗讀歌曲歌詞，理解歌詞大意。 D、Practise 1、活動手冊P1（1

8、）指導學生認真仔細觀察圖片，了解圖片大意。 （2）聽錄音完成練習。 E、Assign homework （1）聽錄音，朗讀A部分對話，嘗試和家長進行角色對話。 （2）聽錄音，繼續(xù)熟悉C部分歌曲。 （3）鼓勵學有余力的學生學習其他的打招呼用語。一、教學目標： 1、復習、鞏固Do you like？ Yes，I do.和No，I dont. 的回答形式。 2、正確運用 Do you like？向他人詢問和確認某人，發(fā)音正確。 3、復習鞏固單詞sping、summer、autumn和winter這四個單詞。 4、會唱歌曲Seasons song。二、教學重點難點： 1、  復習、鞏固Do

9、you like？ Yes，I do.和No，I dont. 的回答形式。2、正確運用 Do you like？向他人詢問和確認某人，發(fā)音正確。三、教具準備及輔助活動： 配套光盤、詞語卡片、掛圖 四、教學過程： A. Free talk: 1、教師出示四季的圖片，請學生根據(jù)圖片來說說是什么季節(jié)。 T：Do you like ? 引導學生用Yes，I do./No, I dont.來回答。 2、結合以前學習的內(nèi)容，如顏色、食物、動物、水果等單詞，進行對話擴展練習以進一步鞏固Do you like ? es，I do./No, I dont.的句型。 B、Draw and say 1、先進行示范添

10、畫，讓學生用Do you like ?進行猜測，借此復習四個季節(jié)類的單詞。 2、帶領學生構思自己喜歡的一個季節(jié)，進行添畫。 3、分小組請學生介紹自己的圖畫。 4、教師可以請一對合作伙伴帶著自己添畫的作品背靠背站在講臺前，相互用Do you like ?詢問，若兩個人都喜歡同一個季節(jié)，則以鼓掌表示鼓勵。 CSing a song 在學生朗讀歌詞的基礎上，放音樂讓學生跟唱歌曲，對容易出錯的地方給予指導、練習。 D、Practise 1、活動手冊P2 （1）觀察圖片理解圖片大意。 （2）聽錄音完成練習。 2、活動手冊P4 （1）指導學生課前制作有季節(jié)代表性的動物頭像，以更好得創(chuàng)設交流情境。 （2）引

11、導學生想象，進行對話交流。 D、Assign homework（1）朗讀A、B部分至熟練。 （2）鼓勵學生平時用本單元所學的日常交際用語相互打招呼。 學有余力的學生學習其他的打招呼用語。一、教學目標：1、復習鞏固本單元重點句型：Do you like？ 以及其回答Yes，I do.和No，I dont. 2、在原有基礎上拓展對話內(nèi)容，如：Do you like this pencil case? 3、能熟悉的演唱歌曲Seasons song。 4、能通過練習鞏固所學知識。 二、教學重點和難點： 1、在原有基礎上拓展對話內(nèi)容，如：Do you like this pencil case? 2、通

12、過配套練習鞏固知識，發(fā)現(xiàn)問題及并時解決問題。三、教具準備：配套光盤、圖片、配套練習。四、教學過程：A. Free talk： 1、One by one: 教師出示四季的圖片，請學生根據(jù)圖片來說說是什么季節(jié)。 2、Ask and answer: Eg: Do you like winter? Yes , I do. / No, I dont. 3、Practice in pairs: 學生之間的問答。 B. Make a dialogue: 從Free talk過渡而來： T: Do you like summer? S: Yes, I do.,I like ice-crea

13、m. Try to say: I like summer, I like ice-cream. Show time: 請幾組學生講，評出最佳的進行表揚。 CSing a song: Sing a song” Seasons song” 要求學生在理解歌詞的基礎上熟練的演唱歌曲。 分小組演唱評出最佳小組。 DDo some exercises 1、Listen and respond. a. Do you like spring? b. Do you like summer? c. Do you like autumn? d. Do you like winter? 2、Listen and j

14、udge. a. I like rice. I like rice,too. b. Do you like winter？ Yes, I do. c. Look at the bird. Its nice. d. Is that a bike? Yes, it is. cLook, find and colour. d. Look and say. E. Assign homework 1、嘗試用已學語句來講述書后D部分圖片。 2、課后查找和四季有關的單詞。一、教學目標：1、  鞏固本單元重點單詞和句型，能夠在創(chuàng)設的情景中靈活運用所學。 2、  在原有基礎上適當?shù)耐卣挂恍┬?/p>

15、知識。 3、  認真完成配套補充練習。 4、  補充介紹一些國外的風俗習慣。 二、教學重點和難點： 1、  在原有基礎上拓展新知識。 2、  按要求完成補充練習。 3、  了解國外四季中的一些風俗習慣。 三、教具準備： 配套光盤、圖片、配套練習 四、教學過程： A.     Greetings: 1、  Sing a song: Seasons song. Spring, summer, autumn and winter. Spring, summer, autumn and winter.

16、Oh, do you like spring? Yes I do. Do you like winter? No, I dont. 2、  Free talk: T: Hello, how are you? S: Fine, thank you, and you? T: Im fine, too. T: Do you like ? S:Yes , I do. (課前熱身，讓學生們更快的把注意力集中到課堂上來。同時也復習了前幾堂課的內(nèi)容。) B.      Play a game. 首字母游戲： 首先讓學生收集一些不同單詞的首字母（呼應

17、了上節(jié)課的課后收集作業(yè)） T: What letter does spring begin with? Ss可以回答“s”, 也可以快速出示手中的字母卡片。 （在游戲中不僅復習了和四季有關的單詞，也開始初步了解字母的讀音。） C、Do some exercises 1Listen and respond 要求學生根據(jù)聽到的內(nèi)容和圖中人物的動作及表情，做出相應的回答。 2  Listen and judge 要求學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，判斷聽到句子和圖片的意思是否相符，用笑臉和哭臉表示。 3  Listen and repeat 認真聽內(nèi)容并且重復 4  Draw a

18、nd write 描寫虛線的單詞并朗讀和理解句意。 D、課外知識: 文化鏈接： 美國、澳大利亞等地的學校一般實習“四季期制”，即按季節(jié)劃分為spring term, summer term, autumn term和winter term四個學期。孩子們特別喜歡summer term，因為在這個學期里，可以享受一個快樂的長假。我國學校普遍實習“二學期制”，即spring term和autumn term。 E、Assign homework: 1、復習已學內(nèi)容。 2、預習Unit 2 At the zoo. Unit2 At the zoo 第一課時一、  教學目標： 1、能用I l

19、ike表達喜歡某物。 2、能聽懂、會說、初步認讀monkey，bear，tiger，lion和panda，發(fā)音正確。二、教學重點難點： 1、能聽懂Whats do you like？并能嘗試用I like表達喜歡某物。 2、能聽懂、會說、初步認讀monkey，bear，tiger，lion和panda，發(fā)音正確。三、 教具準備及輔助活動：教學碟片、圖片四、教學過程：Step1.Free talk: 1、播放1A unit6中的歌謠，請學生欣賞。   Season's songT：Hello，do you remember the rhyme “I am a

20、 cow”? 借此和學生復習學過的動物類單詞dog,cat,cow,pig,duck.    Say the rhyme I am a cow2、T: Do you like dogs? 利用上個單元所學的句型,詢問學生對動物的喜好，借此引出本單元的主題。S: Yes, I do./ No, I don't.在詢問，教師一定要強調(diào)句型后面的動物名稱用復數(shù)形式，并引導學生簡單問答。Step2. Presentation1、教師表演猴子抓耳撓腮的動作。T: What I am now?啟發(fā)學生說出monkey。T: I like monkeys. D

21、o you like monkeys?Ss: Yes，I do./No,I dont.Teach: monkey引出單詞monkey和它的復數(shù)形式monkeys，進行單詞教學。帶領學生讀準每個單詞。在教單詞的過程中，教師示范發(fā)音，讓學生認真聽，仔細模仿。 2、T(play the voice of a tiger): Listen, who is coming?   S:(引導)Tiger.Teach: tiger   T: Do you like tigers?   S1: Yes，I do.   S2

22、: No,I dont.Teach bear，lion，panda and their plural forms in the same way.3. Read the words : group by group, one by one, in groups of twoPlay a gameT: tiger         Ss: tigersT: lions         Ss: (keep cilence)Step3. Con

23、solidation1.Play a game    教師組織學生開展“快速記憶”游戲，操練新授單詞。讓五名學生走到講臺前，分別手持一張動物類的如片詞卡，在其他同學看了幾秒鐘之后，讓五位學生將圖片放在背后，打亂他們的位置，教師指到哪個拿卡片的學生就請向全班學生猜猜他手里的是哪個單詞。2. Try to say2. Try to say結合學生所學句型I like .表達自己對動物的喜好S1: I like tigers.S2. I like bears.S3: I like lions.S4: I like tigers and lions.S3: I

24、like lions.S4: I like tigers and lions. 3. Do and guess    請學生模仿動物的動作，其他人猜對應的動物，以進一步鞏固單詞學生。4. Do exercise活動手冊P7 1、觀察每組圖中的動物，請學生說一說； 2、解釋做題要求，請學生聽句子答題。 Step4. Assign homework （1）聽錄音，熟練朗讀B部分單詞。 （2）運用I like 進行句子會話練習。 板書設計：Unit2 At the zoo monkeysI like bears     

25、         tigers lions                                pandas1、能聽懂Whats do you like？并能嘗試用I like表達

26、喜歡某物。 2、能聽懂、會說、初步認讀monkey，bear，tiger，lion和panda，發(fā)音正確。三、 教具準備及輔助活動：教學碟片、圖片四、教學過程：Step1.Free talk: 1、播放1A unit6中的歌謠，請學生欣賞。   Season's songT：Hello，do you remember the rhyme “I am a cow”? 借此和學生復習學過的動物類單詞dog,cat,cow,pig,duck.    Say the rhyme I am a cow2、T: Do you l

27、ike dogs? 利用上個單元所學的句型,詢問學生對動物的喜好，借此引出本單元的主題。S: Yes, I do./ No, I don't.在詢問，教師一定要強調(diào)句型后面的動物名稱用復數(shù)形式，并引導學生簡單問答。Step2. Presentation1、教師表演猴子抓耳撓腮的動作。T: What I am now?啟發(fā)學生說出monkey。T: I like monkeys. Do you like monkeys?Ss: Yes，I do./No,I dont.Teach: monkey引出單詞monkey和它的復數(shù)形式monkeys，進行單詞教學。帶領學生讀準每個單詞。在教單詞的

28、過程中，教師示范發(fā)音，讓學生認真聽，仔細模仿。 2、T(play the voice of a tiger): Listen, who is coming?   S:(引導)Tiger.Teach: tiger   T: Do you like tigers?   S1: Yes，I do.   S2: No,I dont.Teach bear，lion，panda and their plural forms in the same way.3. Read the words : group by gr

29、oup, one by one, in groups of twoPlay a gameT: tiger         Ss: tigersT: lions         Ss: (keep cilence)Step3. Consolidation1.Play a game    教師組織學生開展“快速記憶”游戲，操練新授單詞。讓五名學生走到講臺前，分別手持一張動物類的如片詞卡，在其他同學看了

30、幾秒鐘之后，讓五位學生將圖片放在背后，打亂他們的位置，教師指到哪個拿卡片的學生就請向全班學生猜猜他手里的是哪個單詞。2. Try to say2. Try to say結合學生所學句型I like .表達自己對動物的喜好S1: I like tigers.S2. I like bears.S3: I like lions.S4: I like tigers and lions.S3: I like lions.S4: I like tigers and lions.3. Do and guess    請學生模仿動物的動作，其他人猜對應的動物，以進一步鞏固單詞學生

31、。4. Do exercise活動手冊P7 1、觀察每組圖中的動物，請學生說一說； 2、解釋做題要求，請學生聽句子答題。 Step4. Assign homework （1）聽錄音，熟練朗讀B部分單詞。 （2）運用I like 進行句子會話練習。 板書設計：Unit2 At the zoo monkeysI like bears              tigers lions      

32、60;                         pandasUnit2 At the zoo 第二課時 一、教學目標： 1、能聽懂What do you like？并能用I like表達喜歡某物，語音語調(diào)正確。 2、能正確使用What do you like？向他人詢問喜歡某物，語音語調(diào)正確。 二、教學重點難點： 1、能聽懂What do

33、you like？并能用I like表達喜歡某物，語音語調(diào)正確。 2、能正確使用What do you like？向他人詢問喜歡某物，語音語調(diào)正確。三、教具準備及輔助活動： 教學碟片、圖片、活動手冊四、教學過程： Step1. Free talk: 1、Show a flash about animals. Ask students to say the names of the animals. S1: Elephant S2: Tiger. S3: Dog. 2. Review the words in Part B Fast motion Whisper 3. Review the se

34、ntences S1: I like tigers. S2: I like bears. S3: I like monkeys. . Step2. Presentation and practice 1.出示一張農(nóng)場圖，上面畫有各種動物。 T: Look at these animals on the farm, What are they? Ss:They are ?(學生自由說出圖片的內(nèi)容) T: I like cats. What do you like? Ss:I like (提醒學生用單詞的復數(shù)形式) 2. Ask and answer between T and Ss T: Wha

35、t do you like? S1: I like tigers. S2: I like bears. S3: I like monkeys. . 3. Teach the sentence: What do you like? Ask and answer A: What do you like? B: I like . 4. Say a chant What, what, what do you like? Tigers, tigers, I like tigers. What, what, what do you like? Bears, bears, I like bears. Wha

36、t, what, what do you like? Pandas, pandas, I like pandas. . 在學生能夠熟讀的基礎上，以小組為單位，進行比賽。以男女生為單位，進行問答式的說兒歌。 Step3. Consolidation 1. 出示水果類、文具類、動物類圖片，要求學生根據(jù)圖片，四人一組，進行問答 A: What do you like? B: I like apples/ pens. 2.活動手冊 （1）鼓勵學生仔細觀察插圖內(nèi)容。 （2）聽錄音，學生做題。 Step4. Assign homework （1）聽錄音，熟悉A部分對話。 （2）鼓勵學生結合B部分的動物動詞

37、進行嘗試對話交流。 板書設計： Unit2 At the zoo Whats do you like？ monkeysI like bears tigers lions                                pandasUnit2 At the zoo 第三課時一、

38、教學目標1.進一步復習Whats do you like？ I like 2.進一步鞏固單詞monkey，bear，tiger，lion和panda。3.能熟練朗讀A部分對話。二、教學重難點1.進一步復習Whats do you like？ I like 2. 能熟練朗讀A部分對話。三、教學準備教學碟片，圖片四、教學過程Step1. Warm up1.       Sing a songSeasons song2.       Free talkT: Do you like

39、winter?S1: Yes, I do.S2: No, I dont.T-S2: What do you like?S2: I like summer.Step2. Revision1.       Review the wordsPlay games to revise: Whisper, Do and guess2.       Show the pictures of animalsAsk and answer A: What do you like?S: I lik

40、e Step3. Presentation and practice1、Show the flash of Part A T：Look at the picture. Is this a monkey?Ss: Yes, it is. T: Who are these boys? 引導學生回答 Ss：Mike and Wang Bing.T: Do you like monkeys?Ss: Yes.T: Look at the picture. The boys are at the zoo.Teach: at the zooPresent: Unit2 At the zoo T: What a

41、re they talking about? Lets try to repeat.3.       Play the flashAsk some questionsDo the boy like monkeys?What do you like? 4. 操練與運用 1）教師采用聽錄音、集體跟讀的方式讓學生學習對話，要求模仿語音語調(diào)。在教對話過程中，教師要引導學生注意動物單詞的復數(shù)形式的朗讀。 2）教師讓學生通過多種形式朗讀課文。 3）在學生基本掌握課文對話的基礎上，可讓學生根據(jù)對話，分角色進行表演。5. Play a game小小配

42、音員讓學生在熟練朗讀對話的基礎上，只放課文動畫，而不放聲音，讓學生來配音。Step4. Consolidation1.讓學生帶著水果或顏色的圖片，在小組內(nèi)用Whats do you like？ 和I like 相互詢問。2. Do exerciseListening practiceStep5. Homework熟練朗讀A部分對話Unit2 At the zoo 第四課時一、教學目標1.能聽懂What do you like？并能用I like表達喜歡某物，語音語調(diào)正確。 2.能正確使用What do you like？向他人詢問喜歡某物，語音語調(diào)正確。 3.能熟練朗讀兒歌 Five litt

43、le monkeys二、教學重難點能熟練朗讀兒歌 Five little monkeys三、教學準備教學碟片，圖片，猴子頭飾四、教學內(nèi)容Step1. Warm up1.       Sing a songSeasons song2.       Free talkT: Do you like monkeys?S1: Yes, I do.S2: No, I dont.T-S2: What do you like?S2: I like tigers.Step2. Ask and

44、answerShow picturesA: What do you like?B: I like Step3. Presentation and practice1.       Show pictures of Part CT: Boys and girls, What can you see in the picture?S: I can see monkeys.T: How many monkeys can you see? Lets count.Ss: One, two, three, four, five.T: Five l

45、ittle monkeys2.       Talk about the monkeysT: They are jumping on the bed.Teach: jumping on the bed3.       T: Look, one monkey falls down the ground.Teach: falls down4.       指著猴子頭上的包T: He bumps his head.Teac

46、h: bumps his head5.       Play the VCDLearn to say the rhyme6.       教授的過程中，結合動作朗讀小兒歌。7.       在學生能熟練朗讀的基礎上，開展小組競賽Step4. Consolidation1. Do a survey 1、教師先與學生復習表格中出現(xiàn)的詞匯，并詢問學生，以作示范。 2、講解活動細則。 3、組織學生開展小組統(tǒng)計活動。 2. P

47、ractise (1)活動手冊P6 帶領學生觀察圖片，了解圖片意思，再進行對話練習。 (2)活動手冊P8 觀察圖畫的意思，在復習動物單詞的基礎上進行會話練習。Step5. Homework1）聽錄音，進行對話。 2）鼓勵學生平時用本單元所學。Unit2 At the zoo 第五課時一、  教學目標： （1）進一步復習Whats do you like？ I like （2）進一步鞏固單詞monkey，bear，tiger，lion和panda。 （3）會唱歌謠Five little monkeys。二、教學重難點：（1）進一步復習Whats do you like？ I like

48、（2）進一步鞏固單詞monkey，bear，tiger，lion和panda。三、教學準備：教學碟片，補充習題四、教學過程：Step1. Warm up 1. Sing a song Seasons song 2. Free talk T: Do you like monkeys? S1: Yes, I do. S2: No, I dont. T-S2: What do you like? S2: I like tigers. Step2. Ask and answer Show pictures A: What do you like? B: I like Step2 Revision1.

49、Fast motionShow the pictures quickly, ask the students to stand up and say it out2. Say rhymesa. What, what, what do you like?    Monkeys, monkeys, i like monkeys.b. Five little monkeys    Jumping on the bed   One falls down  And bumps his headStep3 Liste

50、ning pracitceA. Listen and respond(在做聽力前，先帶領學生看圖，了解每幅圖的大意，或區(qū)別在哪里)1. Do you like monkeys?2. Do you like bears?3. Do you like tigers?4. Do you like pandas?B. Listen and number(同上一題一樣，做之前讓學生了解接下來要做什么，然后看圖)1. A: What do you like?    B: i like monkeys.2. A: Do you like lions?  &#

51、160; B: Yes, i do.3. A: Do you like pandas?    B: Yes, i do.4. A: What do you like？    B: I like tigers.5. A: What's this?s    B: It's a bears. I like bears.Step4. Knowledge被學生補充其他動物的名稱：大象 elephant        &#

52、160;            鳥 bird袋鼠 kangaroo                   長頸鹿 giraffe老鷹 eagle             &

53、#160;            天鵝 swan考拉 kaola                          鱷魚 crocodileUnit3 What can you see?一、教學目標： 1、能聽懂、會說、初步認讀p

54、lane，train，jeep和boat,發(fā)音正確。 2、能聽懂特殊疑問句What can you see？嘗試根據(jù)實際情況用I can see回答。 3、初步學習歌曲Row，row，row your boat。 二、教學重點難點： 1、能聽懂、會說、初步認讀plane，train，jeep和boat,發(fā)音正確。 2、能聽懂特殊疑問句What can you see？嘗試根據(jù)實際情況用I can see回答。 三、教具準備及輔助活動： 錄音機、圖片 四、教學過程： A. Free talk: 1、教師和學生進行“all of the kinds”的游戲。 請學生依次說出學過的有關動物和交通工具

55、的單詞。 2、將這些單詞卡片出示在黑板上，請學生根據(jù)種類分類。 B、Look and learn 1、教師使用實物投影儀呈現(xiàn)這些圖片。 T: Whats this? Ss:Bus. T: Whats this? Ss:Car. T: Whats this? 出示火車的單詞圖片，引導學生學習train。 2、帶領學生讀準每個單詞。在教單詞的過程中，教師示范發(fā)音，讓學生認真聽，仔細模仿。 3、以相同方法學習其他單詞plane，jeep， boat。 4、教師組織學生開展“快速記憶”游戲，操練新授單詞。讓四名學生走到講臺前，分別手持一張職業(yè)類的如片詞卡，在其他同學看了幾秒鐘之后，讓四位學生將圖片放在

56、背后，打亂他們的位置，教師用What can you see? 向全班學生提問,學生用I can see 回答。 4、What can you see? I can see 結合B部分的圖片，讓學生同桌進行練習。 CSing a song 播放Row，row，row your boat，讓學生聽幾遍，初步熟悉歌曲歌詞和曲調(diào)。 D、Practise 活動手冊P11： 結合圖片帶領學生朗讀單詞，嘗試用拼讀法，如p-l-a-n-e，以加強學生對單詞的認知，再讓學生做練習。 E、Assign homework （1）聽錄音，讀熟B部分單詞。 （2）嘗試運用I can see 向家里人表達自己看到的。

57、（3）鼓勵學生平時用所學的日常交際用語相互打招呼。一、教學目標： 1、進一步鞏固特殊疑問句What can you see？并能根據(jù)實際情況用I can see回答。 2、進一步鞏固單詞plane，train，jeep和boat,發(fā)音正確。 3、學習歌曲Row，row，row your boat。 二、教學重點難點： 1、進一步鞏固特殊疑問句What can you see？并能根據(jù)實際情況用I can see回答。 2、進一步鞏固單詞plane，train，jeep和boat,發(fā)音正確。 三、教具準備及輔助活動： 錄音機、圖片 四、教學過程： A. Free talk: 1、教師出示B圖片，

58、請學生根據(jù)圖片來說說是什么交通工具。 T：What can you see？ 引導學生用I can see來回答。 2、結合以前學習的內(nèi)容，如顏色、食物、動物、水果等單詞的復習，進行對話擴展練習。 T：Hello, What can you see? 鼓勵學生根據(jù)實際情況回答。 B、Act and say 1、觀察圖片，相互用What can you see？I can see進行對話。 2、分組活動，教師巡視指導。 CSing a song 在學生朗讀歌詞的基礎上，放音樂讓學生跟唱歌曲，對容易出錯的地方給予指導、練習。 D、Practise 1、活動手冊P12 （1）觀察圖片理解圖片大意。

59、（2）教師引導學生進行嘗試練習。 E、Assign homework （1）朗讀A、B部分至熟練。 （2）鼓勵學生平時用本單元所學的日常交際用語相互打招呼。 學一、教學目標： 1、鞏固特殊疑問句What can you see？能根據(jù)實際情況用I can see回答。 2、進一步鞏固單詞plane，train，jeep和boat,發(fā)音正確。適當拓展單詞3、會唱歌曲Row，row，row your boat。 二、教學重點難點： 1、進一步鞏固特殊疑問句What can you see？并能根據(jù)實際情況用I can see回答。 2、進一步鞏固單詞plane，train，jeep和boat,發(fā)音

60、正確。 三、教具準備及輔助活動： 課件、圖片 四、教學過程：A. Free talk: 1、What can you see? 2、Do you like? 3、What do you like? 要求學生回答到位，從師生對話過渡到生生對話。并逐漸用顏色、食物、動物、水果等單詞的復習，進行對話擴展練習 BSing a song 在學生朗讀歌詞的基礎上，放音樂讓學生跟唱歌曲，對容易出錯的地方給予指導、練習。 C、Practise A、Listen and judge B、Listen and number C、Look and match D、Act and say 認真完成相關練習，從中找出不足之處，及時查漏補缺。 D、課外補充知識： 常見的交通工具： ambulance 救護車 bumper car 碰碰車 crane 起重機 double-decker 雙層巴士 fire engine 消防車 motorcycle 摩托車 po