高職學(xué)生厭學(xué)體育課現(xiàn)象研究及對(duì)策探究

1、高職學(xué)生厭學(xué)體育課現(xiàn)象研究及對(duì)策探究【摘要】通過(guò)文獻(xiàn)資料法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法和數(shù)理 統(tǒng)計(jì)法，對(duì)高職學(xué)生厭學(xué)體育課現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查與分析。結(jié)論 是學(xué)生自身學(xué)習(xí)不積極；教材內(nèi)容存重復(fù)；教學(xué)組織方法單 調(diào)；場(chǎng)地器材落后和成績(jī)考核評(píng)價(jià)單一。改進(jìn)對(duì)策是提髙學(xué) 生學(xué)習(xí)熱情；合理安排教材內(nèi)容；組織教法新穎靈活；改善 場(chǎng)地器材；改革成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方法等?！娟P(guān)鍵詞】高職學(xué)生；厭學(xué)體育；分析；對(duì)策國(guó)家教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司調(diào)查指出：“多數(shù)學(xué)生厭煩體育課的現(xiàn)象并無(wú)多大改變，少數(shù)“尖子，的競(jìng)技運(yùn) 動(dòng)成績(jī)有了很大的提高，但多數(shù)學(xué)生的體質(zhì)健康狀況卻令人 擔(dān)憂學(xué)校體育作為學(xué)校教育的重要組成部分，對(duì)促進(jìn)學(xué) 生身體的正常發(fā)育和發(fā)展

2、、提髙心理健康水平、增強(qiáng)社會(huì)適 應(yīng)能力、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有重要的作用。在教學(xué)中我 們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生喜歡體育卻不喜歡上體育課，有的學(xué)生甚至 找出種種理由請(qǐng)假或逃課，學(xué)校體育教學(xué)工作中為什么會(huì)出 現(xiàn)這現(xiàn)象？這是個(gè)什么性質(zhì)的問(wèn)題？其影響因素是什么？ 體育教師應(yīng)采取如何對(duì)策？這值得體育工作者深思。本文從 調(diào)查高職學(xué)生體育厭學(xué)原因入手，對(duì)造成學(xué)生體育厭學(xué)的原 因進(jìn)行多角度、多層次的深入分析，找出造成學(xué)生厭學(xué)的根 源所在，并提出相應(yīng)的對(duì)策與有關(guān)人士共同探討，進(jìn)而改善 學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度，提高體育課教學(xué)質(zhì)量。一、研究對(duì)象與研究方法1研究對(duì)象：本校以汽車(chē)系、機(jī)械電子工程系學(xué)生共計(jì) 650人作為研究對(duì)象，其中

3、男生332人，女生318人。發(fā)放 調(diào)查問(wèn)卷650份，回收有效問(wèn)卷618份，有效率為95. 08%o2研究方法：采用問(wèn)卷調(diào)查法，文獻(xiàn)資料法，座談訪問(wèn) 法等。二、結(jié)果與分析1. 調(diào)查結(jié)果：如下表高職學(xué)生體育課厭學(xué)現(xiàn)象的因素調(diào)查統(tǒng)計(jì)2原因分析。“體育厭學(xué)”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因：學(xué)生自 身的原因。調(diào)查表明：有61.7%的學(xué)生認(rèn)為自身素質(zhì)基礎(chǔ)差, 導(dǎo)致在上體育課時(shí)，不能按照老師的要求和標(biāo)準(zhǔn)完成學(xué)習(xí)任 務(wù)，經(jīng)常落后于其他同學(xué)或無(wú)成就感，使其自信心受到打擊, 降低了體育課的興趣。有76. 9%的學(xué)生認(rèn)為自己怕跑步、怕 苦、怕累。原因是受傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”的影響，重視文化成 績(jī)，對(duì)體育不重視，體育課是“說(shuō)起來(lái)重要，做

4、起來(lái)次要, 時(shí)間緊了可要可不要”。同時(shí)，由于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)生課余 也無(wú)時(shí)間參加體育活動(dòng)，身體素質(zhì)越來(lái)越差，滋長(zhǎng)了學(xué)生怕 苦怕累的思想。選用教材內(nèi)容陳舊、重復(fù)、單調(diào)。調(diào)查結(jié) 果表明：82. 0%的學(xué)生認(rèn)為選用教材內(nèi)容陳舊、重復(fù)、單調(diào)。教材缺乏新穎性、系統(tǒng)性、科學(xué)性和趣味性，各年級(jí)所教內(nèi) 容重復(fù)太多，水平接近或相似，或者只教給學(xué)生單個(gè)技術(shù)而 無(wú)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用與相關(guān)的理論。在新授內(nèi)容上，現(xiàn)有教材的課時(shí) 安排不能讓大多數(shù)學(xué)生真正掌握教學(xué)內(nèi)容，造成學(xué)生完不成 學(xué)習(xí)任務(wù)，逐漸對(duì)自己能力產(chǎn)生懷疑，漸漸失去學(xué)好體育的 信心，導(dǎo)致厭學(xué)情緒。教學(xué)方法簡(jiǎn)單，組織形式落后。調(diào) 查結(jié)果表明，67. 8%的學(xué)生認(rèn)為教學(xué)只注重教

5、法，忽視對(duì)學(xué) 生的區(qū)別對(duì)待；71.5%的學(xué)生認(rèn)為教學(xué)組織不好，缺少生動(dòng) 活潑的形式。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，有些體育教師不注重調(diào) 動(dòng)學(xué)生的積極性，還停留在“灌填式”與“強(qiáng)制命令式”階 段，過(guò)分強(qiáng)調(diào)“教師中心”而忽視學(xué)生的主體地位。在體育 教學(xué)中“教者發(fā)令，學(xué)者強(qiáng)應(yīng)，身順而心違”的現(xiàn)象比比皆 是。壓抑了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，泯滅了學(xué)生的創(chuàng)造性，忽略了 學(xué)生的情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，造成許多學(xué)生喜歡體育 活動(dòng)，而不喜歡體育課。成績(jī)考核評(píng)價(jià)單一。78. 6%的學(xué) 生認(rèn)為現(xiàn)在的體育成績(jī)考核評(píng)價(jià)單一，不切合學(xué)生實(shí)際，忽 視學(xué)生的個(gè)體差異。在體育考核中有的學(xué)生不用怎么練習(xí)單 憑身體條件的先天優(yōu)勢(shì)就能取得優(yōu)異成績(jī)，

6、有的學(xué)生無(wú)論怎 么認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉都無(wú)法達(dá)到較好的成績(jī)，體育成績(jī)的 高低與學(xué)生自身努力的關(guān)系越來(lái)越不明顯，這在某種程度上 使體育考試失去意義。這種只注重學(xué)生的終結(jié)性評(píng)價(jià)，而忽 視體育教育的過(guò)程評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)，以分?jǐn)?shù)為衡量和評(píng)價(jià) 學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到嚴(yán)重挫折，影響 了學(xué)生上體育課的興趣，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。教師因素。 有58. 6%的學(xué)生認(rèn)為教師應(yīng)具備良好的綜合素質(zhì)，體育教師 在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)起主導(dǎo)作用。傳統(tǒng)教育是''師本教育”，其 核心是以教師為本，過(guò)分突出教師的主體作用，重視由教師 單向傳授知識(shí)，再加上教師業(yè)務(wù)水平不高、教學(xué)方法不當(dāng)、 組織方式不新穎、責(zé)任

7、心不強(qiáng)等因素，對(duì)學(xué)生沒(méi)有吸引力。 有些體育老師不僅面色冷漠、教態(tài)生硬，而且經(jīng)常諷刺、挖 苦、斥責(zé)學(xué)生，甚至侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，因此，造 成學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣、信心、熱情和樂(lè)觀豁達(dá)的態(tài)度 等逐漸冷淡，這些都造成學(xué)生對(duì)體育課的抵觸情緒，甚至造 成師生公開(kāi)對(duì)抗。器材設(shè)施陳舊、簡(jiǎn)陋。86.4%的學(xué)生認(rèn) 為學(xué)校的體育設(shè)施陳舊、簡(jiǎn)陋。體育硬件設(shè)施還落后于省級(jí) 中學(xué)，比如籃球、排球、羽毛球、兵乓球等場(chǎng)地。體育場(chǎng)地、 器材是學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉身體的基本保證，場(chǎng)地器材的陳舊、 簡(jiǎn)陋，使學(xué)生對(duì)活動(dòng)項(xiàng)目的選擇受到了限制，各種體育器材 的貧乏，又常常導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的單調(diào)，學(xué)生自然沒(méi)有學(xué)習(xí)熱 情了。三、對(duì)策1提高學(xué)

8、生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)。教師在體育教學(xué)中，要重視 轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，提高學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生 對(duì)體育的熱情，使學(xué)習(xí)體育成為學(xué)生自覺(jué)的行為和未來(lái)生活 中一項(xiàng)重要內(nèi)容。讓學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，完成 從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，端 正學(xué)習(xí)態(tài)度，從而養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的良好習(xí)慣。2. 合理選配教材與安排教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)注意所選教材 的科學(xué)性、基礎(chǔ)性、全面性。注意不同教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生各方 面發(fā)展的影響，并充分利用教學(xué)內(nèi)容的多種潛在功能，促進(jìn) 學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，針對(duì)性地選擇 和搭配一些動(dòng)作難度小、學(xué)生興趣高的教材，提高學(xué)生的活 動(dòng)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。3靈

9、活運(yùn)用各種教學(xué)方法與新穎的組織形式。新課程強(qiáng) 調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程 中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú) 立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在自主學(xué)習(xí)中 培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，合 作學(xué)習(xí)中提髙合作交流的能力。體育教師應(yīng)在貫徹大綱內(nèi)容 的前提下，變著花樣滿足學(xué)生的需求，注意教學(xué)手段多樣化, 多讓學(xué)生活動(dòng)、游戲或娛樂(lè)，以此提高學(xué)生的求知欲，引起 并發(fā)展體育興趣。4.改革體育成績(jī)考核方法。體育成績(jī)考核應(yīng)從教育評(píng)價(jià) 出發(fā)，不但要看學(xué)生在體育課上達(dá)到的絕對(duì)水平成績(jī)，更要 重視對(duì)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的進(jìn)步程度和努力求知程度的評(píng)

10、價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到切合實(shí)際的評(píng)價(jià)，能從評(píng)價(jià)中得到 激勵(lì)和贊揚(yáng)，進(jìn)而通過(guò)自己的努力獲得成功的喜悅，不斷產(chǎn) 生新的動(dòng)機(jī)，沖擊新的目標(biāo)。5提高教師自身的綜合素質(zhì)。鄧小平同志指出：“一個(gè) 學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德、智、體 全面發(fā)展的有社會(huì)主義覺(jué)悟、有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教 師”。教師生動(dòng)形象的講解，準(zhǔn)確、熟練、輕松、優(yōu)美的動(dòng) 作示范，能直接引起學(xué)生對(duì)體育的興趣，使之產(chǎn)生躍躍欲試 之感。教師較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和優(yōu)秀的職業(yè)品質(zhì)，是獲得威信、 密切師生關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量的不可缺少的重要條件。要想 成為一名符合時(shí)代要求的體育教師，就必須不斷學(xué)習(xí)和掌握 本專業(yè)學(xué)科的最新理論知識(shí)，了解體育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)、信 息，提高從事教學(xué)和科研的能力，切實(shí)提高業(yè)務(wù)能力。6改善體育場(chǎng)地、器材。場(chǎng)地、器材是體育課堂教學(xué)的 必備條件，是上好一節(jié)體育課的前提。優(yōu)質(zhì)的場(chǎng)地、器材對(duì) 學(xué)生具有強(qiáng)力的吸引力，直接激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣， 因此要努力改善場(chǎng)地、器材條件。同時(shí)利用現(xiàn)有場(chǎng)地、器材, 要力求安全實(shí)用、美觀整潔、排放有序，滿足學(xué)生參加