一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案——《猜猜我有多愛(ài)你》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案猜猜我有多愛(ài)你教學(xué)設(shè)計(jì) 靜靜的聽(tīng)故事 小兔子要上床睡覺(jué)了，他緊緊地抓著大兔子的耳朵。 他要大兔子好好聽(tīng)他說(shuō)，“猜猜我有多愛(ài)你！”小兔子問(wèn)。 “我想我猜不出來(lái)?！贝笸米诱f(shuō)。 “我愛(ài)你有這么多！”小兔子使勁把他的兩只小手臂張的大大的。 大兔子張開(kāi)他長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，“但是，我愛(ài)你有這么多?！?恩，這確實(shí)很多！小兔子想。 “我愛(ài)你，就象我舉的這么高！”小兔子說(shuō)。 “我愛(ài)你，和我舉的一樣高?！贝笸米诱f(shuō)。 這真的很高，小兔子想，要是我的手臂長(zhǎng)的和他一樣長(zhǎng)就好了！ 小兔子又有了個(gè)好點(diǎn)子。他腳頂著樹(shù)干，倒立起來(lái)，一邊說(shuō)：“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭。” “而我愛(ài)你，

2、一直到你的腳趾頭?！贝笸米诱f(shuō)著，把小兔子拋起來(lái)，一下子拋過(guò)了他的頭頂。 “我愛(ài)你和我跳的一樣高！”小兔子咯咯的笑著，不停的跳來(lái)又跳去 “但是我愛(ài)你就象我跳的一樣高。”大兔子微笑著往上一跳，耳朵都碰到樹(shù)枝了。 跳的真高，小兔子想，要是我也能跳的和他一樣高就好了。 “我愛(ài)你，一直穿過(guò)小路，到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的河那邊！”小兔子大叫著。 “我愛(ài)你，一直穿過(guò)小河，到山的那邊?！贝笸米诱f(shuō)。 那真的好遠(yuǎn)，小兔子想，他就要睡著了，什么也想不起來(lái)了。 他看著樹(shù)叢的前方，無(wú)邊的黑夜中，再也沒(méi)有比那天空跟遙遠(yuǎn)的了！ “我愛(ài)你一直到天上的月亮.”小兔子說(shuō)著，閉上了眼睛。 “噢！那可真遠(yuǎn)?！贝笸米诱f(shuō)：“真的是非常、非常遠(yuǎn)了！” 大

3、兔子微笑著，輕輕地趟在小兔子的身旁，小聲說(shuō)：“我愛(ài)你，一直到天上的月亮，再返回來(lái)！” 猜猜我有多愛(ài)你教學(xué)設(shè)計(jì)： 設(shè)計(jì)意圖： 猜猜我有多愛(ài)你是一個(gè)非常經(jīng)典的外國(guó)文學(xué)作品。只小兔樸素而真誠(chéng)的話語(yǔ)令人感動(dòng)。它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài)，其中蘊(yùn)含的愛(ài)的意義觸動(dòng)和震撼了我的心靈。旨在引發(fā)孩子對(duì)身邊人的關(guān)愛(ài)之情。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。 2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。 3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的父子深情。 4、體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè)情感。 活動(dòng)過(guò)程： 我們一年級(jí)三班有61人，我們是一個(gè)溫暖的大家庭。今天劉老師要給

4、同學(xué)們介紹小兔子溫馨的一家，想不想看。 一、 播放課件、引導(dǎo)幼兒觀看并猜測(cè) 猜猜我有多愛(ài)你這本書的封面上畫有一大一小兩只兔子，小兔子抓住大兔子的耳朵，仿佛在說(shuō)些什么。教師就可以引導(dǎo)孩子看圖，猜猜他們對(duì)話的內(nèi)容，從而引出故事的題目猜猜我有多愛(ài)你。猜猜我有多愛(ài)你這本書實(shí)際上有兩個(gè)扉頁(yè)，第一個(gè)是張單頁(yè)，第二個(gè)是一個(gè)帶版權(quán)頁(yè)的跨頁(yè)。請(qǐng)注意，在第一張扉頁(yè)上，畫了一只小兔子騎在一只大兔子的脖子上。你看，這時(shí)的大兔子是靜止不動(dòng)的，而且大兔子和小兔子的頭都扭了過(guò)來(lái)，一雙黑點(diǎn)似的眼睛望著書外，也就是故事之外的你，似乎在詢問(wèn)你：嗨，你準(zhǔn)備好了嗎？快和我們一起走進(jìn)這個(gè)名叫猜猜我有多愛(ài)你的故事里吧！當(dāng)翻過(guò)這一頁(yè)，你會(huì)

5、看到三幅充滿了動(dòng)感的小圖大兔子背著小兔子揚(yáng)起了后腿、準(zhǔn)備起跳、猛地往斜上方一躥這其實(shí)是一個(gè)連貫的起跳動(dòng)作這一跳，兩只兔子就跳到了后面的正文里。于是，我們看到小兔子緊緊地抓住了大兔子的長(zhǎng)耳朵，聽(tīng)到他問(wèn)媽媽：“猜猜我有多愛(ài)你？”這富有動(dòng)感的畫面把讀者的視線牢牢地鎖住，想不看下去也難 二、完整欣賞課件及故事，理解故事內(nèi)容 1、小兔子要睡覺(jué)了，緊緊抓住大兔子的耳朵說(shuō)了什么？ 師：什么叫“愛(ài)”？你覺(jué)得“愛(ài)”是什么？ 2、大兔子和小兔子是怎樣相互表達(dá)自己的愛(ài)的？教師根據(jù)幼兒回答用簡(jiǎn)筆畫的形式畫出故事主要情節(jié)，并用動(dòng)作來(lái)表示多、高、遠(yuǎn)： (1)伸開(kāi)了我的雙臂，我愛(ài)你就有這么多！ (2)跳起了我的雙腳，我愛(ài)你就有這么高！ (3)看到天空的月亮，我愛(ài)你就有這么遠(yuǎn)！ 三、遷移經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)愛(ài)的情感。 1、說(shuō)說(shuō)自己最愛(ài)的人是誰(shuí)，如何表達(dá)自己的愛(ài)。 師：小兔子愛(ài)大兔子，大兔子更愛(ài)小兔子，那你最愛(ài)誰(shuí)呢？怎樣表達(dá)你對(duì)他（她）的愛(ài)呢？ 2、通過(guò)“愛(ài)心卡”，向最愛(ài)的人表達(dá)自己的愛(ài)。 師：你們都想對(duì)最愛(ài)的人說(shuō)說(shuō)心里話，為他們做自己能做的事，這樣吧，我們把這些想法在愛(ài)心卡上畫下來(lái)，送給你最愛(ài)的人，讓他們知道你有多愛(ài)他（她）。 3、老師小結(jié)：今天我們知道了表達(dá)愛(ài)的許多方式，可以用語(yǔ)言，可以