十月月考六年級(jí)語(yǔ)文試卷

1、十月月考六年級(jí)語(yǔ)文試卷一、讀句子，填寫“然”字組成的詞語(yǔ)。1.在妹妹眼里，我這個(gè)比他大一歲的哥哥是無(wú)所不能的。我（ ）然想出辦法來(lái)。2.這篇課文很短，他讀了好多遍，（ ）然還不會(huì)背。3.昨天的天氣很熱，今天，天氣（ ）然很熱。4.當(dāng)帕米拉太太轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板上寫算術(shù)等式的時(shí)候，我（ ）然聽見走廊上傳來(lái)一個(gè)熟悉的聲音。5.一只白鵝（ ）然地在院子里踱著方步。二、照例子，寫句子。1、例：這是中華民族歷史上一次偉大的出征。這難道不是中華民族歷史上一次偉大的出征嗎？第八屆中國(guó)藝術(shù)節(jié)上一個(gè)個(gè)精彩的表演，贏得了廣大觀眾的陣陣叫好。_2、每當(dāng)我聽到祝你生日快樂這首歌，我就會(huì)想起很多年前的那一天，想起媽媽那溫柔的

2、歌聲，想起約翰眼里閃耀的光彩，想起那生日蛋糕的味道，那是最美味可口的生日蛋糕。每當(dāng)我走過(guò)校園， 三、按課文內(nèi)容填空。1. 秋夜將曉出籬門迎涼有感 ， 。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。前兩行詩(shī)句使用的修辭手法有： （盡你的理解寫）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人 的思想感情。2. ，其政之本也。3.天道以 為心，以 為公。4. 暮江吟 一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。 ， 。這首詩(shī)是 代詩(shī)人 寫的。最后一行詩(shī)句使用了 的修辭手法，把 比作 ；把 比作 。用自己的話寫出前兩行詩(shī)句描繪的景色 5. ，能夠攻玉。吾生也有涯， 。 6.“運(yùn)斤成風(fēng)”這個(gè)成語(yǔ)常常用來(lái)比喻 四、課外閱讀：（一）憶 讀 書 冰心 一談到讀書

3、，我的話就多了！我自從會(huì)認(rèn)字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時(shí)讀母親教給我的商務(wù)印書館出版的國(guó)文教科書第一冊(cè)的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那幾冊(cè)，而是七歲時(shí)開始自己讀的“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分”的三國(guó)演義。那時(shí)我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個(gè)表兄妹講一段三國(guó)演義，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個(gè)鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對(duì)故事下文的無(wú)限懸念，在母親的催促下，含淚上床。此后，我決定咬了牙，拿起一本三國(guó)演義來(lái)，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對(duì)，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”

4、念作“者”之類，因?yàn)槲抑粚W(xué)過(guò)那個(gè)字的一半部分。談到三國(guó)演義，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，把書丟下了。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書丟下了。最后忘了是什么時(shí)候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。這時(shí)我同時(shí)還看了母親針線筐籮里常放著的那幾本聊齋志異。聊齋故事是短篇的，能夠隨時(shí)拿起放下，又是文言的，這對(duì)于我的作文課很有協(xié)助，因?yàn)槲业淖魑睦蠋熢谖业淖魑谋旧吓傲蒿L(fēng)骨，長(zhǎng)吉清才”的句子。其實(shí)我那時(shí)還沒有讀過(guò)柳宗元，和李賀的文章，只因那時(shí)的作文都是用文言寫的。因?yàn)榭慈龂?guó)演義引起我對(duì)章回小說(shuō)的興趣，對(duì)于那部述說(shuō)“官迫民反”的水滸傳尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖林教頭風(fēng)雪山神廟

5、一回，看了使我氣憤填胸！武松、魯智深等人，都有其自己極其生動(dòng)的風(fēng)格，雖然因?yàn)樽髡咭獪惓啥祛钙呤厣访忝銖?qiáng)強(qiáng)地寫滿了一百零八人的數(shù)目，但我覺得也比沒有人物個(gè)性的蕩寇志強(qiáng)多了。精忠說(shuō)岳并沒有給我留下太深的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國(guó)英雄。在此順便說(shuō)一句，我酷愛古典詩(shī)詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的滿江紅“怒發(fā)沖冠”那一首，還有就是李易安的聲聲慢，她的那幾個(gè)疊字“尋尋覓覓凄凄慘慘戚戚”寫得十分動(dòng)人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，描寫盡了“如有所失”的無(wú)聊情緒。到我十一歲時(shí)，回到故鄉(xiāng)的福州，在我祖父的書桌上看到了林琴南老先生送給他的茶花女遺事，使我對(duì)于林譯外國(guó)小說(shuō)引起了廣泛的興趣

6、，那時(shí)只要我手里有幾角錢，就請(qǐng)人去買林譯小說(shuō)來(lái)看，這又使我知道了許多外國(guó)的人情世故。紅樓夢(mèng)是在我十二三歲時(shí)候看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書，才嘗到了“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味?？偠灾?，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理，這都是從修身課本中所得不到的。因此，某年的六一國(guó)際兒童節(jié)，有個(gè)兒童刊物要我給兒童寫幾句指導(dǎo)讀書的話，我只寫了九個(gè)字，就是：讀書好，多讀書，讀好書。 （本文選用時(shí)有刪節(jié)

7、）1“一談到讀書，我的話就多了！”這句話在全文中起到怎樣的作用？ 2第二段中“不是而是”一句突出表現(xiàn)了什么？ 3讀句子，注意帶點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。（1）我只好帶著對(duì)故事下文的無(wú)限懸念，在母親的催促下，含淚上床。 （2）從此，我決定咬了牙，拿起一本三國(guó)演義來(lái)，自己一知半解地讀下去。 4“一知半解地讀下去，居然越看越懂”其中“越看越懂”的含義是什么？請(qǐng)聯(lián)系自己的讀書體驗(yàn)談?wù)勛约旱睦斫狻?（二）"成"與"功" 失敗者對(duì)于成功,一方面是羨慕不已,另一方面是急躁不安,巴不得一口吃成個(gè)大胖子.殊不知成功是由"成 "與 "功

8、" 兩個(gè)字組成的 成是功的積累，叫做 " 功到自然成"。 晉代大書法家王羲之,20年臨池學(xué)書,洗筆把池水都染成黑色了,才有在書法上爐火純青的造詣.功是成的基礎(chǔ),一個(gè)人要想取得成功,必須要經(jīng)過(guò)艱苦的奮斗,這個(gè)過(guò)程也就是功的積累過(guò)程。 一滴水從檐楣上掉下來(lái),重重地落在石頭上,"啪"的一聲炸出一朵水花,可是石頭上看不到絲毫的痕跡.然而,經(jīng)過(guò)一年,兩年堅(jiān)硬的石頭終于被水滴滴穿。 如果成功很容易,無(wú)需奮斗就能達(dá)到的話,如果成功不是需要功的積累,不需要努力攀登的話,那成功就會(huì)變得廉價(jià),成功就失去了它原有的耀人的色澤,那我們還要成功干嗎 ？ 李時(shí)珍跋山涉水,

9、遍嘗百草,數(shù)十年如一日地收集整理,筆耕不息,才有藥學(xué)巨著本草綱目的問(wèn)世;司馬遷游歷各山大川,博覽經(jīng)典秘籍,遭受宮刑,忍辱負(fù)重,筆耕不輟,才有史記的誕生。 在走向成功的路上,既無(wú)捷徑,也沒有寶葫蘆,所以( )坐著羨慕別人"成",( )站起來(lái)積累自己的"功".須知,任何一朵鮮花的盛開,都需要花苞長(zhǎng)期孕育;任何一枚勛章都要成功者付出相應(yīng)的代價(jià)。成功是自私的,它絕不會(huì)將輝煌施舍給懶漢,成功又是公平的,它會(huì)毫不保留地將滿天的燦爛星光照在堅(jiān)持不懈的奮斗者身上。1、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。2、用" _"劃出文中的反問(wèn)句,并改寫成陳述句。 3. 仿照"任何一朵鮮花的盛