談談小學綜合實踐活動科學探究方法的指導

1、談談小學綜合實踐活動科學探究方法的指導國家在新世紀基礎教育課程改革中，在課程結構中增加了綜合實踐活動，從小學三年級一直到高中都要開設。從綜合實踐活動的內(nèi)容范圍來看，它包括研究性學習、社區(qū)服務和社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四個指定性內(nèi)容范圍。我認為，研究性學習不僅表現(xiàn)為學習內(nèi)容，而且更主要地表現(xiàn)為學習方式。研究性學習（有人把小學階段的研究性學習稱為探究性學習，我認為二者沒有本質的區(qū)別，只是在程度上有一定的差別）是綜合實踐活動的基本學習方式之一。那么，如何讓學生在綜合實踐活動課中進行研究性學習呢？由于研究性學習在我國還是一個新事物，對廣大中小學生特別是小學生來說它是一種嶄新的學習方式，他

2、們對于如何開展探索和研究，很可能束手無策。這時方法的指導就顯得非常重要。如果沒有正確方法的指導，就好比在熱帶叢林中探路時沒有刀斧棍棒一樣，簡直是寸步難行。在教學實踐中，有必要對研究性學習做一定的區(qū)分。我認為，研究性學習的內(nèi)容無非來源于兒童生活、自然和社會，因此可將研究性學習大致分為生活探究、科學探究和社會探究。三者在探究方法上有一些共性（如觀察、調查的方法，思維加工方法），更有各自的個性（科學探究和社會探究是有明顯不同的）?？茖W探究有哪些方法呢？在我看來，可以根據(jù)科學探究的層次性把科學探究的方法劃分為實踐的方法和研究的方法兩類，實踐的方法大體上包括操作、制作、種植、飼養(yǎng)、采集、測量等，研究的方

3、法主要包括觀察的方法、提出問題的方法、實驗的方法、查找資料的方法、思維加工方法以及撰寫調查報告、實驗報告和小論文的方法等。在綜合實踐活動課上，要開展豐富多樣的實踐活動，實踐的方法是基礎的探究方法。這些實踐活動的方法比較簡單，可操作性強，對有經(jīng)驗的教師來說，指導這類方法比較容易，在此恕不介紹。研究方法的指導對廣大教師來說是一個新事物，操作起來頗不容易。本文我和動物交朋友為主題的綜合實踐活動教學實踐，談談科學探究中研究方法的指導。一、指導觀察的方法觀察是有目的有組織進行的感知覺活動。通過觀察，可以發(fā)現(xiàn)科學現(xiàn)象，獲得豐富的科學事實、數(shù)據(jù)和經(jīng)驗。在科學探究中，只有通過深入細致的觀察，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所

4、創(chuàng)造。俄國生理學家巴甫洛夫的座右銘是：觀察、觀察、再觀察。因此，觀察是科學探究的基礎，是研究和創(chuàng)新的前奏曲。兒童有探究科學事物的天性，他們對周圍的自然現(xiàn)象也注意和觀察過，但是，觀察能力不是天生就有的，觀察方法也不是自然而然學會的，必須經(jīng)過實踐鍛煉和有目的有計劃地培養(yǎng)。那么，如何培養(yǎng)和指導小學生的觀察方法呢？讓我介紹自己在教學中的一些做法。（一）創(chuàng)造觀察的條件。在綜合實踐活動的科學探究中，我們經(jīng)常要求學生觀察事物。有時學生并不缺乏觀察的對象和條件，因為自然界本來就是豐富多樣、博大幽深的。在觀察的自然條件方面，鄉(xiāng)村的孩子更有優(yōu)勢。一般來說，在城市，自然條件不如鄉(xiāng)村那樣豐富多樣，因此，組織學生開展科

5、學觀察經(jīng)常要人為地創(chuàng)造條件。所以，學校、教師和家長有必要創(chuàng)設科學觀察所需要的設施、環(huán)境和條件。為了讓孩子能安全方便地觀察動物，在確定我和動物交朋友這一主題后，我就要求學生在家里飼養(yǎng)一種自己感興趣的動物。通過了解情況，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生家庭并沒有這一條件。于是，我馬上以學校教研組的名義給五班的所有學生家長發(fā)出了一封信，請求每個學生的家長為孩子購置一種他（她）感興趣的小動物，提供小動物生活所需要的生活環(huán)境、飲食等條件，并指導孩子飼養(yǎng)、觀察小動物。我們的要求得到了多數(shù)家長的支持。不到十天，大多數(shù)學生在家里已有了自己感興趣的小動物。但是，還是有小部分學生家庭，由于家庭環(huán)境、經(jīng)濟條件、家長觀念等原因，還是

6、沒有購置孩子喜歡的小動物。為了讓所有的學生都有觀察、實踐的條件，我通過努力爭取，在學校生態(tài)園開辟了飼養(yǎng)角，飼養(yǎng)了兔子、小貓、小雞、鴿子、鸚鵡、文鳥、鷓鴣等動物。然后，在三（5）班成立了五個動物飼養(yǎng)、觀察小組，保證家里沒有小動物的學生參加飼養(yǎng)、觀察小組，讓學生每天輪流到學校生物園飼養(yǎng)、觀察小動物。這樣，終于使該班所有的學生都有了觀察的條件。（二）指導觀察的方法?？茖W觀察是深入細致的工作，需要學生掌握基本的觀察方法。教師要耐心指導、悉心引導和幫助。學生在我和動物交朋友教學中主要的實踐活動就是飼養(yǎng)、觀察和研究小動物。有了觀察的條件之后，如何指導學生觀察的方法呢？下面介紹自己的幾點做法。1、耐心講解，

7、率先垂范。我反復告訴學生觀察要有目的、有順序、有重點，要注意細節(jié)，還要開動腦筋。我還舉例說明什么才叫有順序，有重點，并列舉一些科學家觀察事物的例子。同時，我身體力行，自己常常親自觀察動植物，并認真作好觀察記錄。為了指導學生，我比較系統(tǒng)地觀察過金魚、鸚鵡、文鳥、兔子等動物，觀察過鸚鵡、文鳥的動作、鳴叫、睡眠、親昵行為，觀察過兔子、鴿子的食物、視覺，并且把我自己對文鳥、鸚鵡等的觀察記錄表貼到教室里。這些都發(fā)揮了良好的引導、示范作用。2、作好現(xiàn)場指導。我經(jīng)常利用課堂和課外時間帶學生到學校生態(tài)園飼養(yǎng)、觀察動物，還帶學生去附近的民潤市場三鳥屋、松坪中學鳥的天堂觀察動物。我讓學生帶上筆和本子甚至畫筆，現(xiàn)場

8、作好觀察記錄。在學生觀察動物時，我經(jīng)常進行現(xiàn)場觀察指導。比如，一天早上，我?guī)W生飼養(yǎng)生物園的動物時，我讓一對灰鴿在植物園里自由活動，當時初升的太陽照到鴿子身上，鴿子頭上、脖子上的羽毛顯得十分漂亮。我引導學生觀察鴿子，說：“灰鴿子是不是全身都是灰色的呢？”學生們驚喜地發(fā)現(xiàn)鴿子頭上、脖子上平時看起來灰色、褐色的羽毛，這時呈現(xiàn)出紫紅、深藍、翠綠等多種顏色，熠熠生輝。學生們興致勃勃地作了觀察記錄，甚至把鴿子畫了下來。3、設計、印發(fā)觀察記錄表。為了引導學生觀察，我還設計了觀察記錄表（包括觀察的時間、地點、動物、觀察的重點、其他發(fā)現(xiàn)），并印發(fā)給每個學生。我讓他們每天都去觀察動物，一旦觀察到新的東西，馬上填

9、寫觀察記錄表。此外，我還不時對學生的觀察記錄表進行檢查評比，對做得好的學生及時給予充分的肯定。這樣，激發(fā)了學生觀察的積極性。二、指導提出問題的方法我認為，我們對小學生的科學探究應樹立一個十分重要的理念，就是要讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，自己想辦法解決問題。提出問題往往是科學探究的第一步，有了問題才能探究問題，才能推動學生想方設法去解決問題。因此，要創(chuàng)設問題情境，鼓勵和激發(fā)學生提出問題。如何指導學生提出問題呢？要提出問題，關鍵是觀察、思考，因此，要讓學生在觀察、實踐和閱讀中發(fā)現(xiàn)和提出問題。（一）在實踐活動中提出問題。實踐性是綜合實踐活動的基本特性。開設綜合實踐活動一定要讓學生參與豐富多彩的實踐

10、活動，讓學生動手動腦，親歷親為。俗話說：實踐出真知。在實踐活動中，學生往往能發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。在我和動物交朋友主題教學中，我十分強調學生要自己飼養(yǎng)動物。在給動物喂食，做清掃，甚至和動物一起玩耍的過程中，如果還能開動腦筋，就比較容易發(fā)現(xiàn)和提出問題。如王藝真同學每天都自己飼養(yǎng)家里的小烏龜。有一次，她把肉放到離烏龜很近的正前方，可小烏龜好象沒看見似的，毫無動靜，當她把肉放到離它的頭稍遠一點的側面，它突然伸出頭大口吞肉。于是，她發(fā)現(xiàn)了一個問題：為什么烏龜看不到離自己很近的正前方呢？這個問題促使她查找資料，研究烏龜?shù)囊曈X問題。（二）在觀察中提出問題。我經(jīng)常鼓勵學生在觀察時，開動腦筋，發(fā)現(xiàn)問題。在對動物

11、的研究記錄表中，第一欄就是“我在觀察、飼養(yǎng)動物和閱讀中發(fā)現(xiàn)了什么問題？”在對動物的觀察研究記錄總表中也把在觀察研究中提出什么問題作為重要的欄目。通過觀察，學生提出了各種各樣的問題。如薛韻芳同學在觀察鸚鵡時提出了許多問題，“鸚鵡為什么早睡早起呢？”“為什么鸚鵡不能飛得離地五尺高呢？”“為什么鸚鵡的嘴巴那么彎呢？”“為什么鸚鵡的羽毛有那么多色彩呢？”這些問題的提出，促使她進一步觀察和思考，想方設法尋求問題的答案。（三）在查閱資料中提出問題。查閱資料是常用的研究方法。讓學生通過查找有關資料，閱讀自己感興趣的內(nèi)容，通過積極思考，也能提出問題。如三（2）班的孫逸桐同學有一次在閱讀一本書時看到一句話：“食

12、人魚如果變成人的話一定是殺手”。一個個問題縈繞在他的心里：食人魚真的吃人嗎？食人魚可能變成殺手嗎？帶著這些問題，他研究了食人魚，查到了食人魚的資料，最后寫出了“海底殺手”食人魚的小論文。小學生提出的問題是他們在實踐、觀察、閱讀等活動中提出的初始疑問，不一定能找到答案。許多問題在成人看來顯得很幼稚，不成其為問題，但從兒童的眼光來看確實是充滿童心童趣的問題，很有探究的價值。如在本主題的教學中，學生往往提出動物身體形態(tài)（形狀、顏色、結構等）和生活習性方面的問題，動物在這些方面的特點往往是在長期進化過程中形成的，這些問題很難找到答案，甚至連生物學家還沒有解決。但小學生能提出各種各樣的問題，本身是十分有

13、價值的，因為只有兒童頭腦中有了疑問，才會促使他們?nèi)ニ伎迹ヌ骄?，去想方設法解決問題?？梢哉f，提出問題是研究的真正開端。我們指導學生提出問題，實際上是培養(yǎng)問題意識，這種意識對于培養(yǎng)學生的探究精神和研究能力是十分寶貴的。三、指導查找資料的方法書籍資料是人類文明的結晶，是前人智慧的凝結。查找書籍資料就是學習前人和別人的智慧，利用前人和別人的研究成果。小學生知識經(jīng)驗少，活動空間有限，因此，小學生查找資料可以彌補自己知識經(jīng)驗之不足，獲得豐富的知識，掌握多方面的信息資料。查找資料的方法是學生研究事物的基本方法。在我看來，指導小學生查找資料的方法，指導要點有：第一、知道獲得資料的途徑。我讓學生通過到書店購買

14、圖書，向圖書館、同學、熟人借書，到圖書館、閱覽室閱覽等方法獲得所需的資料。第二、帶著問題有目的地查找資料。在學生提出問題之后，就要鼓勵學生想方設法解決問題，并告訴他們查找資料是一種解決方法，要帶著問題有目的地查找。小學生的無意注意還占有相當重要的地位，他們的心理活動容易受新穎有趣的無關因素的影響。在查找資料的過程中，小學生可能翻閱到吸引他的東西，這時他很容易離開原來的問題，甚至忘記原來的問題。因此，有必要訓練學生帶著問題查找資料的意識和能力。在課堂上，我經(jīng)常訓練學生在提出問題之后通過查找資料來解決問題。如讓學生把有關動物的書籍資料帶來，讓學生自己提出問題，然后自己通過查找資料來解決問題，并開展

15、解決問題的競賽活動。第三、知道如何查找所需的資料?，F(xiàn)代社會是信息社會，知識呈幾何級數(shù)增長，書籍資料浩如煙海，因此，查找資料必須掌握一定的方法。如指導學生上圖書館查找動物飼養(yǎng)方面的書籍，告訴學生這類書籍應該屬于科學技術這一大的類別，然后讓學生找到生物學方面的書架，再讓學生找到動物方面的欄目，最后找到動物飼養(yǎng)的書籍。四、指導上網(wǎng)的方法當今，信息化手段在教育教學中運用得越來越普遍，以多媒體電腦和網(wǎng)絡為代表的教學手段已成為教育發(fā)展的重要依托。利用豐富多樣的網(wǎng)上資源，使研究性學習變得更加開放，更加豐富多彩。學生在研究過程中，當他們提出問題之后，可以通過上網(wǎng)來查找資料，解決問題。如何指導學生上網(wǎng)解決問題呢

16、？由于上網(wǎng)也是一種查找資料的方法，上網(wǎng)和查找書籍資料有一些共同的特點，上面已介紹了查找書籍資料的方法，在此結合網(wǎng)絡的特點介紹兩點。（一）利用搜索引擎。上網(wǎng)所遇到的首要問題就是鍵入什么網(wǎng)址的問題。一般來說，普通人不知道專門的網(wǎng)站名稱和網(wǎng)址，小學生更是這樣。于是，讓學生學會利用搜索引擎就顯得非常重要。于是，我向學生介紹一些常用的搜索引擎，如yahoo,sina, sohu 等，讓學生利用搜索引擎搜索資料，通過鍵入一些關鍵字詞，查找所需要的信息資料。（二）選擇網(wǎng)上信息?；ヂ?lián)網(wǎng)上的信息十分紛繁復雜，學生在上網(wǎng)時會遇到數(shù)不勝數(shù)的目錄、網(wǎng)站、廣告，其中大部分是無關的甚至是干擾的信息。因此，要指導學生迅速作

17、出判斷，舍棄無關的東西，選擇自己真正需要的信息資料，這樣才能迅速有效地查找到所需資料。否則，就會浪費時間，甚至誤入歧途。五、指導問人的方法在研究事物、解決問題的過程中，小學生缺乏知識經(jīng)驗，會遇到許多困難，有時即使自己想辦法也難以解決，這時如果能求助于別人，特別是具有專業(yè)知識和能力的人，那么，他們的問題就可能迎刃而解，給他們以成功的感覺。因此，在小學生解決問題的過程中，我很重視運用問人的方法。（一）什么情況下問人。綜合實踐活動科學探究的一個重要特點就是學生自主探究、獨立探究，積極主動、獨立自主地開展實踐和研究活動。因此，要告訴學生在碰到問題時要獨立思考，盡量自己想辦法解決。在嘗試各種辦法仍不能解

18、決之后，才去問人。（二）問什么人。小學生在碰到困難時，他們很容易想到周圍的人，如爸爸、媽媽、老師、同學等。但是，當身邊的人不能幫他們解決問題時，他們往往就不知所措了。所以，應指導學生，讓他們知道還可以請爸爸、媽媽、老師、同學找他們的熟人，這樣就可能找到專家和有豐富經(jīng)驗的人，幫助他們解決問題。同時，要弄清楚想問的人的基本情況，如稱呼、專長、單位等。（三）怎樣問人。問人可以登門拜訪，也可以通過 或其他渠道請教。應指導學生，拜訪要預約時間、地點； 咨詢要注意時間和方式，特別要注意對方當時是否有時間，是否方便回答；如果不能通過直接拜訪和撥打 請問別人，也可以進行網(wǎng)上咨詢或書信咨詢。問人還需要注意方法和藝術，要介紹自己和詢問的目的，尊重對方，講究禮節(jié)，最好事先準備好書面問題，做好記錄。這樣，才能達到目的。此外，在科學探究中，還有一些其它方法，也是科學探究所