中考語文二輪復(fù)習(xí)閱讀升級(jí)專訓(xùn)：名著閱讀第九部《艾青詩選》課件（共17張PPT）

第九部《艾青詩選》中考總復(fù)習(xí)名著閱讀(附加題)閱讀升級(jí)專訓(xùn)作者簡(jiǎn)介知識(shí)鏈接12沖關(guān)升級(jí)3作者簡(jiǎn)介【作者簡(jiǎn)介】艾青是中國(guó)現(xiàn)代一位偉大的詩人。原名蔣正涵，浙江金華人，被稱為“一生追求光明的作家”。作品有長(zhǎng)詩《大堰河——我的保姆》

《在浪尖上》《光的贊歌》。詩集有《大堰河》

《火把》

《向太陽》

《歡呼集》和《春天》等。知識(shí)鏈接詩作風(fēng)格20世紀(jì)30年代他這一時(shí)期的詩歌作品總是充滿“土地的憂郁”，多寫國(guó)家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格，而且善于通過印象、感覺的捕捉來表達(dá)濃烈的情思，形式上傾向樸素、自然，不拘泥外形的束縛，把新詩推向一個(gè)新階段。這一時(shí)期，艾青的詩歌中主要意象是“土地”和“光明”。主要篇目：《向太陽》《火把》，借助太陽、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“太陽”和“火把”的歌手。知識(shí)鏈接詩作風(fēng)格1978年以后這一時(shí)期的詩人，仍然繼續(xù)著歌頌光明的主旋律。還有一些哲理小詩，通過意象來反映人生，充滿哲理，饒有興味。主要篇目：《鏡子》，寫鏡子“是一個(gè)平面，卻又是深不可測(cè)”，因?yàn)樗鎸?shí)、直率，從不掩飾，所以“有人喜歡它”，“有人躲避它”。

《光的贊歌》，贊美“光”這一神奇的物質(zhì)，贊美“光”帶來的社會(huì)文明，以及“像光一樣堅(jiān)強(qiáng)”的社會(huì)正義，字里行間飽含著睿智哲思。知識(shí)鏈接詩歌的意象土地

“土地”的意象里，凝聚著詩人對(duì)祖國(guó)——大地母親最深沉的愛；愛國(guó)主義是艾青作品中永遠(yuǎn)唱不盡的主題。太陽

“太陽”的意象表現(xiàn)了詩人靈魂的另一面：對(duì)于光明、理想、美好生活熱烈的追求。詩人幾十年如一日地?zé)崆橹幐柚禾枺饷?，春天，黎明，生命與火焰。這正是艾青的“永恒主題”。知識(shí)鏈接藝術(shù)特色1.具有獨(dú)特的意象和主題，其中心意象是太陽，主題則是愛國(guó)主義。2．具有憂郁的詩緒。艾青的憂郁一方面來自個(gè)人的經(jīng)歷和性格；一方面來自于留學(xué)法國(guó)時(shí)期所感受到的“飄泊的情愫”和西方象征派、印象派文學(xué)思潮的影響；另一方面也來自于特殊的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代。知識(shí)鏈接藝術(shù)特色3．具有獨(dú)特的感受世界和藝術(shù)地表現(xiàn)世界的方式。主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

首先，是從感覺出發(fā)，強(qiáng)調(diào)捕捉瞬間的感覺和主觀情感對(duì)感覺的滲入，重視意象在藝術(shù)創(chuàng)造中的作用，有獨(dú)特的艾青的“光”和“色”。

其次，艾青是自由詩體的自覺提倡者，還專門提倡詩的散文美。

艾青的詩在形式上不拘泥于外形的束縛，很少注意詩句的韻腳和字?jǐn)?shù)、行數(shù)的劃一，但是又運(yùn)用有規(guī)律的排比、復(fù)沓，造成一種變化中的統(tǒng)一。沖關(guān)升級(jí)(一)閱讀《黎明的通知》中的選段，回答問題。為了我的祈愿詩人啊，你起來吧而且請(qǐng)你告訴他們說他們所等待的已經(jīng)要來說我已踏著露水而來已借著最后一顆星的照引而來

我從東方來從洶涌著波濤的海上來沖關(guān)升級(jí)我將帶光明給世界又將帶溫暖給人類借你正直人的嘴請(qǐng)帶去我的消息通知眼睛被渴望所灼痛的人類和遠(yuǎn)方的沉浸在苦難里的城市和村莊請(qǐng)他們來歡迎我——白日的先驅(qū)，光明的使者

沖關(guān)升級(jí)1．用文中原話回答。(2分)“黎明”的任務(wù)是：___________________________________________

詩人的任務(wù)是：______________________________________________________________________________________帶光明給世界，帶溫暖給人類。(1分)告訴他們說他們所等待的光明和溫暖已經(jīng)要來。(1分)沖關(guān)升級(jí)2．借助聯(lián)想和想象來理解這兩節(jié)詩的意境，填空?！奥端薄白詈笠活w星”形象地表明了“黎明”到來的__________，“東方”“海上”則具體說明了“黎明”到來的______________，“洶涌著波濤”則說明了“黎明”歷經(jīng)_________________________而來的情狀。時(shí)間方位地點(diǎn)迢迢長(zhǎng)路和驚濤駭浪沖關(guān)升級(jí)3．簡(jiǎn)要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人類/和遠(yuǎn)方的沉浸在苦難里的城市和村莊”的含義。(5分)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________詩人希望借助黎明的通知，去打破反動(dòng)派對(duì)敵占區(qū)人民的蒙蔽和誆騙，掃除縈繞在那些人們心頭的迷霧、悲觀論，讓所有正遭受著苦難的人民立即行動(dòng)起來，準(zhǔn)備迎接這“白日的先驅(qū)，光明的使者”——黎明。(5分)沖關(guān)升級(jí)(二)閱讀《大堰河——我的保姆》(節(jié)選)，回答問題。①我是地主的兒子，也是吃了大堰河的奶而長(zhǎng)大了的大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，大堰河啊，我的保姆。

沖關(guān)升級(jí)②大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)?，你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長(zhǎng)了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。沖關(guān)升級(jí)1．“我”既是地主的兒子，又是大堰河的兒子，這樣說是否矛盾？為什么？(5分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________不矛盾。(1分)在詩歌中，“我”是被自己的地主父親送到大堰河手中的，在父母心里，我，是個(gè)不祥之人，在他們那，我，沒有享受過父母對(duì)孩子的寵愛，甚至還有后來“我”回家后，覺得自己是做了父母家的新客了。(2分)而在大堰河那，“我”卻感受到了父母般的愛，大堰河也將“我”當(dāng)作親生的，她做著吃乳兒婚酒的夢(mèng)，這也表現(xiàn)出“我”對(duì)大堰河如對(duì)母親般的愛。(2分)沖關(guān)升級(jí)2．第②節(jié)中寫了哪些意象？有什么作用？(5分)_____________________________