固堤小學(xué)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日成果報(bào)告

1、燎原獎(jiǎng)成果申報(bào)項(xiàng)目“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日”項(xiàng)目成果報(bào)告申報(bào)單位：濰坊市寒亭區(qū)固堤街道固堤小學(xué)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：牟洪霞 郭娜 孫永娟 “中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日”校本課程成果報(bào)告 中華民族歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，傳統(tǒng)文化博大精深，它是中華民族的重要凝聚力；另一方面，中國(guó)正在現(xiàn)代化，雖然中國(guó)人的思想觀念，思維、行為和生活方式都在發(fā)生著重大的變化，中國(guó)文化也在全方位地轉(zhuǎn)換和發(fā)展，但是這種轉(zhuǎn)換和發(fā)展本身就是從傳統(tǒng)開始的。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)作為母本文化的中華民族文化的主要精神，從而培養(yǎng)他們對(duì)祖國(guó)的情感，這種對(duì)祖國(guó)的情感將幫助他們對(duì)自己的社會(huì)行為進(jìn)行選擇，譬如，更加熱愛自己的祖國(guó)，不盲目的崇洋媚外；對(duì)外來(lái)的東西有選擇的接受；對(duì)自己的興趣、愛好更有理

2、智的選擇；學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精神內(nèi)涵，賦予自己更好的修養(yǎng)；更加關(guān)注中國(guó)文化精神的保存和傳播，等等。 一、提出背景與目的 中國(guó)的傳統(tǒng)民俗節(jié)日內(nèi)容豐富,是中華民族悠久的歷史文化不可缺少的一個(gè)重要組成部分。然而,東西方文化的相互激蕩,使我國(guó)的傳統(tǒng)民俗節(jié)日在國(guó)人面前出現(xiàn)了逐步淡化的趨勢(shì),尤其青少年群體對(duì)元宵、二月二、清明、端午、七夕、中秋和重陽(yáng)等民族傳統(tǒng)民俗節(jié)日及其蘊(yùn)涵的內(nèi)在文化更是知之甚少。我校根據(jù)少年兒童的身心特點(diǎn)和認(rèn)知水平,擬通過(guò)一系列教育實(shí)踐活動(dòng),以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日為切入點(diǎn),讓我們的學(xué)生珍惜自己的民族文化、珍視民族的傳統(tǒng)節(jié)日,使節(jié)日所蘊(yùn)涵的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以傳承和發(fā)揚(yáng)。同時(shí),通過(guò)了解相關(guān)知識(shí)以及開

3、展重大節(jié)日的親子實(shí)踐活動(dòng),來(lái)引導(dǎo)、推動(dòng)未成年人思想道德建設(shè)。通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的研究和探討，逐步了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，將其拓展成為學(xué)校課程資源，并通過(guò)對(duì)這種教育資源在學(xué)校中的應(yīng)用，讓學(xué)生感受了解民間傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，在提升藝術(shù)素質(zhì)、文化素養(yǎng)的同時(shí)，傳承并發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的民間傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族審美情趣和熱愛家鄉(xiāng)的情感。 二、課程的主要內(nèi)容 在課程開展過(guò)程中，首先根據(jù)小學(xué)生的理解能力，考慮到這個(gè)年齡段學(xué)生的興趣和愛好，我們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的選擇，圍繞“精、感、行”三個(gè)方面開展，共分五個(gè)內(nèi)容：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日簡(jiǎn)介、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的食俗、相關(guān)詩(shī)詞歌謠以及實(shí)踐活動(dòng)。 （一）精：即中國(guó)傳統(tǒng)文化的精神部分

4、。如：中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容、由來(lái)，其中包涵的民族傳統(tǒng)，體現(xiàn)的民族精神等，都是我們重點(diǎn)教授的。例如：農(nóng)歷五月初五端午節(jié)?！岸宋纭北久岸宋濉保耸浅醯囊馑??！拔濉迸c“午”互為諧音而通用。是我國(guó)的一個(gè)古老節(jié)日。我國(guó)古代最早的愛國(guó)詩(shī)人屈原遭讒言被放逐后，目睹楚國(guó)政治日益腐敗，又不得實(shí)現(xiàn)自己的政治理想，無(wú)力拯救危亡的祖國(guó)，于是自投汩羅江以殉國(guó)。此后，人們?yōu)榱瞬皇刽~蝦吃掉其尸體，紛紛用糯米和面粉捏成各種形狀的餅子投入江心，這便成為后來(lái)端午節(jié)吃粽子、炸糕的來(lái)源。這風(fēng)俗已傳到了國(guó)外。 （二）感：即感受、感想、感覺。如中國(guó)傳統(tǒng)飲食文化。作為世界上著名的美食大國(guó)，食物已經(jīng)不僅僅是一種可以果腹的東

5、西，更多的是給人視覺、味覺上的美好感覺，同時(shí)包含著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民族精神和文化精神。上面說(shuō)到的粽子就是其中一個(gè)例子，除了有豐富的精神內(nèi)涵，還兼有綠色外衣，造型奇特，味道誘人的感官特點(diǎn)。再如餃子，本意為交子，即兩日相交的子時(shí)所吃的食物，具有民族精神和傳統(tǒng)的美食，同時(shí)它的外型獨(dú)特，加之現(xiàn)代的發(fā)展，色彩斑斕，餡料多樣，更給人以視覺和味覺上美的享受。 再如：中國(guó)傳統(tǒng)民間剪紙，除了它的歷史引人入盛，其美麗的造型、多變的色彩、豐富的內(nèi)容，都給人以無(wú)比美好的視覺享受。這些來(lái)自視覺、味覺上的美妙感受，更是給學(xué)生以學(xué)習(xí)和探究的動(dòng)力。 （三）行：即行動(dòng)，行為。包括動(dòng)手制作，親身體驗(yàn)。如節(jié)日部分，除了教授，更注重學(xué)生在

6、節(jié)日中的主動(dòng)參與行為；飲食文化，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的生活能力；剪紙，動(dòng)手、動(dòng)腦，設(shè)計(jì)制作，與我校的美術(shù)特色相結(jié)合，培養(yǎng)美術(shù)特色人才。 教師們?cè)谄饺盏氖谡n過(guò)程中，注意了因材施教、因地施教，每個(gè)年級(jí)都有不同的授課角度和獨(dú)特方法。例如六年級(jí)的教師與學(xué)生一起搜集大量的傳統(tǒng)節(jié)日的歷史、由來(lái)，包括圖片、文字等內(nèi)容，在課堂中討論學(xué)習(xí)，并且遇到相應(yīng)的節(jié)日，鼓勵(lì)學(xué)生把自己家的過(guò)節(jié)習(xí)慣和趣事或拍或?qū)?，作為交流材料。從說(shuō)、寫、做多個(gè)方面鍛煉了學(xué)生。例如， 教師從網(wǎng)絡(luò)上搜集有關(guān)的民俗材料，組織學(xué)生參觀民俗展，了解相關(guān)知識(shí)。在中秋節(jié)、元宵節(jié)、等民俗活動(dòng)開展時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生盡量參與，留取第一手資料。 三、

7、推廣價(jià)值 傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)入“校本課程”，能使傳統(tǒng)節(jié)日教育貼近學(xué)生思想和生活實(shí)際，不斷增強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)日教育的吸引力和感染力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族文化的理解與認(rèn)同，值得推廣。 其一，傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)入“校本課程”的意義之大。中華民族歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，是維系國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧的重要精神紐帶，是建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化的寶貴資源，是對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育的重要載體，是滿足青少年學(xué)生精神文化生活需要的重要渠道。 其二，目前，我國(guó)已把幾個(gè)大的傳統(tǒng)節(jié)日列為法定假日，但是放假并不是簡(jiǎn)單地玩樂，而是要應(yīng)用于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的傳承。課程對(duì)春節(jié)、清明、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行了詳細(xì)介紹，從節(jié)日的由來(lái)、各種傳說(shuō)、節(jié)日相關(guān)習(xí)俗，到與節(jié)日相關(guān)的古詩(shī)賞析。這樣根據(jù)學(xué)生的思想特點(diǎn)，遵循教育的規(guī)律，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日教育，不斷賦予傳統(tǒng)節(jié)日旺盛的生機(jī)和活力，不斷增強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)學(xué)生的吸引力和感染力，讓廣大學(xué)生更好更多地了解、認(rèn)同和喜愛傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)而內(nèi)化為對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感，讓他們明白傳統(tǒng)節(jié)日真正的含義。 其三，每個(gè)節(jié)日設(shè)計(jì)了“課外活動(dòng)作業(yè)”，吸引學(xué)生廣泛參與，使學(xué)生在親身參與和情感體驗(yàn)中，了