一年級上冊小學(xué)數(shù)學(xué)課程綱要

1、一年級數(shù)學(xué)上冊課程綱要【學(xué) ?！?米河鎮(zhèn)草店小學(xué)【課程類型】 必修課程【設(shè)計教師】 劉春桃【適用年級】 一年級【課 時】 60課時左右【日 期】 2013年9月課程目標：1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫020各數(shù)。2、認識符號，的含義，能夠用符號和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小。3、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、初步認識鐘表。5、會用上、下、前

2、、后、左、右描述物體的相對位置。6、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。課程內(nèi)容：根據(jù)義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標準（征求意見稿）的要求，采用人民教育出版社的人民教育課程標準實驗教材課程內(nèi)容進行教學(xué)，其課程內(nèi)容包括：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課，位置，15的認識和加減法，認識圖形（一），610的認識和加減法， 1120各數(shù)的認識，數(shù)學(xué)樂園，認識鐘表，20以內(nèi)數(shù)的進位加法，總復(fù)習。本冊教材重難點：加減法的意義，20以內(nèi)的進位加法。課時安排：一、準備課4課時二、位置6課時三、15的認識和加減法1

3、2課時四、認識圖形（一）4課時五、610的認識和加減法17課時六、1120各數(shù)的認識4課時 七、認識鐘表 4課時八、20以內(nèi)數(shù)的進位加法11課時九、總復(fù)習 5課時第一單元、準備課單元重難點：認識110數(shù)字，會進行比多少的簡單描述，數(shù)一數(shù)，比多少。第二單元、位置 單元重難點：會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。上、下；前、后；左、右；位置。第三單元、1-5的認識和加減法單元重難點：體會加減法的含義，簡單的計算。15的認識，認識，第幾，分與合，加減法的含義和計算。第四單元、認識圖形單元重難點：通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。認識長方體、正方體、圓柱和球，

4、簡單的拼組。第五單元、6-10的認識和加減法單元重難點：會運用數(shù)的分解和組合進行計算，會解決大括號題。數(shù)的分解和組合，610的加減法，大括號題型第六單元、11-20的認識單元重難點：會數(shù)1120各數(shù)及組成，1120各數(shù)的認識，讀數(shù)寫數(shù)。第七單元、認識鐘表單元重難點： 會認、讀、寫整時。整時，快幾時了，幾時剛過。第八單元、20以內(nèi)數(shù)的進位加法單元重難點： 會熟練計算20以內(nèi)的進位加法，解決問題。第九單元、總復(fù)習單元重難點：鞏固知識，提高能力10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法；11-20以內(nèi)數(shù)的讀寫法、組成；立體圖形的認識，認識鐘表；位置，數(shù)學(xué)樂園；課程實施： 一年級學(xué)生的計算學(xué)習要和意義理解與

5、思維訓(xùn)練相結(jié)合。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要重視計算策略的優(yōu)化和算理的滲透，同時在計算教學(xué)過程中要滲透思維的訓(xùn)練。數(shù)學(xué)教學(xué)中加強學(xué)生的生活經(jīng)驗的積累和對學(xué)習對象的直接感知。教學(xué)方式 充分利用班班通資源，采用直觀演示、啟發(fā)講解、師生互動交流、講練結(jié)合等方式進行教學(xué)。學(xué)習方式通過自主預(yù)習、小組交流、班級展示、運用操作等學(xué)習方式進行學(xué)習。實施手段1、充分利用教具、課件、及有關(guān)多媒體資料。同伴交流、觀察、思考，經(jīng)歷知識的形成。2.從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習活動。3、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等

6、生以及思維偏慢的學(xué)生。4、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習，作業(yè)分層設(shè)計。5、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習的方法。 6.創(chuàng)造性的使用教材，對教材進行合理的整合，提高教學(xué)的效率。7.重視學(xué)習興趣的培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透。8.面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個別輔導(dǎo)；知識點落實到位。課程評價： 一、 評價指標及成績來源1. 過程性評價（1）課堂表現(xiàn)。通過個人回答、板演習題、操作學(xué)具、小組匯報，了解學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習能力。（2）作業(yè)情況。根據(jù)學(xué)生作業(yè)上交、獨立完成、書寫工整、及時糾正錯誤情況，用 “等級+評語”的形式給予評價，并以激勵性的評語為主。（3）組內(nèi)互評：互評的構(gòu)成要素包括：用心聆聽 積極發(fā)言 認真思考 善于合作 。以星級形式進行評價（優(yōu)秀：4星 良好：3星 合格：2星 需努力：1星2終結(jié)性評價（1） 紙筆測試。評價等級：優(yōu)秀（90分以上），良好（80分以上），合格（60分以上），需努力（60分以下）（2） 成長記錄袋。構(gòu)成要素：數(shù)學(xué)日記、手抄報、最滿意的一次作業(yè)、家長寄語。以成果的展示的形式回顧學(xué)習歷程，認識自我。二、綜合評價綜合評價為需努力者可通過自身努力，再次參