八年級物理上冊章聲現(xiàn)象導學案(蘇科版)

1、八年級物理上冊章聲現(xiàn)象導學案（蘇科版） 聲現(xiàn)象 一、聲音是什么 【學習目標】 通過科學探究，知道聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的。 知道聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。 初步了解聲音是以波的形式傳播的，聲波具有能量。 知道空氣中聲音傳播速度，掌握聲速相關(guān)的計算。 【學習重點】聲音的產(chǎn)生和傳播條件，能描述發(fā)聲體的 主要特征。 【學習難點】 設計探究實驗，能分析解釋簡單的聲現(xiàn)象， 進行聲速的計算。 【課前預習】 .聲音是由物體的產(chǎn)生的。 .聲音可以在 _ 、 _ 、 _中傳播， 但不能在 _ 中傳播。 【課堂導學】1 1、組內(nèi)助學 2 2、小組展示 3 3、精講點撥 【活動 1 1】聲音的產(chǎn)生 試一

2、試利用一張紙、一杯水，一個筆帽、一根橡皮 筋等身邊物品，使它們發(fā)出聲音。試試看，你有多少種方法？ 想一想物體在發(fā)聲時和不發(fā)聲時有什么不同？ 物體發(fā)聲時有什么共同的特征？ 只有固體能發(fā)聲嗎？液體和氣體呢？ 做一做我們說話時，聲帶在振動嗎？如何論證？ 敲擊后依然發(fā)聲的音叉在振動嗎？如何論證？ 敲擊鼓面發(fā)聲時，鼓面在振動嗎？如何論證？ 能不能列舉出一些發(fā)聲體不振動的事例呢？ 總結(jié) 【活動 2 2】聲音的傳播 做一做將衣架掛在細繩中央，用鉛筆敲擊衣架時， 仔細聆聽。再用繞有細繩的食指堵住雙耳，你又聽到了什 么？ 把耳朵貼在盛水魚缸外面， 把石頭放在水中敲擊， 你聽 到了什么？ 說明聲音可以在、中傳播，

3、在中傳聲效果好。 舉一些氣體、液體、固體可以傳播聲音的事例：。 物理學中把傳播聲音的氣體、液體、固體統(tǒng)一稱為。 想一想離開介質(zhì)聲音一定無法傳播嗎？如何論證？ 器材：步驟：現(xiàn)象：結(jié)論： 總結(jié) 【活動 3 3】聲音是一種波聲能 想一想聲音傳播為什么一定需要介質(zhì)，聲音在介質(zhì) 中又以什么形式傳播呢? 活動 閱讀：課本 9 9- -1010 頁。 觀察：一滴水滴入水中引起的水波和正在發(fā)聲的音叉接 觸水面引起的水波。 觀察：將一支點燃的蠟燭放在收錄機的喇叭前方時燭焰 的變化。 總結(jié) 應用聲音在傳播過程中不僅傳遞信息，同時還傳遞 能量，試舉一些應用實例： 【活動 4 4】聲速 想一想為什么我們要經(jīng)過一段時間

4、才能聽到自己的 回聲呢？ 活動 閱讀：課本 1010 頁。 通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度是 /s /s ;水中傳播 速度為/s /s ；鋼鐵中傳播速度為/S/S。 試利用秒表、尺子、人耳設計實驗方案，估測聲音在空 氣中傳播的速度。 總結(jié) 【課堂檢測】 .考試鐘聲敲響后，同學們開始答題。鐘聲是由鐘 產(chǎn)生的，鐘聲通過 _ 傳到同學們的耳朵。發(fā)聲 的二胡是靠振動發(fā)聲，“黃河在咆哮”是的振動發(fā)出聲音的。 .正要咬餌上鉤的魚，突然聽到腳步聲受驚逃走，這時 魚接收到聲波的主要途徑是 A.A.大地空氣水魚 B B.空氣水魚 c c .大地 - 水 -魚 D. D. 水 - 魚 .如圖所示，用高壓放電的

5、電火花產(chǎn)生一個沖擊波，再 用橢球形凹面鏡使聲波反射后集中到膽結(jié)石上，就能使膽結(jié) 石粉碎。這一現(xiàn)象主要說明 A.A.聲音是一種波 B.B.只有用凹面鏡才能反射聲波 c c .聲波具有能量 D.D.只有把聲波集中起來，它才具有能 量 .在影片鐵道游擊隊中，為了伏擊日軍火車，偵察 員常用耳朵貼著鐵軌來提前判斷是否來了火車.這是利用聲 音在鐵軌中的傳播速度聲音在空氣中的傳播速度。 .關(guān)于聲音的傳播，下面說法中正確的是 A.A.聲音借助介質(zhì)以波動形式傳播 B.B.聲音在真空中以很 小的速度傳播 c c.聲音在介質(zhì)中傳播的速度隨溫度降低而增大 D.D.聲音 在介質(zhì)中的傳播速度隨著提質(zhì)的不同而不同 手掌按住

6、正在發(fā)聲的鼓面，鼓聲消失了，原因是手 A.A.不能傳播聲音 B.B.吸收了聲波 c c .把聲音反射回去了 D.D.使鼓面停止了振動 【課后固學】 、基礎題 .下列各事物中，不屬于聲源的是 A.A. “聲吶”探測敵方潛艇 B.B.蝙蝠在黑夜中飛行 c c .掛 在胸前的哨子 D.D.手臂振動 .用手按在自行車的銅鈴上，無論怎樣用力敲打，鈴聲 也不會清脆，這是因為 A.A.手按在鈴上，聲音傳不出來 B.B.手按在鈴上，鈴根本 不振動 c c .手按在鈴上，影響了鈴的正常振動 D.D.手按在鈴上， 周圍沒有介質(zhì) .以下實例中不能說明聲音可以傳遞信息的是 A.A.鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌檢查螺栓是否松

7、動 B.B.牙醫(yī) 用超聲波潔牙 c c.醫(yī)生用聽診器了解病人心肺工作狀況 D.D.利用聲吶測 海深 .關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播，下列說法正確的是 A.A.聲音可以在真空中傳播 B B.聲音是有物體的振動產(chǎn)生 的 c c .聲音的傳播不需要時間 D.D.敲鼓時，聽到鼓聲，鼓面 不振動 .喇叭所發(fā)出的聲音是紙盆的 _ 在 _ 中傳播到人耳形成的. .通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度約為 /S/S，在水 中的傳播速度約為/S/S，在鋼鐵中的傳播速度約為/S/S。也就是 說，聲音在不同的介質(zhì)中傳播速度一般。 .將一支點燃的蠟燭放在喇叭前方，當喇叭發(fā)出較強的 聲音時，可以看到燭焰在搖晃，這也同樣可以說明聲

8、音具有。 二、能力題 .XXXX 年春節(jié)聯(lián)歡晚會上，山西絳州鼓樂團表演的鼓韻 龍騰氣勢磅礴。下面有關(guān)說法中錯誤的是 A.A.鼓樂聲主要是由鼓面振動產(chǎn)生的 B B.鼓樂聲主要是由 鼓內(nèi)空氣振動產(chǎn)生的 c c .鼓樂聲是經(jīng)過空氣傳到現(xiàn)場觀眾耳朵的 D.D.由于設計師對劇場的混響時間的合理設計，才會使 現(xiàn)場觀眾感覺鼓聲的氣勢磅礴 暖水瓶的瓶膽夾壁中是真空，小明想利用它來探究真空 能否傳聲.他把音樂賀卡里的電子發(fā)生器放入瓶中，根據(jù)聽 到的聲音進行判斷。在他設計的下列幾組比較因素中最合理 的是 A.A.塞上瓶塞和不塞瓶塞進行比較 B.B.把瓶膽放在近處和 遠處進行比較 c c.用一個完好的和一個已經(jīng)漏氣

9、的瓶膽進行比較 D.D.將 音量大小不同的芯片先后放入瓶膽中進行比較 關(guān)于聲首的說法正確的是 A.A.噪聲不是由物體振動產(chǎn)生的 B. B. 切正在發(fā)聲的物體 都在振動 c c .只要物體振動，我們就能聽見聲音 D.D.聲音的傳播 速度在固體中一定比在液體中快 下列說法正確的是 A.A.聲音是由物體的振動產(chǎn)生的 B.B.聲咅在真空中也能傳 播 c c .聲音的傳播不需要時間 D.D.女生的音調(diào)都是一樣的 .以下事例中，能夠說明聲音產(chǎn)生原因的是 A.A. 聲波可以清洗鐘表 B.B. 兩名宇航員在太空中不能直接對話 c c.將正在發(fā)聲的交叉接觸平靜水面，在水面上激起水 波 D.D.在一根長鋼管的一端

10、敲擊一次，從另一端可以聽到 兩次敲擊聲 手撥動琴弦，發(fā)出悅耳的聲音，發(fā)聲的物體是 A.A.手指 B B.琴弦 c c.弦柱 D.D.空氣 .百米賽跑時，假如終點的計時員在聽見起跑槍聲后才 開始計時，他記錄下的成績準確的，因為，計時員應該在開 始計時，才能減少誤差。 “掩耳盜鈴”是大家非常熟悉的故事，從物理學角度 分析盜賊所犯的錯誤是：既沒有阻止聲音的，又沒有阻止聲 音的，只是阻止聲音進入自己的耳朵。 .如圖所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也 會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實驗能說明哪些問題？ 請你寫出一個：。 小資料：一些介質(zhì)中的聲速 v/v/ 空氣 331331 煤油 132413

11、24 空氣 340340 水 15001500 空氣 346346 海水 15311531 0.0.聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度大小不同.根據(jù)以下小 資料可知：多數(shù)情況下，聲音在氣體中的速度比液體中的 _ ，聲音在空氣中傳播的速度受 _ 的影響. 1 1.聲音傳播的速度和溫度有關(guān)，下表是空氣中聲速隨 溫度變化的數(shù)據(jù) 空氣溫度/C - -2020- -100102030100102030 聲音速度 /?s/?s- -13183243303363423481318324330336342348 請你在圖所示的坐標中作出聲速和溫度關(guān)系的圖像。 介質(zhì) v/v/介質(zhì) v/v/ 水 1450 1450 冰

12、32303230 水 14701470 軟橡膠 4040 至 5050 水 14801480 軟木 500500 海水 15311531 鐵 52005200 請你根據(jù)所作圖像找出溫度為 15 15 C時聲速為/ s s .下表是某些介質(zhì)的聲速 分析表格的信息，推斷聲速大小可能跟哪些因素有關(guān)? 依據(jù)是什么？ _ ， 設海水溫度為 2525C,在海面用超聲測位儀向海底垂直發(fā) 射聲波，經(jīng)過 2s2s 后收到回波，根據(jù)公式，計算出海水深度 為 真空中聲速是 _ 3 3 .在一根較長的鋼管一端敲擊一下，在另一端，耳朵 緊貼鋼管的同學可以聽到次聲音，次聲音是通過 _ 傳播的，第二次聲音是通過傳播的。若某同學在一根較長的 注滿水的水管的一端用石頭敲擊，另一同學在水管的另一端 用耳朵貼著水管聽聲，則他可以聽到聲音的次數(shù)是。 .如圖所示，在教室里，小明敲響 A A 音叉時，與 B B 音叉 的叉股接觸的乒乓球，這一現(xiàn)象既可以說明發(fā)聲的物體在， 也能說明聲音可以在中傳播；還能說明聲音在空氣中是以聲 波的形式傳播的，聲波具有。若在月球表面上進行此實驗， 則觀察到上述現(xiàn)象，這是因為 .如圖所示，小明與小紅