一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第二單元《跳 繩》

1、跳 繩教學(xué)內(nèi)容： 1、復(fù)習(xí)鞏固走與跑組成的節(jié)奏，并練習(xí)創(chuàng)編2-4小節(jié) 2、表演歌曲跳繩教學(xué)目標(biāo)： 1、鞏固走與跑的時(shí)值，并準(zhǔn)確的讀出節(jié)奏，通過(guò)創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力 2、與大家一起整教材分析：跳繩是一首活潑短波折創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，歌曲的節(jié)奏規(guī)律強(qiáng)，由八分音符，四分音符組成，旋律以跳進(jìn)為主，形象生動(dòng)、活潑，是多年來(lái)深受兒童們喜愛(ài)的一首歌曲。 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情的演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)： 自己創(chuàng)作歌詞教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)等教學(xué)過(guò)程：一、 聽(tīng)其多列做動(dòng)作進(jìn)教室。二、 師生問(wèn)好三、 新授課1、 聆聽(tīng)快樂(lè)的一天中的兩個(gè)片段上學(xué)去和靜靜睡上學(xué)去師：今天老師為大家?guī)?lái)了兩段音樂(lè)，請(qǐng)大家打開(kāi)書本第8頁(yè)，請(qǐng)小朋

2、友們?cè)诼?tīng)第一段音樂(lè)時(shí)找一找書上的五副插圖中那副插圖正好表達(dá)了音樂(lè)所描繪的故事。生：上學(xué)去。師：真棒！這個(gè)音樂(lè)所表現(xiàn)的正是我們上學(xué)去的情景，音樂(lè)非常的歡快，跳躍，說(shuō)明我們小朋友的心情是怎么樣的呢？生：開(kāi)心的，快樂(lè)的，愉快的靜靜睡師：很好，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們幫個(gè)忙了，大家看這第五副圖，媽媽在哄小朋友睡覺(jué)，那么這副圖如果用音樂(lè)來(lái)描繪的話，應(yīng)該用什么樣的音樂(lè)呢？生：溫暖的，舒服的，感動(dòng)的，甜蜜的，師：讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)，到底是不是這樣的呢？（播放音樂(lè)）師：哇這個(gè)音樂(lè)給我們的感覺(jué)果然是非常溫暖，我們好象都睡在媽媽的懷抱里了。這快樂(lè)的一天啊，除了上學(xué)去和靜靜睡之外還包括很多，比如上課，做游戲等。2、 學(xué)唱歌曲

3、跳繩初次聆聽(tīng)歌曲師：請(qǐng)大家注意了這是什么音樂(lè)？（彈奏下課的鈴聲音樂(lè)）生：下課的鈴聲師：很好，啊，下課了，張老師看到很多小朋友在跳繩，老師也加入到你們的行列中來(lái)了。請(qǐng)看（播放跳繩的音樂(lè)并示范跳繩）念歌詞師：大家看我跳的多開(kāi)心，哎，先看老師在做什么？（栓鈴鐺）生：把鈴鐺綁在繩子上。師：對(duì)了，這也叫栓鈴鐺，就是綁鈴鐺，系鈴鐺的意思。老師教你們一首兒歌，仔細(xì)聽(tīng)哦，學(xué)會(huì)了你們也可以邊唱邊跳了。（念歌詞跳繩）師：好，現(xiàn)在請(qǐng)大家想象一下每個(gè)小朋友手里都有一條繩子，一起跟老師邊念邊跳吧！學(xué)唱歌曲重點(diǎn)解決跳進(jìn)，啟發(fā)學(xué)生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會(huì)在演唱中應(yīng)輕巧跳躍學(xué)生隨伴奏有表情的演唱歌曲（學(xué)生可自由加入動(dòng)作表演）。創(chuàng)編歌詞選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。四、課堂小結(jié)師：小朋友們，老師看著你們一天天長(zhǎng)大，心里別提有多高興了，但我希望你們過(guò)的每一天都是快樂(lè)的，快