校長信息化領導力培訓學習心得6頁

1、校長信息化領導力培訓學習心得 黃都中心完小楊超為促進中小學校長專業(yè)發(fā)展，提升中小學校長信息化領導力，促進信息技術與教育教學深度融合，加快基礎教育信息化步伐，務川自治縣教育局組織了50名中小學校（園）長，在貴州師范大學寶山校區(qū)舉辦了貴州省中小學特崗教師(2016)培訓項目務川縣(2016年)中小學校長信息化領導力培研。我有幸參加了本次培訓，收獲頗豐，感受很深。上海市著名教育專家、上海市閔行區(qū)教育局局長王浩給我們呈現(xiàn)了信息化助推教育轉型的精彩報告，從“教育信息化認識和思考”、“如何把握教育信息化”、“探索與實踐”、“體會與感悟”四個方面解讀了教育信息化時代教育轉型的案例和思考。王浩的報告語言樸實、

2、案例嚴謹、內容充實，展示了上海教育前行者在教育信息化道路上的引領作用。華東師范大學教育技術系楊曉哲博士致力于數(shù)字故事與翻轉課堂的研究，他的專題講座信息化的不同緯度體驗與實踐，給我們展示了信息化時代的教育前景和構想。楊曉哲從“緊跟時代脈搏”、“虛實信息結合”、“移動化隨時隨地”、“教師與技術融合更加多元”、“每一個學習者都是生產者”五個維度作了精彩的交流和演示，用豐富的案例和多元的素材為參訓者提供了一場視覺和思維的盛宴。上海市普陀區(qū)教育局副局長、特級教師周飛所作的信息化浪潮下的教與學專題講座，引起了參訓者的共鳴和贊嘆。周飛從歷史的宏觀角度出發(fā)，立足課堂教學設計的生成和個性化設計，解讀了“班級授課

3、制”中以教師為中心的教學秩序的弊端，并試圖從微課和翻轉課堂等新教育方式中尋找突破口。靈動的授課形式，充滿激情和睿智的語言，活潑的培訓互動現(xiàn)場，周飛與參訓者們共同分享了一頓難得的智力大餐。3個多小時的講座，中途未休息、未停頓，但參訓者們認真聽講、積極互動的場景給周飛留下了深刻的印象。國內知名教育專家、上海市奉賢區(qū)副區(qū)長倪閩景的專題講座基礎教育課程教學的10個概念，解讀了“一個人的信息化”概念，從課程教學的10個概念入手，生動形象地呈現(xiàn)了信息化時代教育面臨的改變和前景。實用的教育APP功能演示，海量的網(wǎng)絡資源引用，不斷超越的理念突破，參訓者在享受的同時陷入沉思和自省。19日上午，上海市閔行區(qū)平南小

4、學張小娟校長作了學生電子成長檔案建設與應用的報告，張校長圍繞校園信息化建設與管理的應用，展示了學校如何利用信息化手段收集大數(shù)據(jù)、分析大數(shù)據(jù)和應用大數(shù)據(jù)的典型案例。來自上海思來氏教育測試公司CEO張韞從教育心理學的角度出發(fā)，通過對具體數(shù)據(jù)的分析，解讀了第三方評測公司在服務學校教育和管理中的作用。19日下午，上海市嘉定區(qū)迎園中學祝郁校長作了基于信息化學生素養(yǎng)評估后的個性化生涯規(guī)劃信息系統(tǒng)的報告，祝校長從迎園中學的具體做法入手，詳細介紹了學校利用信息評估的手段，發(fā)現(xiàn)和解決學生學習和成長中的問題，并科學運用管理系統(tǒng)提高校園管理質量。深受上海市教育信息化發(fā)展的震撼的同時，我也深思，如何將信息化教學推向深

5、入，以教育信息化助力教育質量提升：一：品質提升，理念先行信息化發(fā)展必須要首先轉變校長、班子及教師的陳舊思想觀念。信息化是教育現(xiàn)代化的重要部分，但絕不是幾臺電腦，連上了互聯(lián)網(wǎng)，加幾臺多媒體設備就是實現(xiàn)了教育信息化。要提升辦學品質，優(yōu)化資源配置、加大學校硬件設施建設和經(jīng)費投入的力度當然非常必要；盡管保持學生良好學業(yè)成績仍然重要，但不是學生發(fā)展的唯一要求；盡管教育資源的均等配置和教育質量的標準化仍然必要；但已經(jīng)不能完全滿足人民群眾對高質量、多樣化教育的新訴求。我們要通過課程改革的推進、教學過程的優(yōu)化、師生關系的和諧，讓家長和社會從學生的健康成長中，看到實實在在的教育進步，得到實實在在的教育利益。“創(chuàng)

6、新驅動、轉型發(fā)展”，信息化為內涵發(fā)展服務必將成為我們基礎教育創(chuàng)新發(fā)展的重要內容。二：信息化助力教育質量提升“教育云平臺能讓學生通過網(wǎng)絡自主學習，讓教師改變教學方式，并讓學校實現(xiàn)優(yōu)質教學資源碎片化、共享化、校方管理手段智能化、家長學?；訉崟r化?！痹谠破脚_系統(tǒng)中，學生、教師可以建立個人的網(wǎng)絡空間，教師除了日常授課外，可以將教學課件、課后心得、班級管理等內容上傳到空間，供學生下載學習、交流;這一系統(tǒng)是一個實名制、組織化、可控可管的體系，將成為教師、學生、家長的社交平臺，實現(xiàn)教育信息化、管理科學化;利用云平臺，學?？呻S時在課堂應用各類優(yōu)質教學資源，在信息化環(huán)境中的“專遞課堂”、“名師課堂”、“名校網(wǎng)

7、絡課堂”、“網(wǎng)絡協(xié)作教研”等教學活動將得到深入開展目前農村學校信息化發(fā)展距此尚有一段距離，但隨著時代的發(fā)展，信息技術在教育中得到了越來越廣泛的應用，它大大加快了教育現(xiàn)代化的進程。在我縣，近年來掀起了教育信息化建設浪潮，在經(jīng)費投入、軟硬件平臺建設和應用推進等各個方面，都取得了實質性的進步。結合現(xiàn)有條件，我們還要從以下方面努力：1、加強信息化教學環(huán)境的建設信息化教學環(huán)境，決不是硬件系統(tǒng)，而是人機有機融合的綜合系統(tǒng)，與傳統(tǒng)的教學環(huán)境相比，其具有明顯的優(yōu)勢。在這幾年里，為了能適應學生信息化學習的需要，學校逐步建立了寬帶校園網(wǎng)、計算機教室、電子備課室、班班通多媒體等等。有了這些硬件設施，我們就要充分的用

8、起來，使之融入我們的課堂，利用這難得的有利條件給學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，努力地讓孩子們提高學習興趣，拓寬知識面，增強各方面的能力。跟上海相比或許有相當大的一段距離，但我相信，在我們的努力之下，信息化的教學環(huán)境會越來越豐富，孩子們的學習效果會越來越好。2、深入推進課堂教學改革、加強教科研工作與信息化發(fā)展的趨勢以及教育質量提升的需求相對應，加強教科研工作，深入推進信息化環(huán)境下課堂教學改革，提升教育科研水平，科學優(yōu)化課堂教學，勢在必行。  因為信息化硬件資源是死的，呆板的，而教學模式中的交互作用過程和學生學習新知識的認識過程卻是活的，能動的。因此，構建新型教學模式，通過具有現(xiàn)

9、代教育理念的人（教師與學生）的主觀能動性，就可以充分發(fā)揮出教育信息化的最大效益，也使我們學校建成的信息化教育硬件能物有所值和物盡所值。所以，在教育信息化條件下，促進教師改變傳統(tǒng)教學理念，構建新型教學模式，科學優(yōu)化課堂教學，是我們當前教學改革的重點所在。3、持續(xù)推進信息技術能力培訓，加強師資隊伍建設作為農村小學，確實需要培養(yǎng)出適應教育信息化的新型教師隊伍。建立了信息化教學環(huán)境，有了信息化教育教學活動所需的教育信息資源，在教育信息化所需的基本條件基本具備的情況下，要走好走遠教育信息化下一步的工作便是轉化教師的職能，將教師從傳統(tǒng)的“知識傳授者”轉變成“設計者、指導者、組織者、幫助者、學習資源的管理者及研究者”，目前，這一工作也是制約我校教育信息化前進的重要因素。對此，當務之急應是持續(xù)推進和加強教師隊伍的培訓工作，針對老年教師較多的特殊情況，從頭從快從優(yōu)開展信息技術的培訓，切實地轉變教師職能，這項工作已刻不容緩，也只有這樣才能將我校的教育信息化工作推向一個新臺階。目前我縣已經(jīng)進行了信息技術應用能力的分批培訓，收到了較好的效果，為學校的信息化工作作了較好的鋪墊。下一步的工