光的直線傳播說課稿八中吐熱古麗

1、第四章第一節(jié)光的傳播說課稿 庫爾勒市第八中學(xué) 吐熱古麗·買合木提 一、教材分析 1、教材的地位與作用：本節(jié)課是初二物理中有關(guān)光學(xué)知識的第一課，主要內(nèi)容為光源、光的直線傳播條件及 光速這三個知識點。如果把初中學(xué)生將要接觸的光學(xué)知識看成一座大廈的話，光的直線傳播就是這些知識的基礎(chǔ)，是否掌握這一知識點，不僅影響學(xué)生對這一章的學(xué) 習(xí)，而且會影響整個物理課程中光學(xué)部分的學(xué)習(xí)。2、教學(xué)目標：    根據(jù)本課涉及的知識點，結(jié)合教學(xué)大綱和新課程的相關(guān)要求，我將本課的教學(xué)目標設(shè)計如下：（1）知識與技能：     根據(jù)本課涉及的知識點

2、，我將知識與技能目標定為： 掌握光源的概念，能區(qū)分光源與非光源。 理解光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播及其應(yīng)用。 了解光在真空和空氣中的傳播速度 c =10 8 m/s 。（2）過程與方法：      由于學(xué)生接觸物理課程的時間并不長，對課程要求的探究能力十分欠缺，所以我將過程與方法目標定為： 通過觀察與實驗，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和分析能力。 經(jīng)歷探究過程，有初步的探究意識。（3）情感態(tài)度與價值觀：      初中學(xué)生已經(jīng)具備初步的觀察能力，對客觀事物往往有自己獨特的視角，不過在觀察過程中也

3、會出現(xiàn)疏忽遺漏的情況，所以我將本課的情感態(tài)度價值觀目標定為： 通過觀察和探究的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的尊重客觀事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。通過探究物理學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)他們參與物理學(xué)習(xí)活動的興趣。3、重點與難點：   根據(jù)教學(xué)大綱與新課程的要求和學(xué)生現(xiàn)狀，我將本課的重點難點定為（1）重點：通過實驗，探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點。（2）難點：如何設(shè)計探究實驗，并通過實驗現(xiàn)象歸納出光的傳播特點。二、演示實驗器材的使用和準備 激光燈、玻璃杯、煙、水、黑墨水、果凍 三、教法與學(xué)法根據(jù)上述學(xué)情特點，我選擇了如下教學(xué)法。 觀察法、實驗法、探究法、討論法四、教學(xué)程序教學(xué)過

4、程：引入新課 課件向?qū)W生展示自然界中光的神奇，我們的生活充滿陽光，陽光使得我們的世界絢麗多彩，使得我們的生活五彩繽紛。提出問題，本章我們將學(xué)習(xí)光的初步知識。新課教學(xué)：一、光源首先讓學(xué)生閱讀課本歸納什么是光源，再通過舉例說明什么是光源，并能夠讓學(xué)生對光源進行分類，而且能夠舉例說明。二、光的傳播規(guī)律首先提出問題：光是如何傳播的，讓學(xué)生通過圖片及生活常識進行猜想。然后通過演示實驗說明光的傳播路徑。演示實驗一：光在空氣中的傳播路徑演示實驗二：光在液體中的傳播路徑演示實驗三：光在固體中的傳播路徑學(xué)生觀看視頻，進一步的了解光的傳播路徑。注意要向?qū)W生解釋光在同種均勻介質(zhì)中才沿直線傳播。3、 光線首先向?qū)W生說

5、明什么是光線，并介紹光線的畫法。注意向?qū)W生解釋這是理想模型法，光線本身并不存在。接著介紹光的直線傳播在生活中的應(yīng)用。三、光的速度雷雨天，雷聲和閃電同時同地的發(fā)生，但我們?yōu)槭裁纯偸窍瓤匆婇W電，后聽見雷聲呢？ 這是因為光比聲音傳播的快，所以總是先看到閃電。 向?qū)W生介紹光速光在空氣中的速度近似3×108 m/s四、課堂小結(jié)：這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了以下幾個問題：1、光源2、光沿直線傳播3、光的速度五、課堂練習(xí) 多媒體課件展示六、板書設(shè)計 第一節(jié) 光的直線傳播1、 光源1、定義:正在發(fā)光的物體叫光源。2、分類：分為自然光源和人造光源。二、光的傳播 光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。3、 光線 1、定義:用一條帶箭