初一下22《太空一日》ppt

1、太空一日太空一日2222散文散文楊利偉楊利偉在茫茫的太空呆一天，會(huì)是什么樣的感覺(jué)？相信我們?cè)诿Ｃ５奶沾粢惶?，?huì)是什么樣的感覺(jué)？相信我們每一個(gè)人都很神往，因?yàn)槲覀儧](méi)有這個(gè)經(jīng)歷，現(xiàn)在，我們每一個(gè)人都很神往，因?yàn)槲覀儧](méi)有這個(gè)經(jīng)歷，現(xiàn)在，我們就走進(jìn)楊利偉的就走進(jìn)楊利偉的太空一日太空一日，與他一同分享在太空的生，與他一同分享在太空的生活?；?。 1. 1. 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)2. 2. 作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介3. 3. 背景透視背景透視4. 4. 相關(guān)資料相關(guān)資料5. 5. 檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)6. 6. 聽(tīng)讀課文聽(tīng)讀課文8. 8. 句段品析句段品析9. 9. 疑難探究疑難探究10. 10. 板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)12.

2、 12. 本課突出藝術(shù)特色歸納本課突出藝術(shù)特色歸納13. 13. 拓展延伸拓展延伸14. 14. 教材習(xí)題講解教材習(xí)題講解7. 7. 整體感知整體感知11. 11. 本課主旨本課主旨15. 15. 課后作業(yè)布置課后作業(yè)布置（難點(diǎn)）（難點(diǎn)）感知課文內(nèi)容，理清文章思路。感知課文內(nèi)容，理清文章思路。品味作者語(yǔ)言，學(xué)習(xí)小標(biāo)題結(jié)構(gòu)方法。品味作者語(yǔ)言，學(xué)習(xí)小標(biāo)題結(jié)構(gòu)方法。學(xué)習(xí)楊利偉不怕困難，以及他為國(guó)爭(zhēng)光的精神。學(xué)習(xí)楊利偉不怕困難，以及他為國(guó)爭(zhēng)光的精神。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）（重點(diǎn)） 楊利偉，楊利偉，20032003年年1010月月1515日北京時(shí)間日北京時(shí)間9 9時(shí)，楊時(shí)，楊利偉乘利偉乘“神舟五號(hào)神舟

3、五號(hào)”載載人飛船首次進(jìn)入太空，人飛船首次進(jìn)入太空，成為中國(guó)進(jìn)入太空的第成為中國(guó)進(jìn)入太空的第一人。著有一人。著有天地九天地九重重一書(shū)。一書(shū)。天地九重天地九重是是“中國(guó)首飛航天員中國(guó)首飛航天員”楊利偉親筆寫(xiě)作出楊利偉親筆寫(xiě)作出版的書(shū)，由版的書(shū)，由2020萬(wàn)字和萬(wàn)字和150150幅珍貴圖片組成。對(duì)于進(jìn)入太空的幅珍貴圖片組成。對(duì)于進(jìn)入太空的所經(jīng)、所歷、所見(jiàn)、所感，楊利偉不遺余力地在書(shū)中作了所經(jīng)、所歷、所見(jiàn)、所感，楊利偉不遺余力地在書(shū)中作了迄今為止最為全面和詳盡的描述。他在書(shū)中感念國(guó)家和人迄今為止最為全面和詳盡的描述。他在書(shū)中感念國(guó)家和人民的厚戴，感恩師長(zhǎng)、戰(zhàn)友和親人的關(guān)愛(ài)。楊利偉在書(shū)中民的厚戴，感恩師

4、長(zhǎng)、戰(zhàn)友和親人的關(guān)愛(ài)。楊利偉在書(shū)中告訴我們：成功之路并非一飛沖天，而是一步一步、不懈告訴我們：成功之路并非一飛沖天，而是一步一步、不懈不怠的結(jié)果。不怠的結(jié)果。“神舟五號(hào)神舟五號(hào)”飛船是在無(wú)人飛船的基礎(chǔ)上研制的我國(guó)第一艘飛船是在無(wú)人飛船的基礎(chǔ)上研制的我國(guó)第一艘載人飛船，乘有一名航天員載人飛船，乘有一名航天員( (楊利偉楊利偉) )，在軌道運(yùn)行了一天。整個(gè)，在軌道運(yùn)行了一天。整個(gè)飛行期間為航天員飛行期間為航天員提供必要的生活和工作條件，同時(shí)將航天員的生理數(shù)據(jù)、電提供必要的生活和工作條件，同時(shí)將航天員的生理數(shù)據(jù)、電視圖像發(fā)送地面，并確保航天員安全返回。此次飛行標(biāo)志著中國(guó)視圖像發(fā)送地面，并確保航天員安

5、全返回。此次飛行標(biāo)志著中國(guó)成為第三個(gè)有能力獨(dú)自將人送上太空的國(guó)家，打破了由美國(guó)和蘇成為第三個(gè)有能力獨(dú)自將人送上太空的國(guó)家，打破了由美國(guó)和蘇聯(lián)聯(lián)( (俄羅斯俄羅斯) )在載人航天領(lǐng)域的獨(dú)霸局面，提高了我國(guó)的國(guó)際地位。在載人航天領(lǐng)域的獨(dú)霸局面，提高了我國(guó)的國(guó)際地位。“神舟五號(hào)神舟五號(hào)”飛船飛船熾熾熱熱 逃逃逸逸 輪輪廓廓 模模擬擬 舷舷窗窗 俯俯瞰瞰 無(wú)無(wú)虞虞 稠稠密密 一一 讀一讀字音讀一讀字音chchyykukumm魔法記憶：魔法記憶：因義辨音法，表示同因義辨音法，表示同“十十”或或“多種的；雜樣的多種的；雜樣的”意思時(shí)讀意思時(shí)讀“sh”sh”；表示疑問(wèn)代詞時(shí)讀；表示疑問(wèn)代詞時(shí)讀“shn”sh

6、n”。) )xinxinknknyychuchu什什么么 什什物物shnshnshshhh( )( )色色 千千jnjn( )( )重負(fù)重負(fù)bnbn( )( )息凝神息凝神 驚心動(dòng)驚心動(dòng)pp( )( )二二 寫(xiě)一寫(xiě)字形寫(xiě)一寫(xiě)字形褐褐屏屏鈞鈞魄魄三三 記一記詞義記一記詞義1 1釋然：釋然：2 2俯瞰：俯瞰：3 3本末倒置：本末倒置：4 4嚴(yán)謹(jǐn)：嚴(yán)謹(jǐn)：5 5驚心動(dòng)魄：驚心動(dòng)魄：6 6屏息凝神：屏息凝神：形容疑慮、嫌隙等消釋而心中平靜。形容疑慮、嫌隙等消釋而心中平靜。從高處往下看。從高處往下看。 比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄顛倒

7、了。例句：你應(yīng)該先好好考慮怎么做，以防本末倒置。面弄顛倒了。例句：你應(yīng)該先好好考慮怎么做，以防本末倒置。嚴(yán)密謹(jǐn)慎；嚴(yán)密細(xì)致。嚴(yán)密謹(jǐn)慎；嚴(yán)密細(xì)致。 形容使人感受很深，震動(dòng)很大。例句：他剛剛從一場(chǎng)形容使人感受很深，震動(dòng)很大。例句：他剛剛從一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的車(chē)禍中逃生。驚心動(dòng)魄的車(chē)禍中逃生。 暫時(shí)抑制呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。例句：暫時(shí)抑制呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。例句：運(yùn)動(dòng)員們屏息凝神，等待著教練的指令。運(yùn)動(dòng)員們屏息凝神，等待著教練的指令。 請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感

8、受文章自然的風(fēng)格。圈點(diǎn)要求圈點(diǎn)要求1.1.劃分文章部分、層次分別用劃分文章部分、層次分別用雙豎線(xiàn)、單豎線(xiàn)雙豎線(xiàn)、單豎線(xiàn)。2.2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框方框。3.3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線(xiàn)波浪線(xiàn)。4.4.有疑問(wèn)的地方，用有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)問(wèn)號(hào)標(biāo)注。標(biāo)注。1.1.本文用四個(gè)小標(biāo)題，來(lái)安排結(jié)構(gòu)，有什么好處？本文用四個(gè)小標(biāo)題，來(lái)安排結(jié)構(gòu)，有什么好處？四個(gè)小標(biāo)題使文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，有助于讀四個(gè)小標(biāo)題使文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，有助于讀者迅速了者迅速了 解全文內(nèi)容，激發(fā)讀者的閱讀興趣。解全文內(nèi)容，激發(fā)讀者的閱讀興趣。2 2、作者寫(xiě)作的目是什么

9、？、作者寫(xiě)作的目是什么？抒發(fā)自己作為中國(guó)航天員的自豪之情。抒發(fā)自己作為中國(guó)航天員的自豪之情。3.3.本文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)作的？本文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)作的？時(shí)間順序。時(shí)間順序。 1.1.品析品析“幾秒鐘幾秒鐘”“”“上千噸上千噸”的表達(dá)效果。的表達(dá)效果。本題運(yùn)用關(guān)鍵詞語(yǔ)表達(dá)效果法。本題運(yùn)用關(guān)鍵詞語(yǔ)表達(dá)效果法?！皫酌腌妿酌腌姟北砻鲿r(shí)間表明時(shí)間之快，之快，“上千噸上千噸”寫(xiě)出了數(shù)量之多，細(xì)膩傳神地刻畫(huà)寫(xiě)出了數(shù)量之多，細(xì)膩傳神地刻畫(huà)出了火箭起飛時(shí)的溫度之高。出了火箭起飛時(shí)的溫度之高。2.2.“我全身用力，肌肉緊張，整個(gè)人收縮得像一塊我全身用力，肌肉緊張，整個(gè)人收縮得像一塊 鐵。鐵。”這是什么描寫(xiě)方法

10、？有什么作用？這是什么描寫(xiě)方法？有什么作用？ 細(xì)節(jié)描寫(xiě)，準(zhǔn)確細(xì)膩地寫(xiě)出了火箭起飛細(xì)節(jié)描寫(xiě)，準(zhǔn)確細(xì)膩地寫(xiě)出了火箭起飛時(shí)，作為中國(guó)首飛的航天員的時(shí)，作為中國(guó)首飛的航天員的“我我”當(dāng)時(shí)的緊張狀當(dāng)時(shí)的緊張狀態(tài)。態(tài)。3.3. 第第1212自然段從敘述順序上看屬于哪種順序自然段從敘述順序上看屬于哪種順序? ?有何作有何作 用用? ? 插敘。插入插敘。插入“我我”飛回地面向工作人員描述火箭共飛回地面向工作人員描述火箭共振過(guò)程及地面工作人員改進(jìn)火箭技術(shù)工藝的內(nèi)容，振過(guò)程及地面工作人員改進(jìn)火箭技術(shù)工藝的內(nèi)容，使結(jié)構(gòu)緊湊，脈絡(luò)清晰。使結(jié)構(gòu)緊湊，脈絡(luò)清晰。4.4.簡(jiǎn)要概括簡(jiǎn)要概括“我我”在載人飛船上看到的情景。在載

11、人飛船上看到的情景。本題運(yùn)用信息提煉法。本題運(yùn)用信息提煉法。(1)(1)看到地球呈一段弧狀?？吹降厍虺室欢位睢?2)(2)看到看到地球各大洲和各國(guó)的方位。地球各大洲和各國(guó)的方位。(3)(3)特別仔細(xì)地分辨了中國(guó)各個(gè)特別仔細(xì)地分辨了中國(guó)各個(gè)省的方位。省的方位。(4)(4)俯瞰了首都北京。俯瞰了首都北京。(5)(5)看到了太空中類(lèi)似棉看到了太空中類(lèi)似棉絮狀的物體。絮狀的物體。5.5.作者特別交代在飛船中特意俯瞰首都北京的細(xì)節(jié)，說(shuō)作者特別交代在飛船中特意俯瞰首都北京的細(xì)節(jié)，說(shuō)明了什么？明了什么？本題運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)作用分析法。表明了作為中國(guó)航天本題運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)作用分析法。表明了作為中國(guó)航天員的員的“我

12、我”對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)戰(zhàn)友和親人的思念之情對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)戰(zhàn)友和親人的思念之情。6. 6. “也許也許”“”“可能可能”等詞能否刪除，為什么？等詞能否刪除，為什么？不能刪除，不能刪除，“也許也許”“”“可能可能”表示猜測(cè)，表明表示猜測(cè)，表明“我我”把在太空中看到類(lèi)似棉絮狀的物體認(rèn)為是灰塵和高空把在太空中看到類(lèi)似棉絮狀的物體認(rèn)為是灰塵和高空不純凈的判斷只是一種猜測(cè)，體現(xiàn)了作者作為航天員不純凈的判斷只是一種猜測(cè)，體現(xiàn)了作者作為航天員科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度?？茖W(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。7.7. “ “本末倒置本末倒置”的錯(cuò)覺(jué)指什么的錯(cuò)覺(jué)指什么? ? 這種錯(cuò)覺(jué)會(huì)產(chǎn)生什么后這種錯(cuò)覺(jué)會(huì)產(chǎn)生什么后果果? ?“本末倒置本末倒置

13、”的錯(cuò)覺(jué)指朝上坐時(shí)會(huì)感覺(jué)腦袋沖下的的錯(cuò)覺(jué)指朝上坐時(shí)會(huì)感覺(jué)腦袋沖下的倒懸錯(cuò)覺(jué)。倒懸錯(cuò)覺(jué)。8.8.為什么作者認(rèn)為自己在太空聽(tīng)到的為什么作者認(rèn)為自己在太空聽(tīng)到的“敲擊聲敲擊聲”是神秘是神秘的？的？因?yàn)檫@個(gè)敲擊聲沒(méi)有規(guī)律，不知從何處傳來(lái)，也很因?yàn)檫@個(gè)敲擊聲沒(méi)有規(guī)律，不知從何處傳來(lái)，也很難描述出它準(zhǔn)確的聲音，所以作者說(shuō)這個(gè)敲擊聲是難描述出它準(zhǔn)確的聲音，所以作者說(shuō)這個(gè)敲擊聲是神秘的。神秘的。9.9.第第5151段一系列的心理描寫(xiě)有什么作用？段一系列的心理描寫(xiě)有什么作用？本題運(yùn)用心理描寫(xiě)作用分析法。運(yùn)用心理描寫(xiě)，細(xì)膩本題運(yùn)用心理描寫(xiě)作用分析法。運(yùn)用心理描寫(xiě)，細(xì)膩地刻畫(huà)了地刻畫(huà)了“我我”在飛船返回過(guò)程中遇到各

14、種復(fù)雜情況在飛船返回過(guò)程中遇到各種復(fù)雜情況時(shí)的心理狀況。時(shí)的心理狀況。10.10.作者為什么用單獨(dú)的一段將飛船停住的時(shí)間詳細(xì)地寫(xiě)出來(lái)？作者為什么用單獨(dú)的一段將飛船停住的時(shí)間詳細(xì)地寫(xiě)出來(lái)？這個(gè)時(shí)間是有歷史性紀(jì)念意義的。這是人類(lèi)探索太空史這個(gè)時(shí)間是有歷史性紀(jì)念意義的。這是人類(lèi)探索太空史上的一次重大成就，上的一次重大成就，“神舟五號(hào)神舟五號(hào)”成功的發(fā)射與返回標(biāo)成功的發(fā)射與返回標(biāo)志著中國(guó)成為繼蘇聯(lián)和美國(guó)之后，第三個(gè)有能力獨(dú)自將志著中國(guó)成為繼蘇聯(lián)和美國(guó)之后，第三個(gè)有能力獨(dú)自將人送上太空的國(guó)家。同時(shí)表明我國(guó)航天技術(shù)已經(jīng)上了一人送上太空的國(guó)家。同時(shí)表明我國(guó)航天技術(shù)已經(jīng)上了一個(gè)新臺(tái)階，達(dá)到了世界先進(jìn)水平。對(duì)于

15、作者來(lái)說(shuō)，也是個(gè)新臺(tái)階，達(dá)到了世界先進(jìn)水平。對(duì)于作者來(lái)說(shuō)，也是值得驕傲和紀(jì)念的時(shí)刻。值得驕傲和紀(jì)念的時(shí)刻。(1)(1)作者運(yùn)用了大量的作者運(yùn)用了大量的細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)來(lái)描繪描繪自己在太空的自己在太空的所見(jiàn)所聞所見(jiàn)所聞，這，這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)讓讀者有如臨其境之感。如在火箭升空遇到共振的意外些細(xì)節(jié)描寫(xiě)讓讀者有如臨其境之感。如在火箭升空遇到共振的意外情形時(shí)，對(duì)飛船傳回的定格畫(huà)面這樣描述：情形時(shí)，對(duì)飛船傳回的定格畫(huà)面這樣描述：“我整個(gè)人一動(dòng)不動(dòng)，我整個(gè)人一動(dòng)不動(dòng)，眼睛也不眨。眼睛也不眨?！边@一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)非常具有畫(huà)面感，讓讀者感受到作這一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)非常具有畫(huà)面感，讓讀者感受到作者經(jīng)歷者經(jīng)歷2626秒鐘共振的

16、痛苦之深。秒鐘共振的痛苦之深。(2)(2)作者對(duì)大量的作者對(duì)大量的比喻、反復(fù)等修比喻、反復(fù)等修辭辭手法的手法的嫻熟運(yùn)用嫻熟運(yùn)用，如：火箭升空時(shí)，如：火箭升空時(shí)“( (我我) )整個(gè)人收縮得像一塊鐵整個(gè)人收縮得像一塊鐵”，一下子把作者升空時(shí)內(nèi)心緊張的畫(huà)面呈現(xiàn)在讀者眼，一下子把作者升空時(shí)內(nèi)心緊張的畫(huà)面呈現(xiàn)在讀者眼前；在返航過(guò)程中遇見(jiàn)舷窗出現(xiàn)裂紋后寫(xiě)道：前；在返航過(guò)程中遇見(jiàn)舷窗出現(xiàn)裂紋后寫(xiě)道：“外面高溫，不怕！外面高溫，不怕！有碎片劃過(guò)，不怕！有碎片劃過(guò)，不怕！”反復(fù)修辭的運(yùn)用，真實(shí)地再現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)內(nèi)反復(fù)修辭的運(yùn)用，真實(shí)地再現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)內(nèi)心極度緊張、不斷給自己打氣加油的畫(huà)面，讓讀者如有同感。心極度緊

17、張、不斷給自己打氣加油的畫(huà)面，讓讀者如有同感。 【手法探究手法探究】者主要運(yùn)用了哪些寫(xiě)作技巧？有什么作用？者主要運(yùn)用了哪些寫(xiě)作技巧？有什么作用？火箭起飛：火箭起飛：心情緊張，出現(xiàn)共振心情緊張，出現(xiàn)共振危險(xiǎn)危險(xiǎn)看到什么：看到什么：地球上的景致，類(lèi)似棉絮狀的物體地球上的景致，類(lèi)似棉絮狀的物體激動(dòng)激動(dòng)神秘聲音：神秘聲音：克服困難，無(wú)法確認(rèn)的聲音克服困難，無(wú)法確認(rèn)的聲音頑強(qiáng)，嚴(yán)謹(jǐn)頑強(qiáng)，嚴(yán)謹(jǐn)返航過(guò)程：返航過(guò)程：緊張至驚慌緊張至驚慌驚心動(dòng)魄驚心動(dòng)魄太空一日太空一日對(duì)航天事業(yè)的熱愛(ài)對(duì)航天事業(yè)的熱愛(ài) 身為航天員的自豪身為航天員的自豪作者通過(guò)對(duì)自己進(jìn)入太空的所見(jiàn)、所聞、所感的作者通過(guò)對(duì)自己進(jìn)入太空的所見(jiàn)、所聞、

18、所感的描述，體現(xiàn)了中國(guó)航天工作者嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，抒描述，體現(xiàn)了中國(guó)航天工作者嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，抒發(fā)了自己作為中國(guó)航天員的自豪之情。發(fā)了自己作為中國(guó)航天員的自豪之情。1 1片段連綴，結(jié)構(gòu)清晰。片段連綴，結(jié)構(gòu)清晰。全文運(yùn)用全文運(yùn)用“我以為自己要犧牲了我以為自己要犧牲了”“”“我看到了什么我看到了什么”“”“神秘的敲擊神秘的敲擊聲聲”“”“歸途如此驚心動(dòng)魄歸途如此驚心動(dòng)魄”四個(gè)小標(biāo)題連綴成篇，使讀者迅速了解四個(gè)小標(biāo)題連綴成篇，使讀者迅速了解全文內(nèi)容，構(gòu)筑起清晰的文章結(jié)構(gòu)。全文內(nèi)容，構(gòu)筑起清晰的文章結(jié)構(gòu)。2 2事例典型，細(xì)節(jié)迷人。事例典型，細(xì)節(jié)迷人。文章通過(guò)具體、典型的事例，向讀者講述了作者在太空中

19、的所見(jiàn)所文章通過(guò)具體、典型的事例，向讀者講述了作者在太空中的所見(jiàn)所聞，并運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，展示了自己在太空中的各種遭遇，使文章顯聞，并運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，展示了自己在太空中的各種遭遇，使文章顯得真實(shí)有趣。得真實(shí)有趣。 我泱泱中華我泱泱中華, ,地大物博地大物博, ,人才濟(jì)濟(jì)人才濟(jì)濟(jì)! !從自主研發(fā)原子彈、氫從自主研發(fā)原子彈、氫彈彈, ,到長(zhǎng)征、神州火箭載人的升空到長(zhǎng)征、神州火箭載人的升空, ,我們中國(guó)人的實(shí)力逐漸的展現(xiàn)在我們中國(guó)人的實(shí)力逐漸的展現(xiàn)在世人的眼前世人的眼前. .中國(guó)的地位中國(guó)的地位, ,在世界上越來(lái)越重要在世界上越來(lái)越重要, ,越來(lái)越不可動(dòng)搖越來(lái)越不可動(dòng)搖! !國(guó)國(guó)強(qiáng)強(qiáng), ,則民強(qiáng)則民強(qiáng)!

20、!只有祖國(guó)強(qiáng)了只有祖國(guó)強(qiáng)了, ,國(guó)人的各方水平才能得到綜合的提升國(guó)人的各方水平才能得到綜合的提升! !看看著祖國(guó)的進(jìn)步著祖國(guó)的進(jìn)步, ,做為中國(guó)人做為中國(guó)人, ,我們也為之驕傲我們也為之驕傲! !一起高呼一起高呼“中華民族中華民族萬(wàn)歲萬(wàn)歲”。一一、(1)(1)火箭上升到三四十公里的高度時(shí)，火箭和飛船開(kāi)始急劇抖動(dòng)，火箭上升到三四十公里的高度時(shí)，火箭和飛船開(kāi)始急劇抖動(dòng)，產(chǎn)生了產(chǎn)生了2626秒共振。楊利偉感到異常難受，認(rèn)為自己要犧牲了。秒共振。楊利偉感到異常難受，認(rèn)為自己要犧牲了。(2)(2)飛船剛進(jìn)入軌道時(shí)，產(chǎn)生了一種飛船剛進(jìn)入軌道時(shí)，產(chǎn)生了一種“本末倒置本末倒置”的錯(cuò)覺(jué)。楊利偉完的錯(cuò)覺(jué)。楊利偉完全靠意志力克服這種錯(cuò)覺(jué)，想象自己在地面訓(xùn)練的情景，眼睛閉全靠意志力克服這種錯(cuò)覺(jué)，想象自己在地面訓(xùn)練的情景，眼睛閉著猛想，不停地想，以給身體一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。著猛想，不停地想，以給身體一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。(3)(3)飛船返回時(shí)，產(chǎn)飛船返回時(shí)，產(chǎn)生了近生了近4G4G的過(guò)載，楊利偉的前胸和后背都承受著很大的壓力，但的過(guò)載，楊利偉的前胸和后背都承受著很大的壓力，但心理上沒(méi)有緊張。心理上沒(méi)