《萬年牢》基于標準的教學設計

1、第6課萬年牢基于標準的教學設計教材來源：四年級語文教科書人民教育出版社2015版教學內容來源：小學四年級語文語文（下冊）第二組教學主題：以誠待人 課時：2課時授課對象：四年級學生 設計者：四語教研組目標確定的依據(jù)1.課程標準的相關要求 1、對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動是識字的習慣、良好書寫的習慣，有初步的獨立識字的能力。 2、能用普通話正確、流利有感情地朗讀課文，能初步把握文章的主要內容，體會文章的思想感情。 3、初步學會默讀，能聯(lián)系上下文，體會關鍵詞句表情達意的作用。 能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受 2教材分析這篇課文講述了一位父親

2、真誠地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認真和實在的。先講父親自己經營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產品質量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。3學情分析 閱讀教學一方面是引導學生“披文得意”，在閱讀中掌握讀書方法，理解文章內容，另一方面是引導學生品味、消化、積累、運用課文的語言。“意文兼顧”，才能體現(xiàn)語文的工具性和人文性的統(tǒng)一。 因此，在課堂結尾處設計有依據(jù)、有中心的環(huán)節(jié)。從課堂中學到語文知識，結合生活實踐用于生活，既回顧父親做人做事的認真實在，又貫穿三處“萬年牢”之間的內在聯(lián)系于其間，最后給學

3、生一個平臺展示他們的視角、他們的情感，從課文中受到的崇高的人格美的熏陶、感染，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。學習目標 1.85%的學生能夠運用查字典、聯(lián)系上下文等方法說出不理解詞語的意思。 2. 通過自讀、配樂讀、同桌互讀等朗讀形式，85%的學生能理清課文思路，把握主要內容。90%的學生能夠有感情地朗讀課文，多數(shù)學生能夠自主摘記課文中的優(yōu)美語言。 3.了解故事內容，體會做人要講究認真，講究實在的道理。讓學生從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風范，同時學習敘事清楚有條理的表達方法。評價任務 評價任務一:通過互讀，指名讀，齊讀等，學生能讀準字音，理解文中詞語； 評價任務二: 通過自讀、配樂

4、讀、同桌互讀等朗讀形式，學生能理清課文思路，把握主要內容。學生從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風范。 評價任務三:通過朗讀感悟，學生能養(yǎng)成真誠地為人和做事的習慣。教學過程：學習環(huán)節(jié)學習活動評價要點環(huán)節(jié)一激趣導入活動1談話：看了課題，你最想知道什么？（萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？）環(huán)節(jié)二初讀課文，感知內容活動2提出初讀要求。1 讀通課文，讀準字音。2 檢查字詞：多音字：把（ba） 悶（men） 削（xiao） 詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤 （能認讀，并結合句子理解詞義）【完成目標一】互讀，指名讀，齊讀第四小節(jié)【評價目標一】活動33 課文三處寫了萬年牢，分別指什么？找出

5、有關語段讀一讀。4、第一處的萬年牢指什么？找出有關語句讀一讀。出示句子：我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。互讀，指名讀【評價目標二】環(huán)節(jié)三細讀課文，感悟理解活動4為什么叫萬年牢？這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？（讀第二小節(jié)，體會父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作過程中對每一個環(huán)節(jié)一絲不茍。）小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經久不衰。5、第二處萬年牢指什么？句子：公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。什么是正道？（憑著良心做買賣）父親是怎么走正道的？6、第三處萬年牢指什么？父親教導我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。體會父親教導我做人要做可靠實在的人。這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學生懂得：產品質量好才能贏得顧客，做事講認真、講實在才能贏得別人的信任和尊重。理解分析，小組交流匯報【評價目標二】環(huán)節(jié)四深入體驗活動5 你是怎么理解父親所說的做人的道理的？結合具體的生