我的未來不是夢人民版

1、我的未來不是夢 一、教學目標教學目標情感態(tài)度與價值觀：情感態(tài)度與價值觀： 讓學生學會正確看待自己，對自己的未來充滿信心。能力目標：能力目標： 讓學生了解自己的獨特處，培養(yǎng)學生辨證思維能力和自強不息的奮斗精神。 知識目標：知識目標： 掌握“被自身假想所迷惑”帶來的危害；懂得實現(xiàn)人生價值與找準位置的關系。教學重點和難點教學重點和難點 1、“不要被假象迷惑”既是重點，也是難點。 2、“如何找準自己的位置”是教學難點。讀教材讀教材138頁材料，并思考問題：你從這個故事頁材料，并思考問題：你從這個故事中得到什么啟示？中得到什么啟示？出示幻燈：不要被假象迷惑師引導學生感悟道理瓦拉赫的成功，說明了這樣一個道

2、理：人的智慧發(fā)展是不均衡的，總有智慧的強勢和弱勢。只要選擇了自己的強勢智慧，使智能、潛能得到充分的發(fā)揮，便可取得驚人的成績。這一現(xiàn)象人們常稱之為“瓦拉赫效應”。很多名人之所以有所成就、有所作為，甚至成為大師級的人物 是他們很幸運地在有意無意之間，選擇了自己的強勢智慧，并與社會的發(fā)展和經(jīng)濟的進步結合在一起了。師生互動：1、你最欣賞自己哪一點？2、別人最欣賞你哪一點？3、自己還有什么潛能沒有發(fā)揮出來？延伸:你是通過哪些途徑了解自己的?通過自己通過他人通過集體閱讀教材閱讀教材139頁頁-140頁材料頁材料，思考并回答問題：1、這塊“月壽石”為什么在不同的地方卻有不同的價值？2、這給你什么啟示？教師鼓

3、勵學生積極發(fā)表見解教師歸納： 因為這塊月壽石在不同的場所扮演的角色不同，面對的群體不同，人們對它的需要程度也不相同，所以，價值也就出現(xiàn)天壤之別。給我們的啟示給我們的啟示：我們要認清自己的位置，看到自己的長處，發(fā)揮自身的優(yōu)點，如果將自己放錯了位置，你也許被視為草芥；如果找準了自己的位置，你就是珍寶！所以，一旦遇到不如意的事情，不要忙著給自己下不行的結論，而應該思考如何轉向自己行的地方。10年以后，你在什么地方？正在做什么？教師最后總結： 10年后，我們各位同學從事的職業(yè)可能各不相同，但只要我們認清自身優(yōu)勢，找準自己的位置，你就一定能在平凡的崗位上做出不平凡的事跡來！ 【課堂小結課堂小結】一：不要

4、被假象迷惑 （每個人都自己的獨特之處，不要被自己的弱點（每個人都自己的獨特之處，不要被自己的弱點所迷惑，要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，挖掘自身潛能，實現(xiàn)人所迷惑，要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，挖掘自身潛能，實現(xiàn)人生理想。生理想。）二：不要埋沒了自己 （我們要認清自己的位置，看到自己的長處，發(fā)（我們要認清自己的位置，看到自己的長處，發(fā)揮自身的優(yōu)點。）揮自身的優(yōu)點。）【鞏固練習鞏固練習】單項選擇：1、從“星光大道”走出的男高音阿寶在準備拍電影時卻遭到了導演的拒絕。這說明（ ）A、阿寶沒有能力。 B、阿寶想成為全才。C、阿寶也有自身的弱項。 D、阿寶沒有任何演技。2、籃球明星姚明在初中及高中學習成績不太好，但他喜歡籃球，經(jīng)常把上課時間也用在玩籃球上，被父母認為沒有“出息”的他卻在籃球世界走出了自己的一片天地。這說明（ ）A、姚明不聰明，學習不努力。 B、姚明找準了自己的位置，實現(xiàn)了自己的人生價值。 C、一個人只要有才，放在什么崗位都可以成功。 D、我們大家都要打籃球，這容易實現(xiàn)人生理想。作業(yè)：作業(yè)： 中國象棋有32顆棋子，這些棋子作用各有千秋，車的沖殺 、馬的盤曲、 炮的遙控 、兵的擺動 、