團(tuán)隊(duì)素質(zhì)拓展活動(dòng)策劃書

1、營(yíng)銷策劃）團(tuán)隊(duì)素質(zhì)拓展活動(dòng)策劃書支教隊(duì)拓展活動(dòng)策劃書策劃時(shí)間： 2011 年 7 月 9 日一、活動(dòng)總目標(biāo)。1、豐富高中生校園生活，讓他們體驗(yàn)到快樂，并在此基礎(chǔ)上有所收獲和成長(zhǎng)2、增加同學(xué)之間的良性互動(dòng)，增進(jìn)校園文化的和諧。3、幫助高中生釋放壓力，初步發(fā)掘生命能量，增加對(duì)自己和他人欣賞和認(rèn)同、活動(dòng)前的準(zhǔn)備。1 、老師明確各自職責(zé)，并對(duì)自己負(fù)責(zé)的任務(wù)十分熟悉。2、做好前期宣傳工作，組織學(xué)生報(bào)名，通知報(bào)名學(xué)生活動(dòng)時(shí)間及活動(dòng)場(chǎng)地3、購買活動(dòng)器材。4、活動(dòng)前的現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好活動(dòng)中所需器材清理場(chǎng)地，留出空地三、各系列活動(dòng)的詳細(xì)內(nèi)容：活動(dòng)一我們的團(tuán)隊(duì)，我們的創(chuàng)意空間1 、本次活動(dòng)特殊目標(biāo)：讓同學(xué)們?cè)趫F(tuán)隊(duì)

2、的形式下，體會(huì)團(tuán)隊(duì)感，并在其中享受合作和創(chuàng)造的快樂，初步建立團(tuán)隊(duì)觀念，提升團(tuán) 隊(duì)合作能力。2 、具體活動(dòng)流程：主題項(xiàng)目名稱需時(shí)項(xiàng)目布置注意事項(xiàng)所需材料第次團(tuán)隊(duì)老師喊口令“馬蘭花開” ，同學(xué)們齊聲問 “開幾朵？”，1 、此活動(dòng)的主要目的是暖場(chǎng)和 分組， 活動(dòng)時(shí)間不要太長(zhǎng)， 建議 做三輪即可。 在最后一輪時(shí)， 教 練注意同學(xué)總?cè)藬?shù)， 根據(jù)想分的無創(chuàng)教練回答“開 X 朵”，于是同學(xué)們就要立即反應(yīng)，組數(shù)， 使得最后一輪的 X，即為意進(jìn)行組合， X 個(gè)人必須馬上聚在一起，每組人數(shù)即考慮了組數(shù)和每組人數(shù)后， 你理時(shí)間1 、抱抱團(tuán)（馬蘭花10 分鐘教練所說的“開 X朵”中的“ X”，人數(shù)少于或多于想中分組后

3、每組的人數(shù)， 如一般50開）“X”的組，都要給大家表演節(jié)目或接受懲罰，當(dāng)理想分組為 10 人一組， 當(dāng)時(shí)有min一輪組合完畢，并表演、懲罰完畢后，繼續(xù)進(jìn)行下一輪；50 個(gè)同學(xué)，你認(rèn)為下一個(gè)活動(dòng) 分為 5 組是可行的，則最后一 輪口令即可喊“ 10 ”；2 、由同學(xué)自己選擇表演或被懲 罰；懲罰方式見策劃書末尾 “四、 注意事項(xiàng)”。項(xiàng)目名稱需時(shí)項(xiàng)目布置注意事項(xiàng)所需材料2 、團(tuán)隊(duì)建設(shè)30 分鐘給同學(xué)們約 15 分鐘時(shí)間，讓他們初步組成一個(gè)團(tuán) 隊(duì)，具體任務(wù)有為自己的隊(duì)起一個(gè)隊(duì)名、 一個(gè)口號(hào)、 有自己的隊(duì)歌、一個(gè)團(tuán)隊(duì) Pose 。到了指定時(shí)間后， 整個(gè)團(tuán)隊(duì)來展示團(tuán)隊(duì)建設(shè)的成果。注意事項(xiàng)：1 、把所要完成

4、任務(wù)的關(guān)鍵詞 寫道黑板上 （隊(duì)名、口號(hào)、隊(duì)歌、 團(tuán)隊(duì) Pose ）。2、 在展示環(huán)節(jié)， 征對(duì)同學(xué)們完 成較好的任務(wù)， 老師及時(shí)給予積 極評(píng)價(jià)和反饋。3、 老師注意帶動(dòng)氣氛。4、 注意在各隊(duì)展示 Pose 的時(shí) 候照相。1、照相機(jī)項(xiàng)目名稱需時(shí)項(xiàng)目布置注意事項(xiàng)所需材料3、心有千千結(jié)10 分鐘1、 讓同學(xué)沒以各組為單位，組內(nèi)站成一個(gè)圈，每 個(gè)孩子都牽住他左邊和右邊同學(xué)的手，讓同學(xué)們記 住他左手和右手分別牽的是誰；2、 然后讓同學(xué)們?cè)趪傻娜?nèi)隨意地走動(dòng)，老師 喊停的時(shí)候他們就停止走動(dòng)，然后去牽住他們?cè)?牽過的左邊和右邊的同學(xué)的手，即分別牽住剛才他 們左邊人的右手和右邊人的左手； 3、讓孩子們?cè)诓凰?/p>

5、開手的情況下把這個(gè)節(jié)解開。1 、一定要提醒同學(xué)們大家商量 好以后再?zèng)Q定誰動(dòng)， 不能不經(jīng)商 量就隨意亂動(dòng)， 這樣很可能會(huì)扭 到別人的手；2 、如果遇到男女生不愿拉手的 情況， 先盡量引導(dǎo)， 如果實(shí)在不 行，就請(qǐng)老師加入，作為過渡；4、連長(zhǎng)城1 分鐘讓同學(xué)們以組為單位圍成一圈，這個(gè)隊(duì)都向 順時(shí)針或逆時(shí)針側(cè)身， 每個(gè)人都伸出一只手， 并把伸出手的除大拇指而外的四指握起來， 每人的四指都握住后邊同伴伸出的大拇指， 這樣整個(gè)隊(duì)伍就會(huì)通過手連在一起，像長(zhǎng)城 一樣，可讓大家一起高喊自己隊(duì)的口號(hào)。老師注意帶動(dòng)氣氛活動(dòng)二 EP 舞蹈俱樂部1、本次活動(dòng)特殊目標(biāo)：以亂語和舞蹈的方式讓同學(xué)們舒緩情緒、釋放壓力，發(fā)掘自

6、己潛在內(nèi)心深處的生命力量，增加對(duì)自我的 欣賞和認(rèn)同，激發(fā)對(duì)自我的愛和發(fā)展自己潛力的動(dòng)力。2 、具體活動(dòng)流程：主題項(xiàng)目名稱需時(shí)項(xiàng)目布置注意事項(xiàng)所需材料第次 生命 能量 時(shí)間50min1 、微笑活動(dòng)2 分鐘微笑活動(dòng)指導(dǎo)語：在活動(dòng)開始之前，我們先來進(jìn)行 一個(gè)美麗的前奏，現(xiàn)在請(qǐng)大家給你周圍的每一個(gè)人 一個(gè)甜甜的微笑，并且在你對(duì)他微笑時(shí)，請(qǐng)看著他 的眼睛。老師一定要有個(gè)大號(hào)的、 熱情的微笑哦！無項(xiàng)目名稱需時(shí)項(xiàng)目布置注意事項(xiàng)所需材料2 、握手你好10 分鐘孩子們坐成 U 型，從 U 型口的其中一端開始， 讓第 一個(gè)孩子起立 （孩子），面對(duì)離其最近的下一個(gè)孩 子（孩子） ，對(duì)他說“你好！我是” ，并與他握

7、手，孩子回應(yīng)“你好！我是” ，此時(shí)兩人才松 開手； 接著孩子走向下一個(gè)孩子 （孩子），重復(fù) “你好！我是”，同時(shí)與其握手，孩子也同樣作 出回應(yīng)；當(dāng)孩子走向孩子時(shí)，孩子用與孩子 相同的方式問候孩子，孩子做出回應(yīng)后，待 孩子向孩子問候時(shí)， 孩子開始向孩子問候， 依次論推，直到倒數(shù)第二個(gè)孩子問候倒數(shù)第一個(gè)孩 子；當(dāng)孩子順著次序輪流的方向與最后一個(gè)孩子 問候之后，即回到自己的座位上把一只手掌側(cè)立在 身前，使手心面對(duì)孩子將要過來的方向，孩子 在與最后一個(gè)孩子問候過之后，用靠近孩子的一 只手從孩子伸出的手心里劃過，然后坐回自己的 位置，接著他也像孩子一樣伸出手心，等待孩子 在劃過孩子的手心之后，劃過自己的

8、手心，依 次論推，直到所有人都向最后一個(gè)孩子問候之后， 最后一個(gè)孩子就可以起立，從孩子的手心開始， 慢跑著劃過所有人的手心。1、照相機(jī)項(xiàng)目名稱需時(shí)項(xiàng)目布置注意事項(xiàng)所需材料3、亂語5 分鐘老師引導(dǎo)大家在教室中用各種自己想發(fā)出的聲音來表達(dá)自己的心緒、情緒，不是用已有的語言，而是參與者當(dāng)時(shí)想用的各種非既成語言的聲音，在發(fā)出 聲音的同時(shí)，可在教室隨意走動(dòng)，注意期間不要和 其他人有任何交流， 包括眼神，但要注意不要撞到 其他人。1、老師可以讓自己的聲音夸張 一些，自己也投入其中， 起帶動(dòng) 作用。4、輕音樂3 分鐘播放輕音樂，舒緩情緒。1、音樂2、多媒體5、EP舞蹈時(shí)間30 分鐘老師播放準(zhǔn)備好的一系列曲子

9、，帶動(dòng)大家由活動(dòng)各個(gè)部位開始，根據(jù)旋律節(jié)奏，跳自己想跳的舞蹈，隨著心情來活動(dòng)肢體即可。1、 EP 為 EASY 和 HAPPY 之意；2、 老師注意帶動(dòng)；1、 音樂2、 多媒體6、冥想5 分鐘大家閉上眼睛，老師播放音樂，讀冥想詞，隨后是愛的傳遞。1、 音樂2、 多媒體3、 冥想詞活動(dòng)三七彩歡樂橋1、本次活動(dòng)特殊目標(biāo)：以一系列分組，按豎型排列的游戲來讓大家活動(dòng)身體、收獲合作與完成任務(wù)的快樂，以身體的運(yùn)動(dòng)來緩解心理的疲勞和壓力。2 、具體活動(dòng)流程：主題項(xiàng)目名稱需時(shí)項(xiàng)目布置注意事項(xiàng)所需材料第三次運(yùn)動(dòng)合作 時(shí)間50 min1、分組5 分鐘每組人數(shù)約 10 15 人，根據(jù)總?cè)藬?shù)報(bào)數(shù)分組。無2、摸一摸5

10、分鐘每小組排成一列，各組（各列）之間相隔 3 5 米。老師發(fā)口令，所有人參與活動(dòng)。 教練下發(fā)一個(gè)任務(wù)，各組的所有人都要摸周 圍的某一個(gè)東西，然后迅速回來排成一列， 整小組人都排好后，一起舉手。1 、告訴大家注意安全；2 、設(shè)定任務(wù)時(shí)，注意考慮擁擠 因素，盡量設(shè)定可在不同位置完 成，但路程相等的任務(wù)。3 、老師可以有一些很有創(chuàng)意的 任務(wù)點(diǎn)子哦，可增加趣味性。項(xiàng)目名稱需時(shí)項(xiàng)目布置注意事項(xiàng)所需材料1、插秧與收割：1 、這是三個(gè)游戲的結(jié)合，有1、紙杯每組 53 、系列活動(dòng)：插秧 與收割 + 蛟龍出海 + 風(fēng)火輪30 分鐘按先前分組，每組排成一列，列與列之間相隔一定 的距離，在每列之前都豎排五個(gè)紙杯（每

11、組紙杯排 列的總長(zhǎng)度和分長(zhǎng)度都要相等），紙杯內(nèi)裝上一半 以上的沙子，每組五只筷子，首先交由每列的第一 個(gè)隊(duì)員，每列的第一個(gè)隊(duì)員站在一條橫直線上，作 為起點(diǎn)，每列其他的隊(duì)員緊隨其后。教練喊口令， 游戲開始，每列第一個(gè)隊(duì)員要把筷子插進(jìn)紙杯中， 每個(gè)紙杯一只筷子，在插完所有筷子后，繞過最后 一個(gè)紙杯，再把所有插好的筷子收回手中，跑回起 點(diǎn)，把筷子交給下一名隊(duì)員，下一名隊(duì)員繼續(xù)前一 名隊(duì)員完成的任務(wù)，之后，以此類推，直到每列的 所有隊(duì)員都完成任務(wù)，則游戲停止； 其中要注意三個(gè)問題，第一，每名隊(duì)員都要繞過最 后一個(gè)紙杯，不可從插秧的路線原路返回；第二， 在整個(gè)過程中，如果紙杯倒了，則隊(duì)員必須把紙杯 扶起

12、擺好才可以繼續(xù)完成任務(wù)， 否則即使跑回去了， 也要重新跑回來扶起杯子；第三，要等到前一名隊(duì) 員把筷子交到后一名隊(duì)員手中了，后一名隊(duì)員才能 開始奔跑； 最后，也是最最重要的，請(qǐng)大家一定要注意安全！個(gè)起始點(diǎn)，各組先完成插秧與首 個(gè)的任務(wù)，之后再用蛟龍出海的 方式從起點(diǎn)到終點(diǎn)， 最后再用風(fēng) 火輪的方法回到起點(diǎn)為最終完 成任務(wù)。個(gè)；2、沙子（能基 本 裝 滿所 有紙 杯的沙子）3、筷子（與杯 子 數(shù) 一致 的根 數(shù)）項(xiàng)目名稱需時(shí)項(xiàng)目布置注意事項(xiàng)所需材料續(xù)330 分鐘2、蛟龍出海 + 風(fēng)火輪如前述，完成插秧與首個(gè)后，各組從起點(diǎn)出發(fā)，到 達(dá)終點(diǎn)，再回到起點(diǎn)。從起點(diǎn)到終點(diǎn)的方式是風(fēng)火 輪，即要把準(zhǔn)備好的報(bào)紙

13、粘在一起做成一個(gè)大環(huán)， 環(huán)要是直立的，整個(gè)組的人都要在環(huán)內(nèi)部，踏著報(bào) 紙，滾動(dòng)著環(huán)，最后到達(dá)終點(diǎn)，在此過程中，如果 報(bào)紙斷了， 要粘好報(bào)紙才能繼續(xù)前進(jìn)； 到達(dá)終點(diǎn)后， 整組隊(duì)員站成一排，把相鄰兩個(gè)人的腿在腳踝處綁 在一起， 整排人用側(cè)身對(duì)著起點(diǎn)的方向， 橫著行動(dòng)， 即蛟龍出海； 回到起點(diǎn)，則任務(wù)完成。2 、在蛟龍出海中提醒同學(xué)們注 意不要把腿綁得過緊， 不要勒疼 孩子們。3 、在蛟龍出海中，還要提醒同 學(xué)們注意協(xié)調(diào)， 不著急， 這樣才 能又快又穩(wěn)；4、報(bào)紙若干；5、膠水、寬膠 帶； 6、剪刀； 7、線若干； （ 以 上器 材均 為 各 組都 要至 少有一份）根據(jù)各組特點(diǎn)，老師擬各種獎(jiǎng)項(xiàng)名目，每

14、組4、頒獎(jiǎng)3 分鐘一個(gè)，可在同學(xué)們完成任務(wù)的過程中，制作老師發(fā)揮創(chuàng)意啊，一定是真誠(chéng)的按 老 師想 做怎簡(jiǎn)單有趣的獎(jiǎng)狀，每組一份，樣式可一樣，鼓勵(lì)和欣賞哈。樣的獎(jiǎng)狀來看。但名目一定要根據(jù)各組特點(diǎn)來擬。項(xiàng)目名稱需時(shí)項(xiàng)目布置注意事項(xiàng)所需材料5、連長(zhǎng)城3 分鐘所有人圍成一圈都向順時(shí)針或逆時(shí)針側(cè)身，每個(gè)人都伸出一只手，并把伸出手的除大拇指而外的四指握起來，每人的四指都握住后邊同伴伸出的大拇指，這樣整個(gè)隊(duì)伍就會(huì)通過手連在一起，像長(zhǎng)城一樣，大家可喊“我有我的色彩、我有我的歡樂，你也一樣，謝 謝你，謝謝我自己，謝謝每一個(gè)人”等口號(hào)。老師要先 High 起來?。』顒?dòng)四奇幻旅程， SKL1、本次活動(dòng)特殊目標(biāo)：在黑

15、暗中有神奇的體會(huì)，體會(huì)被人的關(guān)心與照顧，也學(xué)會(huì)傳達(dá)你的善良、關(guān)懷和愛；學(xué)習(xí)換位思考2 、具體活動(dòng)流程：主題項(xiàng)目名稱需時(shí)項(xiàng)目布置注意事項(xiàng)所需材料第四次關(guān)懷細(xì)致互動(dòng) 時(shí)間 50 min1 、微笑活動(dòng)2 分鐘微笑活動(dòng)指導(dǎo)語：在活動(dòng)開始之前，我們先來進(jìn)行 一個(gè)美麗的前奏，現(xiàn)在請(qǐng)大家給你周圍的每一個(gè)人 一個(gè)甜甜的微笑，并且在你對(duì)他微笑時(shí)，請(qǐng)看著他 的眼睛。老師一定要有個(gè)大號(hào)的、 熱情的微笑哦！無項(xiàng)目名稱需時(shí)項(xiàng)目布置注意事項(xiàng)所需材料2 、人類進(jìn)化10 分鐘通過“石頭剪子布”的方式來進(jìn)行進(jìn)化，進(jìn)化過程 中有四種狀態(tài)，先是“蛋” ，再升級(jí)為“雞” ，接著 是“猩猩”，最后才能進(jìn)化成“人類” ，大家在任何 一種

16、狀態(tài)時(shí)都要做出相應(yīng)的動(dòng)作，來代表自己的狀 態(tài)，“蛋”時(shí)要蹲著， “雞”時(shí)要半蹲著，且向兩側(cè) 伸出雙手上下擺動(dòng)， 好像雞的翅膀，“猩猩” 時(shí)也要 半蹲著，用雙拳在胸前捶胸，好像猩猩高興時(shí)的姿 態(tài)，“人類” 時(shí)就可直立行走。 每一次都要與和自己 進(jìn)化狀態(tài)相同的人來進(jìn)行 “石頭剪子布” ，贏的則向 上進(jìn)化一級(jí)，輸?shù)娜?，不管?dāng)時(shí)在哪一級(jí)都要打回 原形，變成蛋，當(dāng)進(jìn)化成“人類”之后，就退出游 戲，最后看誰最先完成進(jìn)化。最后完成進(jìn)化，或沒 能完成進(jìn)化的人就要接受懲罰?；顒?dòng)開始后，孩子 們首先都要蹲著， 此時(shí)大家都是 “蛋”，孩子們隨機(jī) 組合，進(jìn)行“石頭剪子布” ，輸?shù)娜耍^續(xù)充當(dāng)“蛋”， 再去找其他的“蛋

17、”進(jìn)行新一輪的“石頭剪子布” ， 第一輪贏的人即可進(jìn)化一級(jí)， 成為“雞”，然后再找 同為“雞”的狀態(tài)的人“石頭剪子布” ，贏的話繼續(xù) 向上進(jìn)化一級(jí)，輸?shù)脑挘苯幼優(yōu)榈?，以此類推?（見附錄 2 圖片 1 ）1、 最先完成進(jìn)化的人， 可獎(jiǎng)勵(lì) 其在下一個(gè)游戲中，由他開始。2、 此處的懲罰可用“愛的親 親”請(qǐng)打家給予被懲罰者 “愛的 親親”，因?yàn)樗麄儗?shí)在太可愛了。（具體見注意事項(xiàng)）無項(xiàng)目名稱需時(shí)項(xiàng)目布置注意事項(xiàng)所需材料3 、握手你好10 分鐘孩子們坐成 U 型，從 U 型口的其中一端開始， 讓第 一個(gè)孩子起立 （孩子），面對(duì)離其最近的下一個(gè)孩 子（孩子） ，對(duì)他說“你好！我是” ，并與他握 手，孩子

18、回應(yīng)“你好！我是” ，此時(shí)兩人才松 開手； 接著孩子走向下一個(gè)孩子 （孩子），重復(fù) “你好！我是”，同時(shí)與其握手，孩子也同樣作 出回應(yīng)；當(dāng)孩子走向孩子時(shí)，孩子用與孩子 相同的方式問候孩子，孩子做出回應(yīng)后，待 孩子向孩子問候時(shí)， 孩子開始向孩子問候， 依次論推，直到倒數(shù)第二個(gè)孩子問候倒數(shù)第一個(gè)孩 子；當(dāng)孩子順著次序輪流的方向與最后一個(gè)孩子 問候之后，即回到自己的座位上把一只手掌側(cè)立在 身前，使手心面對(duì)孩子將要過來的方向，孩子 在與最后一個(gè)孩子問候過之后，用靠近孩子的一 只手從孩子伸出的手心里劃過，然后坐回自己的 位置，接著他也像孩子一樣伸出手心，等待孩子 在劃過孩子的手心之后，劃過自己的手心，依

19、 次論推，直到所有人都向最后一個(gè)孩子問候之后， 最后一個(gè)孩子就可以起立，從孩子的手心開始， 慢跑著劃過所有人的手心。1、照相機(jī)需時(shí)項(xiàng)目布置1、此項(xiàng)目體驗(yàn)1 、眼罩（數(shù)30 分與同學(xué)們說下面要做的游戲叫做盲人與聾啞人，游戲里會(huì)有兩個(gè)角色，一個(gè)是盲人，一個(gè)性非常強(qiáng)， 孩子量至少是鐘是聾啞人，游戲會(huì)進(jìn)行兩輪，第一輪過后，進(jìn)行角色互換，第一輪希望充當(dāng)盲人的請(qǐng)站到們也能收獲學(xué)人數(shù)的一我的左邊，第一輪希望充當(dāng)聾啞人的請(qǐng)站到我的右邊，如果兩邊人數(shù)不相等，則教練進(jìn)行習(xí)到許多東西，半）調(diào)整，使人數(shù)相等；先請(qǐng)盲人戴上眼罩，坐在教室內(nèi)的椅子上等待；但安全問題是2 、椅子若教練請(qǐng)聾啞人到教室外，向他們描述他們接下來的

20、任務(wù)：下面我們每一個(gè)人都要帶一個(gè)盲這一項(xiàng)目的重干；人進(jìn)行一段特別的旅程，大家要竭盡全力在這段旅程中照顧好盲人，注意他的安全，不要點(diǎn)和難點(diǎn)， 教練3 、布置障讓他感覺到害怕，當(dāng)我把盲人的手與你的手握在一起，我就把他交給你了，大家一定要盡一定要把安全礙的器材；心、小心啊下面我給大家說一下大家待會(huì)兒要帶盲人走的路線大家還要記住一點(diǎn)，細(xì)節(jié)考慮得非當(dāng)你把盲人帶回教室后，還要想辦法讓盲人自己在黑板上畫一個(gè)太陽和一個(gè)月亮，然后再常周全，要時(shí)時(shí)把他們安置到教室里排好的一排椅子上坐下，在此過程中大家一定要注意，你是聾啞人，有 教 練 在 路 途所以你不可以說話，也不能回答盲人的問題。最后，還要跟大家強(qiáng)調(diào)，盲人就

21、交給大家了，中探察、保障，你們一定要保護(hù)他們，注意他們的安全！我們不是誰完成任務(wù)快，就是完成得好，誰把盲處理臨時(shí)情況；人照顧得越好，誰任務(wù)完成得就越好！詢問大家是否還有疑問；2、一定要向孩項(xiàng)目名稱接著教練進(jìn)入教室，對(duì)盲人們說：大家久等了，待會(huì)兒大家將經(jīng)歷一段奇幻的旅程，在此子們強(qiáng)調(diào)， 完成4、盲人與聾旅程中，大家都不能摘下眼罩，一直要到我與大家說大家可以摘下眼罩了，大家才能把眼此任務(wù)的好壞啞人罩摘下，大家聽清楚了嗎？與速度無關(guān)， 關(guān)之后一個(gè)一個(gè)地把盲人與聾啞人配對(duì)，對(duì)與對(duì)之間最好隔上一段時(shí)間出發(fā)，以免對(duì)與對(duì)之鍵是聾啞人把間的碰撞；盲人照顧得多在大家都回到教室并完成任務(wù)后，也讓聾啞人坐成一排，請(qǐng)

22、盲人依次通過用手來感覺聾啞好，大家在此過之后，再到室外與盲人強(qiáng)調(diào)他們所要遵守的規(guī)則，與第一輪基本無異，但強(qiáng)調(diào)，盲人的手 只能與聾啞人的手相接處，全憑對(duì)聾啞人手的感覺來相認(rèn)，請(qǐng)盲人自我監(jiān)督，以期有更好 的、更真實(shí)的體驗(yàn)。在把盲人與聾啞人配對(duì)，護(hù)送他們安全出發(fā)后，其中一名教練立即回 到教室布置障礙，速度要快，至少要有一名教練在路線上查看情況，保障孩子們的安全！ 后續(xù)工作與前輪一樣。4、此項(xiàng)目還有 互說謝謝、 互助 創(chuàng)意照等細(xì)節(jié)， 比較繁復(fù)， 希望 跟負(fù)責(zé)此項(xiàng)目 的老師， 面對(duì)面 溝通?；顒?dòng)五溝通魅力之旅1、本次活動(dòng)特殊目標(biāo)：讓同學(xué)們體會(huì)快樂，釋放壓力，通過非言語溝通聯(lián)接自己與他人，感受關(guān)注與被關(guān)注

23、，在互相的關(guān)注與創(chuàng)意中共同體驗(yàn)快樂。2 、具體活動(dòng)流程：主題項(xiàng)目名稱需時(shí)項(xiàng)目布置注意事項(xiàng)所需材料第三人一組，二人扮大樹，面對(duì)對(duì)方，伸直雙手、抬高，兩人雙手手指交叉相握，組成一個(gè)簡(jiǎn)易的“介”字形房子；一人扮松1、 此游戲最佳狀態(tài)人無五次鼠，蹲在房子里面；余出一個(gè)人喊口令；數(shù)為 3 的倍數(shù)加 1 ，若溝通余出的人如果喊“獵人來啦” ，大樹不動(dòng)，扮演“松鼠”的人就隊(duì)員人數(shù)為 3 的整數(shù)快樂必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；喊口令的人也要倍，則教練加入，若隊(duì)時(shí)間和松鼠們搶大樹，落單的人出來喊口令；員的人數(shù)為 3 的倍數(shù)加50如果喊“風(fēng)來了” ，松鼠不動(dòng)，扮演“大樹”的人就必須離開原2，則兩人石頭

24、剪子布，min先的同伴重新組合成一對(duì)大樹，并圈住松鼠，喊口令的人同樣誰輸誰喊口令，之后兩也要立即找一個(gè)人組合成大樹，并尋找一只松鼠；人同時(shí)和大家搶位置。1 、小松鼠與大樹15 分鐘如果喊“地震啦” ，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，2、 此游戲總?cè)藬?shù)不要扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，最后沒有組低于 10 人，否則游戲合的人，接著喊下一個(gè)口令；效果難以顯現(xiàn)；即每一輪游戲， 都可由喊口令的人隨意選擇三種口令中的一種，3、 教練最好一邊敘述大家根據(jù)所喊口令，進(jìn)行反應(yīng)、行動(dòng)、組合；規(guī)則，一邊示范；每個(gè)人都要記住自己喊口令的次數(shù)，最后，喊口令次數(shù)最多的4、 提醒孩子們注意安人要表演節(jié)

25、目或接受懲罰；全！有時(shí)會(huì)遇到有的隊(duì)員雖然找到組合，但其行動(dòng)是錯(cuò)誤的，這時(shí)由犯錯(cuò)誤的人來喊口令，而不是由沒有組合的人喊口令。項(xiàng)目名稱需時(shí)項(xiàng)目布置注意事項(xiàng)所需材料2 、阿呆阿花阿瓜10 分鐘把場(chǎng)地中留下的椅子排成相對(duì)的兩排，中間相隔 3 米左右；把 孩子們隨機(jī)分成 AB 兩組，兩組分別以椅子外圍為根據(jù)地，站 到椅子后方，請(qǐng)雙方分別派出一位“女勇士” ，帶孩子們決定人 選之后，再講述規(guī)則； 游戲以一組攻，一組守的形式進(jìn)行，一輪過后，交換角色。教 練先讓攻方的勇士看一張紙條，上面寫著“阿呆愛阿花” ，勇士 記住這句話，并且要保密，之后，請(qǐng)勇士到守方人員的后面去， 而守方人員站在椅子之后； 之后，再請(qǐng)攻

26、方離開自己的陣營(yíng)，到守方的椅子前面去，與守 方人員隔椅相望，游戲開始后，攻方勇士要用喊的方式把紙條 信息傳達(dá)給自己的隊(duì)友，而守方隊(duì)員也要想盡辦法制造噪音， 阻礙勇士聲音的傳遞，在此過程中，攻方勇士不得超出守方椅 子所形成的范圍，守方人員也不得觸碰攻方勇士，此環(huán)節(jié)最長(zhǎng) 時(shí)限為一分鐘，若攻方提前獲得信息，則游戲停止，攻方人員 向教練報(bào)告他們所聽到的信息， 若信息準(zhǔn)確無誤， 則攻方勝利， 若信息不符或超時(shí)未完成，則守方獲勝； 大家聽清楚規(guī)則后，可先讓兩位勇士“石頭剪子布” ，贏方可決 定先作為守方還是攻方。 交換角色后，讓勇士看的紙條上，可寫“阿花愛吃瓜” 。 兩輪游戲結(jié)束，看輸贏狀況，若有輸贏，輸

27、方接受小懲罰。1 、雖然每輪游戲限時(shí) 1 分鐘，如果大家在時(shí)間 到時(shí)，仍非常有興致， 則可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間， 只要記住時(shí)間，下一組 進(jìn)行時(shí)，同樣以這個(gè)時(shí) 間為時(shí)限即可。2 、此游戲結(jié)束后， 可讓 孩子們短暫休息，補(bǔ)充 水分。1、分別寫有“阿 呆愛阿花” 和“阿 花愛吃瓜”的紙 條。項(xiàng)目名稱時(shí)間項(xiàng)目布置注意事項(xiàng)所需材料3、奧斯卡表演25 分鐘讓同學(xué)們坐在椅子上，圍成一段圓弧，使孩子們都能看到圓心所處位置處。此項(xiàng)目就是讓隊(duì)員輪流為大家表演出紙條所寫的 內(nèi)容，讓大家猜，此過程中表演者不能說話，不能對(duì)口型，只 能用肢體、表情等傳達(dá)信息，猜的隊(duì)員可以提問，但表演者也 只能用表情或肢體語言來回答。為了公平和

28、使游戲更有趣，老 師可讓孩子在表演前自己選擇表演內(nèi)容的類型并自己抽紙條。 老師事先寫好一些紙條，紙條上的內(nèi)容可分為三類左右，例如1、教練最好先進(jìn)行一個(gè) 示范，示范的內(nèi)容最好 有趣，如“狗急跳墻” ， 教練盡量表演得生動(dòng)活 潑，這會(huì)起很好的帶動(dòng) 作用；2、紙條上的內(nèi)容類型和 具體內(nèi)容都可由教練自 行決定，只要難易適中、1、寫好表演內(nèi)容 的紙條（按類分 好）；獎(jiǎng)表情類、生活用具類、成語類等，并把三類紙條分成三堆，告有趣即可。也可參照示訴同學(xué)們每一堆是什么類型， 讓表演的孩子來選擇一類抽紙條，例。（見附錄 1 ）并表演紙條上的內(nèi)容。3、如果有隊(duì)員難以表演教練在游戲正式開始前，最好先做示范，選擇一個(gè)有

29、趣的詞來紙條上的內(nèi)容，教練先讓大家猜，教練盡量表演得生動(dòng)形象。進(jìn)行鼓勵(lì)和方法提示，可讓大家最后來評(píng)選奧斯卡表演獎(jiǎng)得主，并給予獎(jiǎng)勵(lì)；如果實(shí)在難以完成，則可以讓他邀請(qǐng)一位隊(duì)員和他共同表演；活動(dòng)六圓樂園1 、本次活動(dòng)特殊目標(biāo)：以圓的形式，營(yíng)造團(tuán)結(jié)、其樂融融的氛圍，把大家融為一體，一起體驗(yàn)歡樂，拉近互相間的距離，為他 們?cè)黾右淮稳伺c人良性互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。2 、具體活動(dòng)流程：主題項(xiàng)目名稱需時(shí)項(xiàng)目布置注意事項(xiàng)所需材料第六次和諧快樂 時(shí)間50 min1 、拋物互識(shí)10 分鐘拿一個(gè)物件，例如一個(gè)礦泉水瓶，或一個(gè)小球，由某一個(gè)同學(xué)開始， 先向大家介紹自己，再把球拋給下一個(gè)同學(xué)，接到球的同學(xué)要向大家 再介紹一遍上一個(gè)

30、同學(xué)的信息，之后再向大家介紹自己，并把球傳給 下一個(gè)同學(xué)，依此類推。1、若物件掉到了地上， 請(qǐng)上一個(gè)同學(xué)重新拋一 次。1、礦泉水瓶 或球等容易 拋接的物件。項(xiàng)目名稱需時(shí)項(xiàng)目布置注意事項(xiàng)所需材料2、捉蜻蜓10 分鐘1、讓孩子們圍成一圈，左手手心向下，右手食指向上、其他指頭捏 合在一起，讓每個(gè)人把自己的右手食指頂在右邊人的左手心里，兩只 手的高度大約與較矮者的肩膀平齊；2、當(dāng)大家都這樣準(zhǔn)備好之后，教練在圓心中朗誦春的節(jié)選，要 求孩子們?cè)诶收b過程中仔細(xì)聽，一旦聽到與植物相關(guān)的詞語時(shí)，就立 即反應(yīng)，左手抓左邊人的食指，同時(shí)右手食指要避免被右邊人抓到。3、被抓到次數(shù)最多的人（如果有人既抓到過別人，也被別

31、人抓到過， 則他被抓的最后次數(shù)等于實(shí)際被抓次數(shù)減去抓住別人的次數(shù)） ，告訴 大家會(huì)有懲罰，但不告知是什么懲罰。1、注意強(qiáng)調(diào)所有人的左 手掌都必須是平攤開 的，而右手食指必須頂 到右邊人的左手心中； 2、注意幫同學(xué)們們調(diào)整 手的高度，不要過高， 也不要過低，在便于手 臂運(yùn)動(dòng)的高度最合適。3 、朗誦的長(zhǎng)短， 可依同 學(xué)們的興趣而定。4、懲罰就是在下一個(gè)游 戲中，被懲罰者首先當(dāng) 抓人的人，而在捉蜻蜓 中最后被抓住次數(shù)最少 的人及作為最先被抓的 人。春選段（見附錄 1 ）的打印稿項(xiàng)目名稱需時(shí)項(xiàng)目布置注意事項(xiàng)所需材料3 、貼粘糕30 分鐘上一游戲勝出者和被懲罰者先獨(dú)立出來，其他人兩兩一組，面向圓心 前后

32、站立，即圍成兩個(gè)同心圓，兩個(gè)圓之間，即前后兩人之間距離不 超過半米。讓游戲勝出者和被懲罰者站在圓圈之外，相隔一圈，老師 說開始的時(shí)候，游戲勝出者開始跑，被懲罰者開始追，起始時(shí)兩人都 要是按一個(gè)方向跑， 而且兩人都必須是以 S 型繞著每組人跑， 一旦開 始跑動(dòng)，被懲罰者可以變更方向，但要大聲告訴被追者“我要變方向 啦”，而被追者則可以在任何時(shí)候選擇在每組人前面一人的前面或后 面一人的后面停下，如果被追者一旦停到某一組人前面人的前面，則 處在這組人外圈的人得趕快跑，成為新的被追者，或者被追者停到了 某一組人后面人的后面，則處于這組內(nèi)圈的人就得趕緊跑，成為新的 被追者，大家在跑的時(shí)候都必須是 S 型

33、的。當(dāng)追人者抓到被追者時(shí)， 兩者角色迅速轉(zhuǎn)換。1 、 提 醒 大 家 注 意 安 全；2、 老師注意把握活動(dòng) 節(jié)奏和注意維護(hù)規(guī)則?；顒?dòng)七快樂薈萃1 、本次活動(dòng)特殊目標(biāo)：以一系列熱身小游戲，讓大家體會(huì)快樂，釋放壓力，增加人與人之間的互動(dòng)體驗(yàn)。2 、具體活動(dòng)流程：主題項(xiàng)目名稱需時(shí)項(xiàng)目布置注意事項(xiàng)所需材料第七次快樂 時(shí)間50 min1 、大小風(fēng)吹15 分鐘先讓同學(xué)們坐在椅子上圍成一圈，老師站在圓中向大家講述規(guī)則。 此游戲老師可加入，并由老師開始。老師可以向孩子們說明，這個(gè)游戲先由“我”開始。待會(huì)兒“我” 如果說“大風(fēng)吹， 大風(fēng)吹”，就請(qǐng)大家一起問我 “吹什么”，然后“我” 會(huì)告訴大家“吹”什么，比如

34、說“吹戴眼鏡的”或者“吹穿白色衣 服的”，那戴眼鏡的或者穿白色衣服的人就要立即起立，換到其他 的椅子上去，這時(shí)候在圓圈中的“我”也要去找一把椅子坐下，這 樣的話，我們的椅子是不夠的，于是就會(huì)有一個(gè)人找不到椅子，那 么這個(gè)人就成為下一個(gè)站在圓中喊口令的人，接著進(jìn)行下一輪，那 么誰站在圓中的次數(shù)最多，誰就要接受懲罰。在圓中的人不僅可以 喊大風(fēng)吹，也可以喊小風(fēng)吹，如果圓中的人喊的是“小風(fēng)吹，小風(fēng) 吹”，大家問吹什么，他說的是“吹帶眼鏡的” ，那么不戴眼鏡的人 要起立搶椅子。大家明白了嗎？當(dāng)大風(fēng)吹的時(shí)候，具有所吹特點(diǎn)的 人強(qiáng)椅子， 小風(fēng)吹的時(shí)候， 不具有所吹特點(diǎn)的人搶椅子， 誰出錯(cuò)了， 即使搶到椅子，

35、也得到圓中喊口令，累計(jì)次數(shù)。所以，大家一定要 注意聽兩點(diǎn) :一，到底是大風(fēng)吹， 還是小風(fēng)吹， 二，到底吹的是什么。 大家聽清楚規(guī)則了嗎？如果聽清楚，我們就開始了。1、 圈要圍得大一些， 便于同學(xué) 們跑動(dòng)。3 、提醒同學(xué)們注意安全。4 、此游戲比較有趣，敘述規(guī)則 不容易，故可以多進(jìn)行幾輪。5 、當(dāng)同學(xué)們找不出共同點(diǎn)的時(shí) 候，老師可舉例提醒。項(xiàng)目名稱需時(shí)項(xiàng)目布置注意事項(xiàng)所需材料2、粘口香糖10 分鐘老師讓大家起立，拿開椅子，隨意走動(dòng)，老師喊“粘口香糖” ，大 家齊聲問“粘什么” ，老師回答粘哪個(gè)身體部位，比如粘胳膊，粘 大拇指、粘背等，大家按老師的口令來連接，并在連接好后，教練 說出任務(wù)， 此游戲

36、玩三輪， 三輪的任務(wù)是分別是： 給對(duì)方一個(gè)微笑； 給對(duì)方講一個(gè)笑話；和對(duì)方對(duì)視五秒。1 、幾個(gè)人粘在一起都可以；無1、請(qǐng)同學(xué)們們?cè)趫?chǎng)地中央圍成一圈，閉上眼睛，當(dāng)老師說可以睜1 、活動(dòng)開始前，請(qǐng)老師移開場(chǎng)1 、 兔子舞開眼睛時(shí)才能睜開眼睛。地中央的椅子，盡量空出場(chǎng)地。音樂；2、當(dāng)同學(xué)們閉上眼睛后，教練在同學(xué)們圍成的圈外轉(zhuǎn)圈，想讓誰1 、 叮囑同學(xué)們注意安全。2、 多媒體成為叉燒包， 就輕拍其肩膀， 讓他能感受到， 在拍了叉燒包肩膀后，2 、 此游戲規(guī)則復(fù)雜， 但是游戲請(qǐng)老師繼續(xù)轉(zhuǎn)圈，以防暴露叉燒包身份；效果非常好， 請(qǐng)老師耐心細(xì)致地老師停止轉(zhuǎn)動(dòng)后，請(qǐng)大家睜開眼睛尋找叉燒包，同學(xué)們不能直接詢解釋規(guī)

37、則。問別人“你是否是叉燒包” ，必須先問他人一個(gè)其他的問題， （此處3 、 這個(gè)游戲具體完幾輪， 老師3、叉燒包+15分請(qǐng)老師給同學(xué)們舉例。例如，你今天中午吃了什么？你的眼鏡度數(shù)可依據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況來定。鐘是多少？你有喜歡的大學(xué)嗎？等）然后才能問“你是否是叉燒包” ；4 、 如果沒有排在最后次數(shù)最兔子舞3、對(duì)于叉燒包而言，他要盡量隱藏自己，和其他人一樣去詢問別多的人有排在最后次數(shù)相當(dāng)?shù)娜藛栴}，同樣先問別人兩個(gè)其他的問題，再問“你是否是叉燒包” ，情況，就請(qǐng)他們出來一起跳兔子叉燒包如果被別人問到“是否是叉燒包” ，對(duì)于問他這個(gè)問題的第舞，跳上一陣之后， 再讓所有人一個(gè)人，叉燒包要回答“不是” ，要到第二個(gè)人問到這個(gè)問題時(shí)，加入。他才能回答“是” ；叉燒包一旦被找出，其他人要迅速在叉燒包后5 、 兔子舞可以多跳一會(huì)， 讓大面排成一豎排，排到最后次數(shù)最多的人將會(huì)接受懲罰，一般這個(gè)游家盡興。戲會(huì)進(jìn)行三輪。4、懲罰即是請(qǐng)被懲罰者作為兔子頭帶大家跳簡(jiǎn)單版的兔子舞。4 、乒乓哇 / 菜園 果園動(dòng) 鐘 物園15 分乒乓哇：讓同學(xué)們圍成一圈，老師做示范，由老師開始游戲。 老師可隨意指向任何一個(gè)人， 口中可喊 “乒”、“乓”、“乒天” 或“乓 天”：當(dāng)老師喊的是“乒”時(shí)，被指的人繼續(xù)喊口令、指人，他可 以選擇任何一個(gè)口令；當(dāng)老師喊的是“乓”時(shí)，被指的人不能動(dòng)， 但