幼兒園管理目標(biāo)知識(shí)講解

1、學(xué)習(xí)資料2003年 2004年創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境和工作環(huán)境，提高工作行為的智能性，增強(qiáng)教育行為的有效性，進(jìn)一步提高幼兒園的聲譽(yù)和社 會(huì)效益，積極探索和確立現(xiàn)代化家教觀念、研究現(xiàn)代化教育，促進(jìn)幼兒社會(huì)化的更好發(fā)展。三、分目標(biāo)1、管理目標(biāo)2001年2002年進(jìn)一步明確辦園方向，端正教育思想，以創(chuàng)“優(yōu)質(zhì)示范 崗”和“文明窗口”為抓手，促進(jìn)員工樹立良好的服務(wù)意識(shí)； 加強(qiáng)幼兒園內(nèi)部體制改革，通過物業(yè)公司幼教中心幼兒園三級管理網(wǎng)絡(luò)，完善各項(xiàng)工作制度和考核制度。2002年 2003年進(jìn)一步樹立正確的目標(biāo)管理意識(shí)，目標(biāo)具有適宜性，反 映幼兒園內(nèi)部和外部的需要，激勵(lì)員工產(chǎn)生完成目標(biāo)的責(zé)任感和自信心；充分發(fā)揮青年

2、骨干的力量，逐步推行班主任負(fù) 責(zé)制，形成積極的競爭機(jī)制和競爭環(huán)境。2003年 2004年建立良好而穩(wěn)定的人際關(guān)系，優(yōu)化幼兒園的人際環(huán)境， 使員工樹立自覺的責(zé)任意識(shí)，形成良好的園風(fēng)；堅(jiān)持以思想 政治工作與嚴(yán)格管理考核相結(jié)合，以合理的規(guī)章制度保障科學(xué)的幼兒園管理，形成本園的管理模式。2、隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)2001年2002年發(fā)揮“共青團(tuán)號(hào)”先進(jìn)集體的模范作用，“立足崗位”“立足本職”，積極開展崗位育人和崗位成材活動(dòng)，激勵(lì)教 職工學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，加強(qiáng)崗位練兵，提高綜合技能。2002年 2003年全面開展“文明窗口”、“優(yōu)質(zhì)師范崗”工作，切實(shí)加強(qiáng)師 德教育，培養(yǎng)敬業(yè)精神，樹立良好的教師職業(yè)形象；加強(qiáng)高

3、一學(xué)歷層次深造和職業(yè)培訓(xùn)，鼓勵(lì)青年積極創(chuàng)新，大膽探 索，。2003年 2004年了解教職工的切實(shí)需要，激發(fā)教職工的工作熱情，發(fā)現(xiàn) 和培養(yǎng)幼兒園中青年新秀，為他們提供發(fā)展機(jī)會(huì)；積極引 進(jìn)有用人才，健全制度，重用人才、留住人才，把握幼兒教 育事業(yè)發(fā)展的新規(guī)律和新特點(diǎn)。3、保教管理目標(biāo)2001年2002年進(jìn)一步端正兒童觀和教育觀，不斷更新教育觀念，不斷 適應(yīng)教育發(fā)展的需要，逐步形成我園的特色教育；繼續(xù)加強(qiáng) 教師的目標(biāo)意識(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的轉(zhuǎn)變、教育內(nèi)容的轉(zhuǎn) 變和教育方式的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)兒童主體性，發(fā)揮幼兒的自主性、 能動(dòng)性、創(chuàng)造性和獨(dú)立性，為實(shí)施素質(zhì)教育提供有利保證；2002年 2003年進(jìn)一步規(guī)范教

4、研組的建設(shè)，建立、健全教研組工作制度 和考核制度，發(fā)揮教研組長的骨干作用，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教研組成員的研究水平；加強(qiáng)教育實(shí)踐，積極開展綱 要精神的研究，探索小班化教育，發(fā)揮個(gè)別教育的優(yōu)勢， 為兒童提供不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和各種發(fā)展機(jī)會(huì)。2003年 2004年重視幼兒園科研工作，以教研組為落腳點(diǎn)，發(fā)揮教研骨干的作用，鼓勵(lì)教師開展教研工作的積極性，逐步形成一套 激勵(lì)科研工作的措施；以規(guī)程和綱要精神為指導(dǎo)， 尊重兒童、理解兒童，進(jìn)一步樹立培養(yǎng)“完整兒童”的觀念， 重視幼兒的心理健康和人格培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒社會(huì)化發(fā)展。4、家長工作管理目標(biāo)2001年2002年充分發(fā)揮家委會(huì)、家長會(huì)、家長學(xué)校、家園聯(lián)系手冊等

5、 多方面的作用，開辟多種家園溝通的渠道，加強(qiáng)家長工作的 針對性，進(jìn)一步提高家長教育素質(zhì)和教育觀念的轉(zhuǎn)變2002年 2003年不斷規(guī)范和完善我園的各項(xiàng)家長工作制度，結(jié)合“文明窗口”和“優(yōu)質(zhì)示范崗”，積極開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)、特色服務(wù)和 承諾服務(wù)，提高家長工作水平和為家長服務(wù)的能力。2003年 2004年樹立主動(dòng)服務(wù)的意識(shí)和思想，不斷改進(jìn)家長工作，加強(qiáng)宣傳力度、加強(qiáng)家長對幼兒園管理的參與，進(jìn)一步樹立三位 一體的大教育觀，逐步形成新型的家教理念。5、園貌改建目標(biāo)2001年2004年繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，努力確保一級園的標(biāo)準(zhǔn)，在經(jīng)費(fèi)允許的條件下，努力將幼兒園建設(shè)想現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展。（1）游泳池

6、改建（2）舞蹈房改建（3）電腦房改建（4）食堂和醫(yī)務(wù)室改建（5）教師辦公室改建（6）添置電腦二十臺(tái)（7）全園添置鋼琴7臺(tái)（8）日托班添置小床30個(gè)（9）游戲房改建山田本一是日本著名的馬拉松運(yùn)動(dòng)員。他曾在1984年和1987年的國際馬拉松比賽中， 兩次奪得世界冠軍。 記者問他 憑什么取得如此驚人的成績，山田本一總是回答：“憑智慧 戰(zhàn)勝對手！”大家都知道，馬拉松比賽主要是運(yùn)動(dòng)員體力和耐力的較量， 爆發(fā)力、速度和技巧都還在其次。因此對山田本一的回答， 許多人覺得他是在故弄玄虛。10年之后，這個(gè)謎底被揭開了。山田本一在自傳中這樣寫到：“每次比賽之前，我都要乘車把比賽的路線仔細(xì)地看一遍， 并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫下來，比如第一標(biāo)志是銀行；第 二標(biāo)志是一個(gè)古怪的大樹；第三標(biāo)志是一座高樓 這樣一 直畫到賽程的結(jié)束。比賽開始后，我就以百米的速度奮力地 向第一個(gè)旦標(biāo)沖去，到達(dá)第一個(gè)目標(biāo)后，我又以同樣的速度 向第二個(gè)目標(biāo)沖去。40多公里的賽程，被我分解成幾個(gè)小 目標(biāo)，跑起來就輕松多了。開始我把我的目標(biāo)定在終點(diǎn)線的 旗幟上，結(jié)果當(dāng)我跑到十幾公里的