21唐雎不辱使命講讀

1、21、唐雎不辱使命（講讀）【教學(xué)目標(biāo)】1、在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，自己講解文章主要內(nèi)容。朗讀時(shí)要注意把握說(shuō)話人的語(yǔ)氣。可以表演唐雎和秦王的對(duì)話，以便加深理解。2、從分析唐雎和秦王的形象入手，加深學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)、句式的理解。3、多了解中國(guó)歷史上唐雎這樣“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的有著凜然正氣的布衣的事跡，學(xué)習(xí)他們的品格?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。2、在疏通課文的基礎(chǔ)上理解人物性格特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對(duì)外交辭令中委婉含蓄、隱藏著的“潛臺(tái)詞”的準(zhǔn)確理解?！菊n前預(yù)習(xí)】1 .安陵君不聽(tīng)寡人，何也此庸夫之怒也，非士之怒也_2 .雖千里不敢易也，豈直五百里哉 _技亦靈怪矣寇3 .大王嘗聞布衣之

2、怒乎士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎 _4 .與臣而將四矣泯然眾人也1. “也”是表示疑問(wèn)語(yǔ)氣，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的“呢”，這里有反問(wèn)的意思；“也”是表示判 斷語(yǔ)氣，現(xiàn)代漢語(yǔ)中可以不翻譯出來(lái)。2. “哉”是表示疑問(wèn)語(yǔ)氣，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“呢”，這里表示反問(wèn)；“哉”表示感嘆的 語(yǔ)氣，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“呀”。3. “乎”表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“嗎”；“乎”表示，感嘆的語(yǔ)氣，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“啊”。4. “矣”表示陳述語(yǔ)氣，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“了”； “矣”表示陳述語(yǔ)氣，相當(dāng)于現(xiàn)代漢 語(yǔ)中的“了”。二、（課后練習(xí)三）翻譯下面的句子，注意加點(diǎn)的詞古今意義的不同。1 .寡人欲以五百

3、里之地易組電安陵君其許寡人2 .雖然，受地于先生,愿終守之，弗敢易 ！3 .夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有步生也。1 .我想要用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君可要答應(yīng)我呀！易：交換。2 .即使如此，但是我是從先王那里接受了封地，愿意始終守護(hù)它，不敢（隨便）交換。雖然：既便如此。3.那韓國(guó)、魏國(guó)滅亡了，而安陵國(guó)卻憑借五十里的土地存留下來(lái)，只是因?yàn)橛邢壬?！徒：只?！菊n堂學(xué)習(xí)】一、自主學(xué)習(xí)：1、（填空）這篇文章所記敘的是強(qiáng) 國(guó)和 弱 國(guó)之,.間一場(chǎng)外交斗爭(zhēng)的情況。本文用人物 過(guò)亙生動(dòng)地塑造了唐雎的形象，表現(xiàn)了唐雎維護(hù)國(guó)土的嚴(yán)正立場(chǎng)和不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭(zhēng) 的布衣精神,從而揭示了弱國(guó)安陵

4、能夠在外交上戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)秦的原因。2、本文可分三部分，請(qǐng)給課文分段并歸納段意。第一部分（第1段）,寫(xiě)唐雎出使秦國(guó)的背景。第二部分（第2、3段）,寫(xiě)唐雎同秦王進(jìn)行針?shù)h相對(duì)的斗爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)?？煞謨蓪樱旱谝粚樱ǖ?段）,寫(xiě)唐雎堅(jiān)決抵制秦王的騙局，表現(xiàn)出維護(hù)國(guó)土的嚴(yán)正立場(chǎng)。第二層（第3段）,寫(xiě)唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”。第三部分（第4段）,寫(xiě)唐雎在這場(chǎng)斗爭(zhēng)中得到了勝利。二、共同探究：本文篇幅不長(zhǎng)，卻繪聲繪形地塑造了唐雎和秦王的形象。作者把這兩個(gè)人物放在一場(chǎng)尖銳的矛 盾沖突當(dāng)中，通過(guò)對(duì)話，鮮明地表現(xiàn)了他們各自的性格特點(diǎn)。唐雎是一個(gè)有膽有識(shí)的謀臣。這一場(chǎng)斗爭(zhēng)，表現(xiàn)了唐雎的凜然正氣和不畏強(qiáng)暴的布衣精神。在

5、文中，秦王驕橫狂暴和陰險(xiǎn)狡詐的形象也被刻畫(huà)得很鮮明。可見(jiàn)，在文章中，唐雎和秦王的形象是互為襯托的，它們共同構(gòu)成了這正義與非正義間拼死較 量的一幕。（二）外交辭令往往委婉含蓄，隱藏著“潛臺(tái)詞聽(tīng)話者應(yīng)仔細(xì)揣摩，才能靈活應(yīng)付。請(qǐng)揣摩下列各句，說(shuō)說(shuō)其“潛臺(tái)詞”是什么。答：你最好將你們的土地奉送給我，不然的話我將發(fā)怒，那后果將不堪設(shè)想。2、與臣而將四矣。答：我將效法他們?nèi)耍c你同歸于盡。（三）請(qǐng)找出文中的相關(guān)成語(yǔ)：血流成河：形容被殺的人極多。不辱使命：指不辜負(fù)別人的差使。白虹貫日：白色的長(zhǎng)虹穿日而過(guò)。古人認(rèn)為人間有不平凡的事，就會(huì)引起這種天象的變化。實(shí)際上這不是虹而是暈，是一種大氣光學(xué)現(xiàn)象。鷹擊長(zhǎng)空：

6、指雄鷹振翅飛翔于遼闊的天空。亦比喻有雄心壯志的人在廣闊的領(lǐng)域中施展自己的才能。免冠徒跣：摘掉帽子，光著腳。呼天搶地：搶地：觸地。大聲叫天，用頭撞地。形容極度悲傷。三、中考鏈接：2011年黃岡中考試題軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見(jiàn)。因左手把秦王之袖，而右手持匕首報(bào)（zh小）之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長(zhǎng)，操其室。時(shí)恐急，劍堅(jiān)，故不可立拔。荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者， 不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時(shí)不及召下兵以故荊軻逐秦王，而卒惶 急無(wú)以擊軻，而乃以手共搏之。 （選自荊軻刺秦王）【注釋】樊於期秦國(guó)將領(lǐng)，因得

7、罪秦王遜到燕國(guó)。秦武陽(yáng)人名，又名秦舞陽(yáng)，充任荊軻出使秦國(guó)的副手。陛殿前的臺(tái)階。少通“稍”。假彳t在文中是“原諒”的意思。（發(fā) 打開(kāi)。報(bào)用刀劍等刺。絕掙斷。（還通“環(huán)”，繞。卒“猝”，突然。1郎中宮 廷的侍衛(wèi)。（4分）安陵君受地于.先王而守之（）圖窮而匕首見(jiàn)（）20 .根據(jù)上文，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）長(zhǎng)跪而謝.之（）（2）（3）寡人肺矣（）（4）21 .用“/”給文中劃線句子斷句，劃出兩處。 （2分）方急時(shí)不及召下兵以故荊軻逐秦王。22 .翻譯下列句子。（6分）（1）懷怒未發(fā)，休裱降于天。譯文： （2）使畢使于前。 譯文：23 .下列對(duì)【甲】【乙】?jī)晌膬?nèi)容的理解與分析，不合文意的一項(xiàng)是（

8、）（2 分）A.【甲】文所記敘的是強(qiáng)國(guó)和弱國(guó)之間的一場(chǎng)外交斗爭(zhēng)，最后弱國(guó)取得勝利的故事。B.【乙】文所記敘的是荊軻刺秦王的經(jīng)過(guò)：他拿著匕首，追趕秦王，而其余臣子則袖手旁觀。C.【乙】文中記載了秦國(guó)的一條法律：帶刀的侍衛(wèi)一般不上殿，上殿的臣子不能帶刀。D.【甲】【乙】?jī)晌脑谌宋锟坍?huà)上均用了對(duì)比的方法，其中【乙】文用秦武r陽(yáng)的“色變振恐”襯托出荊軻的沉著冷靜。 參考答案：20.道歉 介詞，從、由 明白，懂得窮盡，完結(jié)。21.方急時(shí)/不及召下兵/以故荊軻逐秦王。22. （1）心里的憤怒還沒(méi)發(fā)作出來(lái)，上天就降示了征兆。（2）讓他在（大王）面前完成使命。23. B 附：唐雎不辱使命劉向【譯文】秦王詆A對(duì)安陵君說(shuō)：“我要用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君可要答應(yīng)我！”安陵君說(shuō)：“大王給予恩惠，用大的交換小的，很好；雖然如此，但