小學(xué)語文各種修辭手法的作用大全精品精編資料

1、語文各種修辭手法的作用大全常見的修辭手法有：比喻、比擬（分為擬人、擬物） 、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問（又名激問、反詰、詰問） 、引用、反語、對(duì)比、反復(fù)、雙關(guān)、聯(lián)想、頂真、通感、互文、回環(huán)、移情、呼告等。修辭手法的作用：(1) 比喻：打比方。例如：月亮像鐮刀。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動(dòng)、具體、形象。給人以深刻鮮明形象，使說理更透徹。(2) 擬人：把事物當(dāng)人來寫。例如：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。作用：把花草蟲魚鳥獸或其他無生命的事物當(dāng)作人來寫，使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象；將物賦予了生命，生動(dòng)形象地寫出了物的特征，表達(dá)了作者的思想感情 。(3) 排比：三句或者三句以上相同的句式排在一起

2、。例如：作用：增強(qiáng)語言氣勢，表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，增強(qiáng)文章的說服力和感染力。(4) 夸張：把事物夸大或縮小。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。作用：揭示事物的本質(zhì)，烘托氣氛，給人啟示，加強(qiáng)渲染力，引發(fā)聯(lián)想。使表達(dá)的事物更突出、更鮮明。（ 5）反問：只問不答，答案就在句中。例如：不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？作用：表達(dá)的意思更堅(jiān)定，達(dá)到強(qiáng)化語氣，強(qiáng)化感情的作用。提醒人們注意、引起思考、突出某些內(nèi)容。（ 6）設(shè)問：自問自答。例如：問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流；明月幾時(shí)有？把酒問青天。作用：提醒人們思考，加強(qiáng)作者表達(dá)的思想感情。（ 7）對(duì)偶：結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相同。例如：千里冰封，萬

3、里雪飄。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，有音樂美。(8) 對(duì)比：把兩種對(duì)應(yīng)的事物對(duì)照比較。例如：親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也：親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。有的人或者他已經(jīng)死了，有的人死了，他還活者。作用：能使語言色彩鮮明，感受強(qiáng)烈，能夠突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。(9) 反復(fù)：同一語詞多次出現(xiàn)。例如：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡。作用：增強(qiáng)語氣或語勢，表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情。使詩文的格式整齊有序，充滿語言美。(10) 借代：不直接把所要說的事物說出來，而是用跟他有關(guān)系的另一種事物代替它。例如：何以解憂？唯有

4、杜康。歲寒，然后知 松柏之后凋也。作用：可引人聯(lián)想，使語句形象突出、特點(diǎn)鮮明、文筆精煉、具體生動(dòng)的效果。1. 冰心 以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚 。如“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。 ”（王昌齡芙蓉樓送辛漸 ）2、月亮 對(duì)月思親 引發(fā)離愁別緒， 思鄉(xiāng)之愁 。如“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！保ɡ畎嘴o夜思）如“小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中?！保ɡ铎嫌菝廊耍┩滤脊蕠?，表明亡國之君特有的傷痛。3、柳樹 以折柳表惜別 。如 1987 年曾考過的送別詩：楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。4、蟬 以蟬品行高潔。古人以為蟬餐風(fēng)飲露，是高潔的象征，所以古人常以 蟬的高潔表現(xiàn)自己品行的高潔。唐詩別

5、裁說：“詠蟬者每詠其聲，此獨(dú)尊其品格。 ”5、草木 以草木繁盛反襯荒涼 ，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。如“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。 ”（姜夔揚(yáng)州慢）6、南浦 在中國古代詩歌中，南浦是水邊的送邊之所。 屈原九哥·河伯：“與子交手兮東行，送美人兮南浦。 ”7、長亭 是陸上的送別之所。李白菩薩蠻 ：“何處是歸程？長亭更短亭?！?、芳草 在中國古典詩歌中 喻離恨 。楚辭·招隱土：“王孫游兮不歸，春草生春草生兮凄。 ”9、芭蕉 常常與孤獨(dú)憂愁特別是離情別緒相聯(lián)系 。南方有絲竹樂雨打芭蕉，表凄涼之音。李清照曾寫過： “窗前誰種芭蕉樹，陰滿中庭。陰滿中庭，葉葉心心舒卷有舍情。 ”10、梧桐 在

6、中國古典詩歌中和芭蕉差不多，大多表示一 種凄苦之音。白居易長恨歌：“春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時(shí)。 ”12、松柏 論語·子罕中說：“歲寒，然后知松柏后凋也。 ”后世詩歌常用 松柏象征孤直耐寒的品格 。13、杜鵑 杜鵑鳥俗稱布谷，又名 子規(guī)、杜宇、子鵑 。春夏季節(jié)，杜鵑徹夜不停啼鳴，啼聲清脆而短促，喚起人們多種情思。正像唐代詩人成彥雄寫的“杜鵑花與鳥，怨艷兩何賒，疑是口中血，滴成枝上花?！?4、烏鴉 按照迷信的說法， 是一種不祥的鳥， 它經(jīng)常出沒在墳頭等荒涼之處。在中國古典詩詞中常與 衰敗荒涼 的事物聯(lián)系在一起。李商隱隋宮：“于今腐草無螢火，終古垂楊有暮鴉。 ”15、蟋蟀 作為被吟詠

7、的對(duì)象，最早見于詩經(jīng)·豳風(fēng)·七月 。它對(duì)蟋蟀的活動(dòng)規(guī)律觀察得相當(dāng)細(xì)致： “七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下。 ”16、猿啼 出現(xiàn)在詩歌中常常象征著一種悲傷的感情。杜甫登高：“風(fēng)急天高猿嘯哀”17、關(guān)山 關(guān)塞山河。關(guān)，關(guān)隘要塞；山，山河。高道塞上吹笛：“借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。 ” 18、羌笛 是出自古代西部的一種樂器，它所發(fā)出的是一種 凄切之音 。唐代邊塞詩中經(jīng)常提到，如王之渙涼州曲：“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 ”19、明月、白云 望云思友，見月懷人，是古代詩詞中常用手法。杜甫詩恨別：“思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。 ” 20、水 在中國古代

8、詩歌里和綿綿的愁絲連在一起。李煜詞云： “問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”20、鴻雁 漢書·蘇軾傳載，匈奴單于欺騙漢使，稱蘇武已死，而漢使者故意說天子打獵時(shí)射下一只北方飛來的鴻燕，腳上拴著帛書，是蘇武寫的。單于只好放了蘇武。后來就用“鴻燕”、“雁書”、“雁足”、“魚雁 ”等指書信、單訊 ”21、連理枝、比翼鳥 古典詩歌里用作 思愛夫妻的比喻 。白居易的長恨歌：“七月七日長生殿，夜半無人私語時(shí)。在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。”1、桑梓：家鄉(xiāng)2、桃李：學(xué)生 3、南冠：囚犯 4、同窗：同學(xué)5、烽煙：戰(zhàn)爭6、巾幗：婦女7 、絲竹：音樂8 、須眉：男子9、手足：兄弟10、汗青：史冊11 、伉儷：夫妻12 、桑麻：農(nóng)事13、三尺：法14、膝下：幼兒15 、華蓋：運(yùn)氣16、廟堂：朝廷17、黔首：平民18、阡陌：田野19、杏壇：教育界20、朱門：富貴人家21、藩籬：邊防22、摧眉：低頭23、縉紳：做官的人24、紈绔：富家子弟25 、祝融：火災(zāi)26、寸管：毛筆27、杜康：代酒28、汗青：史冊29、萬鐘：高官厚祿30、山林：隱逸生涯31 、中鼎：仕宦生涯32、披宮錦：考中進(jìn)士33 、垂拱而治：多用作稱頌帝王無為而治34、杏林：醫(yī)道非凡或醫(yī)德高尚的人35 、冠蓋、衣