pep版三年級(jí)上冊(cè)Recycle-1-單元教案-2

1、Recycle 1 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)第1-3 單元所學(xué)的有關(guān)打招呼、問(wèn)候、介紹、道別、建議等會(huì)話。 2、能在實(shí)際情景中運(yùn)用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is . What's your name? How are you? 等用語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)read aloud部分的故事和復(fù)習(xí)有關(guān)打招呼、問(wèn)候、介紹、道別、建議等會(huì)話。 教學(xué)難點(diǎn)：read aloud部分的故事情節(jié)的理解。教具準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備故事內(nèi)容的教學(xué)課件。 2、教師準(zhǔn)備 Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的頭飾。 3、教師準(zhǔn)備表示問(wèn)候

2、、打招呼、介紹等情景圖。4、教師準(zhǔn)備故事內(nèi)容的配套掛圖。 教學(xué)過(guò)程： 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （1） 教師播放英文歌曲 “Hello” ，師生共唱。（2） 教師主動(dòng)向某個(gè)學(xué)生打招呼、問(wèn)好。 Hello. Hello. How are you? Im fine. Thank you. （3）教師讓學(xué)生做問(wèn)候接力。方法同上的師生問(wèn)候，但告訴學(xué)生問(wèn)候的句子盡量不同。 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1） 教師根據(jù)問(wèn)候接力，總結(jié)所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)等。盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出來(lái)。 A、 當(dāng)我們想同對(duì)方打招呼或問(wèn)候時(shí)，（為學(xué)生出示此情景圖）我們可以說(shuō)： Hello./ Hi. 什么

3、時(shí)間都可以 Good morning./Good afternoon. 不同時(shí)間，不同選擇 How are you? (Im) Fine, thank you./Very well, thanks. 用于熟人之間有一段時(shí)間未見(jiàn)面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場(chǎng)合。 Nice to meet you. Nice to meet you, too.表示很高興見(jiàn)到你 B、當(dāng)我們想了解對(duì)方姓名或介紹自己時(shí)，（為學(xué)生出示此情景圖）我們可以說(shuō)： Whats your name? Your name, please? My name is?/Im ?C、當(dāng)我們?yōu)閯e人介紹伙伴時(shí)，（為學(xué)生出示此

4、情景圖）可以說(shuō)： This is ?D、當(dāng)我們建議別人做某事時(shí)，（為學(xué)生出示此情景圖）可以說(shuō)：Lets go to school. （2） 游戲：你是誰(shuí)。 面朝黑板的學(xué)生：Who are you? 下面的學(xué)生：My name is?/Im _?？烧f(shuō)假名也可說(shuō)真名，又發(fā)問(wèn)者自己判斷 yes 和no。 （3） 教師播放故事課件，展示read aloud部分，并讓學(xué)生了解人物關(guān)系和故事的大概含義。 （4）聽(tīng)錄音，跟讀故事。 趣味操練 (Practice) （1） 教師再次展示配套課件，并根據(jù)故事向?qū)W生提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)故事了解情況。如：Is it in the morning or in the af

5、ternoon? Is this Zoom? Who is this? （2）教師找五名學(xué)生，一起戴上頭飾和面具，按故事中的人物進(jìn)行對(duì)話表演。為全體學(xué)生的小組練習(xí)做準(zhǔn)備。（Mike, John 帶著 Zoom 和 Zip 的面具，表演前先要求各角色做自我介紹）（3）小組練習(xí)，角色扮演。 將學(xué)生按6 人一小組，按人物進(jìn)行練習(xí)。（4）將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺(tái)前展示。 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。做本單元第1 部分的練習(xí)。板書(shū)： Recycle 1Nice to meet you. This is . What's your name? Ho

6、w are you? Recycle 1 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)表示身體各部位、顏色和文具的單詞，能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)13單元所學(xué)的文 具、顏色、身體部位的單詞。 教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)13單元所學(xué)的文 具、顏色、身體部位的單詞。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)三會(huì)單詞的靈活運(yùn)用。教具準(zhǔn)備： 1、 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備各種顏色的蠟筆。 2、 教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)文具的實(shí)物和一個(gè)書(shū)包。 3 、教師準(zhǔn)備一個(gè)骰子。 4、學(xué)生準(zhǔn)備小丑圖。教學(xué)過(guò)程： 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （1）游戲：開(kāi)火車(chē) 教師建議： T: Lets do a game, OK? S: Great. 六至七人一組，做開(kāi)火車(chē)的游戲。從第一

7、個(gè)學(xué)生開(kāi)始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二個(gè)學(xué)生回答Im fine./Fine, thank you. 并提問(wèn) How are you? 以此類(lèi)推。（A 代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)為主） （2）教師播放錄音，師生共同拍手試唱歌曲 “Colour Song” 。（3）游戲：猜顏色 讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）“猜一猜” 的游戲。 將學(xué)生學(xué)過(guò)的文具放入書(shū)包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。

8、教師同時(shí)問(wèn)： What s in the bag? 從而復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的文具詞。（2）教師出示“Listen and colour”掛圖，解釋圖片和內(nèi)容。（3）教師讓學(xué)生聽(tīng)“Listen and colour”的錄音，邊聽(tīng)邊在自己的課本上按聽(tīng)到的順序指出對(duì)應(yīng)的指示語(yǔ)，做到“眼到、手到、口導(dǎo)、心到”。 （4）檢查，核對(duì)答案（5）學(xué)生觀察go up the ladders, go down the ladders,游戲規(guī)則，每組選一名同學(xué)參加比賽，每到一個(gè)位置正確說(shuō)出相應(yīng)的單詞或句子，最先到達(dá)終點(diǎn)的為贏家。3 趣味操練 (Practice) （1）游戲：Im lucky. 教師拿出準(zhǔn)備好的文具圖片和信封

9、，把圖片放在信封中。學(xué)生進(jìn)行猜單詞。（2）學(xué)生將準(zhǔn)備好的小丑圖拿出，讓他們將小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的，描述小丑。 4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)復(fù)習(xí)13單元單詞。板書(shū)： Recycle 1Whats in the bag?Recycle 1 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀及正確書(shū)寫(xiě)1-3單元的英文字母的大小寫(xiě)2、學(xué)唱英文歌曲 How Are You? 使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)唱歌。 教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀及正確書(shū)寫(xiě)1-3單元的英文字母的大小寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)分字母的大小寫(xiě)形式。教學(xué)過(guò)程： 1 、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （1）師生之間進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。（2）教師播放第2 課時(shí)的歌謠，讓學(xué)生邊拍手邊說(shuō)歌謠。2 、呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）教師出示字母學(xué)生認(rèn)讀,并且認(rèn)讀字母的發(fā)音及相關(guān)單詞。（2）在練習(xí)本上正確書(shū)寫(xiě)字母。（3）教師播放歌曲 How Are You? ，告訴學(xué)生“試一試”“比一比”，看看誰(shuí)能通過(guò)自己試唱學(xué)會(huì)歌曲。 （4）學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。 3 、趣味操練 (Practice) （1）讓學(xué)生跟著錄音一起唱歌曲How Are You? ，邊唱邊做相應(yīng)的手勢(shì)，如唱 Hel