pep版五年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit-5-導(dǎo)學(xué)案

1、課題 Unit 5 There is a big bed 課時(shí) 第1課時(shí) 總課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能夠聽懂、會(huì)說本課對(duì)話，并能做替換練習(xí)2、能夠結(jié)合語(yǔ)境 運(yùn)用句型：This is my room, There is a clock , a3.初步了解There be 句型 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 本課時(shí)重點(diǎn)是掌握There be 句型 Lets talk部分的對(duì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單問答、介紹課前準(zhǔn)備 課件、詞卡、圖片、錄音機(jī)、磁帶。學(xué)法指導(dǎo) 創(chuàng)設(shè)情境、對(duì)話教學(xué)學(xué) 習(xí) 過 程基本環(huán)節(jié) 學(xué) 案 導(dǎo) 案自主學(xué)習(xí) 1、Daily talk.2、做“低聲傳句子”活動(dòng)：3. 教師放四年級(jí)上冊(cè)B Lets do 部分的錄音，學(xué)

2、生做出相應(yīng)的動(dòng)作。 Warm up（熱身）1) Chant and act 2）介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)合作探究 借助媒介，聽音正音、通過錄音或多媒體學(xué)習(xí)，更正自己在預(yù)習(xí)中不會(huì)讀或讀不準(zhǔn)的詞句；、熟讀對(duì)話合作交流，匯報(bào)展示（說、寫、講、評(píng)、議、比等形式）、小組內(nèi)和同伴交流書中難點(diǎn)，并對(duì)不懂的地方進(jìn)行討論，然后聽匯報(bào)做正確的筆記；、小組內(nèi)討論單詞和句子的書寫要求；、小組內(nèi)討論四會(huì)單詞的記憶方法，并比一比，背一背，看誰(shuí)記得快；（以上兵教兵，兵練兵，兵強(qiáng)兵） 、播放課件或錄音，讓學(xué)生先視聽后跟讀。、布置任務(wù)。讓小組長(zhǎng)安排組內(nèi)成員任務(wù)并交流，負(fù)責(zé)檢查或交換批改。、追問、點(diǎn)撥、更正、歸納、評(píng)價(jià)。A. 詞量較多，注意

3、單詞的拼讀B.做游戲操練新單詞，搶拼單詞，拼讀時(shí)小組成員可提供幫助。展示交流 自認(rèn)為自己所在的小組很了不起，能夠在大家面前展示的，就大膽地自主站起來表演給大家看！ 對(duì)出錯(cuò)單詞及時(shí)糾正拓展延伸 、教師說短語(yǔ)，全體學(xué)生做動(dòng)作。、個(gè)別學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動(dòng)作?；蛘哂善渌〗M組長(zhǎng)對(duì)另外一組進(jìn)行發(fā)號(hào)施令，另外一小組成員必須快速完成動(dòng)作并能同時(shí)說出短語(yǔ)的漢語(yǔ)意思。 當(dāng)堂檢測(cè) 1、 完成本單元配套的活動(dòng)手冊(cè)。2、 聽、讀課文。 對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)。小組合作核對(duì)答案。并對(duì)有質(zhì)疑的題目進(jìn)行探究討論，對(duì)有分歧的題目可請(qǐng)教老師來幫忙。 反思提升 我的收獲或疑惑：_ 通過同學(xué)們的總結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。自我評(píng)價(jià)

4、對(duì)自己做出評(píng)價(jià)五 年級(jí) 英語(yǔ) 科導(dǎo)學(xué)案課題 Unit 5 There is a big bed 課時(shí) 第2課時(shí) 總課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能夠聽、說、讀、寫本課主要單詞：clock, plant, bike, water bottle, photo.能夠聽懂、會(huì)說本課對(duì)話，并能做替換練習(xí)。2、能夠聽、說、認(rèn)讀句型There is a/There are并能在情景中正確運(yùn)用。學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說本課對(duì)話，并能做替換練習(xí)難點(diǎn)是替換練習(xí)課前準(zhǔn)備 課件、詞卡、錄音機(jī)、磁帶、白紙若干。學(xué)法指導(dǎo) 創(chuàng)設(shè)情境、對(duì)話教學(xué)學(xué) 習(xí) 過 程基本環(huán)節(jié) 學(xué) 案 導(dǎo) 案自主學(xué)習(xí) 1、Daily talk.2、出示房

5、間圖片，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的對(duì)話。 1、出示學(xué)生預(yù)習(xí)課本中第46頁(yè)對(duì)話，以小組為單位進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際性問答。 合作探究 借助媒介，聽音正音、通過錄音或多媒體學(xué)習(xí)，更正自己在預(yù)習(xí)中不會(huì)讀或讀不準(zhǔn)的詞句；、熟讀對(duì)話合作交流，匯報(bào)展示（說、寫、講、評(píng)、議、比等形式）、小組內(nèi)和同伴交流書中難點(diǎn)，并對(duì)不懂的地方進(jìn)行討論，然后聽匯報(bào)做正確的筆記；、小組內(nèi)討論單詞和句子的書寫要求；、小組內(nèi)討論四會(huì)句子的記憶方法，并比一比，背一背，看誰(shuí)記得快，寫得好； 、播放課件或錄音，讓學(xué)生先視聽后跟讀。、布置任務(wù)。讓小組長(zhǎng)安排組內(nèi)成員任務(wù)并交流，負(fù)責(zé)檢查或交換批改。、追問、點(diǎn)撥、更正、歸納、評(píng)價(jià)。型。展示交流 認(rèn)為自己所在的小

6、組很了不起，能夠在大家面前展示的，就大膽地自主站起來表演給大家看！ 對(duì)出錯(cuò)單詞及時(shí)糾正拓展延伸 做“Talk and draw”活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，學(xué)生A描述一個(gè)想象的房間或自己的房間，學(xué)生B根據(jù)聽到的內(nèi)容在空房間內(nèi)畫出相應(yīng)物品，然后交換角色練習(xí) 當(dāng)堂檢測(cè) 1做本單元配套A Lets talk部分活動(dòng)手冊(cè)。2聽、讀Lets talk。 對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)。小組合作核對(duì)答案。并對(duì)有質(zhì)疑的題目進(jìn)行探究討論，對(duì)有分歧的題目可請(qǐng)教老師來幫忙。 對(duì)自己做出評(píng)價(jià)五 年級(jí) 英語(yǔ) 科導(dǎo)學(xué)案課題 Unit 5 There is a big bed 課時(shí) 第3課時(shí) 總課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能夠聽、說、讀、寫句子：

7、There are so many pictures in the living room. There is a clock in my room .2、了解字母組合ai, ay的拼讀規(guī)律并熟練讀出例詞。學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 本課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握There be句型的簡(jiǎn)單表達(dá)法，掌握四會(huì)句子的正確書寫。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生區(qū)分使用There is和There are的表達(dá)法課前準(zhǔn)備 課件、詞卡、圖片、錄音機(jī)、磁帶。學(xué)法指導(dǎo) 創(chuàng)設(shè)情境、單詞教學(xué)學(xué) 習(xí) 過 程基本環(huán)節(jié) 學(xué) 案 導(dǎo) 案自主學(xué)習(xí) 1、自主預(yù)習(xí)英語(yǔ)短文，找出不認(rèn)識(shí)的單詞或句子單詞：_句型：_ _ _ _ Warm up（熱身）1) Cha

8、nt and act 2）介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)合作探究 2、組長(zhǎng)幫助學(xué)員學(xué)生預(yù)習(xí)，幫助他們認(rèn)讀生詞，生句。3、小組進(jìn)行交流，能夠朗讀短文（老師進(jìn)行解讀，此時(shí)學(xué)生應(yīng)做到相應(yīng)的筆記，同時(shí)要完全解決自己預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的生詞，生句甚至疑問） 、播放課件或錄音，讓學(xué)生先視聽后跟讀。、布置任務(wù)。讓小組長(zhǎng)安排組內(nèi)成員任務(wù)并交流，負(fù)責(zé)檢查或交換批改。、追問、點(diǎn)撥、更正、歸納、評(píng)價(jià)。A.在呈現(xiàn)過程中，師生一起拼讀生詞中的四會(huì)單詞。學(xué)生進(jìn)行單詞拼寫比賽，邊寫邊讀，看誰(shuí)既快又好，以幫助記憶本課時(shí)四會(huì)單詞。B.引導(dǎo)學(xué)生想一想哪些水果或食品對(duì)人體健康有益，當(dāng)學(xué)生說出這些水果或者蔬菜時(shí)，自然引出新單詞并多次強(qiáng)調(diào)感知。展示交流 自認(rèn)為

9、自己很棒，能夠流利，有感情地朗讀短文的同學(xué)，可以自主站起來，給全班的同學(xué)展示自己的風(fēng)采！ 對(duì)出錯(cuò)單詞及時(shí)糾正拓展延伸 1、Lets play:學(xué)生同桌或四個(gè)小組，輪流擲骰子（橡皮）看圖說話。如：In my room there is an air-conditioner，a telephone，a比一比誰(shuí)說的句子最長(zhǎng)。2、做“Bingo”游戲：讓學(xué)生任選九張?jiān)~卡排列好，教師給出提示，如：There is a 學(xué)生按所給提示翻卡。翻過一行三張卡（橫、豎、斜）的學(xué)生，大聲喊：“Bingo”。如果他能讀出兩張以上卡片上的單詞就能得到獎(jiǎng)勵(lì)。 當(dāng)堂檢測(cè) 1做本單元配套A Lets talk部分活動(dòng)手冊(cè)。

10、2做導(dǎo)學(xué)案3.核對(duì)答案 對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)。小組合作核對(duì)答案。并對(duì)有質(zhì)疑的題目進(jìn)行探究討論，對(duì)有分歧的題目可請(qǐng)教老師來幫忙。 反思提升 我的收獲或疑惑：_ 通過同學(xué)們的總結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。自我評(píng)價(jià) 對(duì)自己做出評(píng)價(jià)五 年級(jí) 英語(yǔ) 科導(dǎo)學(xué)案課題 Unit 5 There is a big bed 課時(shí) 第4課時(shí) 總課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能夠聽、說、讀、寫單詞：in front of，beside, between, above behind.2、能夠掌握句型Wheres the? Its并能在情景中正確運(yùn)用。學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 本課重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握五個(gè)方位介詞的用法，其中in front of是個(gè)

11、難點(diǎn)。在本課滲透There be長(zhǎng)句的內(nèi)容課前準(zhǔn)備 課件、詞卡、圖片、錄音機(jī)、磁帶。學(xué)法指導(dǎo) 創(chuàng)設(shè)情境、對(duì)話教學(xué) 學(xué) 習(xí) 過 程基本環(huán)節(jié) 學(xué) 案 導(dǎo) 案自主學(xué)習(xí) Lets learn1、自己試讀單詞： in front of，beside, between, above behind.不認(rèn)識(shí)的憑自己學(xué)習(xí)過的輔音和元音進(jìn)行單詞拼讀。 布置任務(wù)讓學(xué)生把對(duì)話通讀一遍，標(biāo)記出重難點(diǎn)地方。讓學(xué)生完成下列各項(xiàng)要求。 合作探究 2、自己不能認(rèn)讀的單詞，學(xué)員在小組內(nèi)進(jìn)行討論、試讀。3、小組長(zhǎng)可直接向老師請(qǐng)教，然后檢查并解決本小組不會(huì)讀的詞老師要對(duì)單詞進(jìn)行講解和領(lǐng)讀。采取個(gè)人讀、小組讀等各種讀法，對(duì)單詞進(jìn)行認(rèn)讀

12、鞏固。能在多種形式下說和做出四個(gè)詞組，如：直接出示圖片；看動(dòng)作，猜詞組等。4學(xué)習(xí)Lets chant的歌謠，跟隨flash,學(xué)生跟著節(jié)奏念并且配上動(dòng)作。 點(diǎn)撥導(dǎo)思展示交流 自認(rèn)為自己所在的小組很了不起，能夠在大家面前展示的，就大膽地自主站起來表演給大家看！ 對(duì)出錯(cuò)單詞及時(shí)糾正拓展延伸 做“Memory Game”：課件出示學(xué)生用書52頁(yè)find and say圖，觀察一分鐘，然后物品消失。教師根據(jù)圖中物品的位置關(guān)系提問，如：“Where is the bike?”，讓學(xué)生憑記憶作回答。仍可作為競(jìng)賽形式，男女同學(xué)輪流作答，正確得獎(jiǎng)勵(lì)。 當(dāng)堂檢測(cè) 1、我已經(jīng)會(huì)聽說讀寫的單詞有：2、我能夠與同伴進(jìn)行

13、英語(yǔ)交流的句子有： 對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)。小組合作核對(duì)答案。并對(duì)有質(zhì)疑的題目進(jìn)行探究討論，對(duì)有分歧的題目可請(qǐng)教老師來幫忙。 反思提升 我的收獲或疑惑：_ 通過同學(xué)們的總結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。自我評(píng)價(jià) 對(duì)自己做出評(píng)價(jià)五 年級(jí) 英語(yǔ) 科導(dǎo)學(xué)案課題 Unit 5 There is a big bed 課時(shí) 第5課時(shí) 總課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能夠聽、說、認(rèn)讀句子：There isbehind/the和Theis behind/the，并能在情景中運(yùn)用。2、能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言對(duì)房間擺設(shè)作介紹。學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 本課重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握There be結(jié)構(gòu)較長(zhǎng)句式的表達(dá)法，同時(shí)這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。The book

14、s are on the shelf.一句為復(fù)數(shù)句式。課前準(zhǔn)備 課件、詞卡、圖片、錄音機(jī)、磁帶學(xué)法指導(dǎo) 創(chuàng)設(shè)情境、閱讀教學(xué) 學(xué) 習(xí) 過 程基本環(huán)節(jié) 學(xué) 案 導(dǎo) 案自主學(xué)習(xí) 自讀書本的Lets talk部分的對(duì)話，再觀察圖片，完成： Warm up（熱身）1) Chant and act 2）介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)合作探究 1、討論并解決自學(xué)過程中所遇到的問題；2、分小組讀句子3、朗讀課文； 4、完成練習(xí) 展示交流 1、個(gè)人練習(xí)熟練認(rèn)讀單詞.再次找出不熟練的，留有組長(zhǎng)幫助或同伴幫助2、小組長(zhǎng)個(gè)個(gè)檢查，困難的同學(xué)可以個(gè)別輔導(dǎo)，（小組長(zhǎng)可以采取優(yōu)幫困的措施） 對(duì)出錯(cuò)單詞及時(shí)糾正拓展延伸 1、參照Task ti

15、me中的表格用“What can you do? Can you？”句型調(diào)查身邊的朋友能做哪些家務(wù)勞動(dòng)。、調(diào)查自己熟悉的卡通人物能做些什么。 當(dāng)堂檢測(cè) 完成導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容 對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)。小組合作核對(duì)答案。并對(duì)有質(zhì)疑的題目進(jìn)行探究討論，對(duì)有分歧的題目可請(qǐng)教老師來幫忙。 反思提升 我的收獲或疑惑：_ 通過同學(xué)們的總結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。自我評(píng)價(jià) 對(duì)自己做出評(píng)價(jià)五 年級(jí) 英語(yǔ) 科導(dǎo)學(xué)案課題 Unit 5 There is a big bed 課時(shí) 第6課時(shí) 總課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能夠聽、說、讀、寫句子：There is a cat behind the door. There are two p

16、lants in front of the table并在情景中運(yùn)用。2、能夠看圖用There is,或There are.寫句子學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 本課重點(diǎn)是使學(xué)生掌握三個(gè)四會(huì)句型，能熟練運(yùn)用There be長(zhǎng)句形式作介紹。課前準(zhǔn)備 課件、句卡、圖片、錄音機(jī)、磁帶學(xué)法指導(dǎo) 學(xué) 習(xí) 過 程基本環(huán)節(jié) 學(xué) 案 導(dǎo) 案自主學(xué)習(xí) 1、自主預(yù)習(xí)Read and Write,找出不認(rèn)識(shí)的單詞及句型，在書本上用鉛筆標(biāo)記出來，并在英語(yǔ)本上書寫兩遍。 Warm up（熱身）1) Chant and act 2）介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)合作探究 2.通過三個(gè)階段的練習(xí)，使學(xué)生建立起要學(xué)知識(shí)：組長(zhǎng)幫助小組成員解決預(yù)見習(xí)中生詞生句的認(rèn)讀任務(wù)。3、小組內(nèi)進(jìn)行詞、句的交流、達(dá)到人人能夠認(rèn)讀短文。 幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律