《觸摸春天》教學(xué)

1、新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入看到上面幾幅畫，請你用哪些詞語來贊美春天景色？ 生機(jī)勃勃、多姿多彩生機(jī)勃勃、多姿多彩 、花紅柳綠、花紅柳綠 陽光明媚、草長鶯飛、萬紫千紅陽光明媚、草長鶯飛、萬紫千紅 第第1717課課 觸摸春天觸摸春天 四年級下冊那坡縣實驗小學(xué)：黃那坡縣實驗小學(xué)：黃 武武 春天的美，相信小朋友們都感受春天的美，相信小朋友們都感受到了，那對于一個盲童來說，她感受到了，那對于一個盲童來說，她感受到的春天是什么樣的呢？這節(jié)課就讓到的春天是什么樣的呢？這節(jié)課就讓我們走進(jìn)安靜的心靈，細(xì)細(xì)地體會她我們走進(jìn)安靜的心靈，細(xì)細(xì)地體會她內(nèi)心的春天。內(nèi)心的春天。復(fù)習(xí)詞語復(fù)習(xí)詞語濃郁、流暢、引導(dǎo)、合攏、小徑、穿梭、濃郁

2、、流暢、引導(dǎo)、合攏、小徑、穿梭、悄然、流連、靈性、經(jīng)歷、撲閃、概念、悄然、流連、靈性、經(jīng)歷、撲閃、概念、撲騰、張開、述說、飛翔、權(quán)利、撲騰、張開、述說、飛翔、權(quán)利、瞬間、弧線、花繁葉茂、多姿多彩瞬間、弧線、花繁葉茂、多姿多彩清香裊裊清香裊裊 、磕磕絆絆、繽紛世界、磕磕絆絆、繽紛世界仔細(xì)讀課文，想一想：仔細(xì)讀課文，想一想：1 1、這篇課文主要講了一件什么事？、這篇課文主要講了一件什么事？2 2、在她觸摸春天的過程中，我們都看到、在她觸摸春天的過程中，我們都看到了哪些奇跡的發(fā)生？了哪些奇跡的發(fā)生？3 3、從中你感悟到安靜是怎樣的一個孩子？、從中你感悟到安靜是怎樣的一個孩子？觸摸春天觸摸春天 細(xì)細(xì)地

3、讀課文細(xì)細(xì)地讀課文1414自然段，找一找安自然段，找一找安靜在觸摸春天時都創(chuàng)造了哪些奇跡？靜在觸摸春天時都創(chuàng)造了哪些奇跡？畫出畫出相關(guān)的句子相關(guān)的句子，想一想安靜為什么會創(chuàng)造這，想一想安靜為什么會創(chuàng)造這些奇跡呢？些奇跡呢？課文解讀課文解讀 誰來說說安靜在觸摸春天時都創(chuàng)造了什誰來說說安靜在觸摸春天時都創(chuàng)造了什么奇跡么奇跡？ 安靜在花叢中穿梭。她走得安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢很流暢，沒有沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆一點(diǎn)兒磕磕絆絆。 一個盲女孩不是呆在家中，而是整天在花一個盲女孩不是呆在家中，而是整天在花香中流連、穿梭。你覺得這是個怎樣的女孩？香中流連、穿梭。你覺得這是個怎樣的女孩？ 她慢慢地伸出雙手，在

4、花香的引導(dǎo)下，她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。地伸向一朵沾著露珠的月季花。 “極其準(zhǔn)確極其準(zhǔn)確”這分明不是一個盲人能做到這分明不是一個盲人能做到的，但安靜卻做到了，這真是一個奇跡。你從的，但安靜卻做到了，這真是一個奇跡。你從中又體會到了什么？誰能把這個奇跡讀出來？中又體會到了什么？誰能把這個奇跡讀出來？熱愛生活的安靜還創(chuàng)造了什么奇跡熱愛生活的安靜還創(chuàng)造了什么奇跡 ？ 安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。被這個盲女孩神奇的

5、靈性抓住了。 在這個春天的早晨，奇跡還在發(fā)生，哪位在這個春天的早晨，奇跡還在發(fā)生，哪位小朋友發(fā)現(xiàn)了？小朋友發(fā)現(xiàn)了？ 想一想，假如你是那只蝴蝶，此時想一想，假如你是那只蝴蝶，此時蝴蝶動情地對安靜說什么？蝴蝶動情地對安靜說什么？ 安靜通過一只小小的蝴蝶，觸摸到安靜通過一只小小的蝴蝶，觸摸到了春天的氣息，生命的靈動，這個充滿了春天的氣息，生命的靈動，這個充滿奇跡的女孩，奇跡的女孩，如何對待這只蝴蝶的？如何對待這只蝴蝶的？快快到文中找一找吧！到文中找一找吧！ 許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望，此刻安靜的心上，走了，安靜仰起頭來張望，此刻安靜的心

6、上，一定劃過一條美麗的一定劃過一條美麗的弧線弧線，蝴蝶在她八歲的，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線曲線，述說著飛翔，述說著飛翔的概念。的概念。 此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的的弧線弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的其優(yōu)美的曲線曲線，述說著飛翔的概念。，述說著飛翔的概念。 體會這兩個詞的不同 此刻安靜的心上，一定劃過一條此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的美麗的弧線弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的過一道極其優(yōu)美的曲線曲線，述說著飛翔，述說著飛翔的概念。的概念。從這

7、兩個詞語你體會到了什么？從這兩個詞語你體會到了什么？安靜給你留下怎樣的印象？安靜給你留下怎樣的印象？ 站在一旁的作者被安靜的舉動深深地打站在一旁的作者被安靜的舉動深深地打動了，在這個清香裊裊的早晨，安靜用自己動了，在這個清香裊裊的早晨，安靜用自己的經(jīng)歷告訴我們一個道理，誰找到了？的經(jīng)歷告訴我們一個道理，誰找到了？ 誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。屬于自己的繽紛世界。 讀第讀第7自然段自然段你是怎樣理解這句話的？你是怎樣理解這句話的？ 每一個人都擁有生活的權(quán)力，無論你是每一個人都擁有生活的權(quán)力，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活熱愛生命，否擁有健全的體魄，只要熱愛生活熱愛生命，就一定能夠創(chuàng)造出一個屬于自己的春天，編就一定能夠創(chuàng)造出一個屬于自己的春天，編織出屬于自