02-中班語言《鼠小弟的背心》+教案

1、2017年春季學(xué)期“五片區(qū)送教下鄉(xiāng)”活動中班語言閱讀：鼠小弟的小背心執(zhí)教：廣漢市第五幼兒園 焦明覓活動目標：情感目標：體驗故事中鼠小弟的心情變化，感受寬容并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒。能力目標：學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的語句。認知目標：細致觀察畫面，理解動物穿背心的感受以及背心變化的原因?；顒訙蕚洌航虒W(xué)ppt 、動物圖片?；顒又攸c：學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的語句?；顒与y點：能按高矮正確排隊并正確說出誰比誰高?；顒舆^程：一、出示鼠小弟圖片，導(dǎo)入活動。1.出示動物圖片一今天我們這里來了一位朋友，來看看它是誰？鼠小弟穿著一件什么??？（紅色的小背心）多么開心，多么帥氣??！他很喜歡自己的小背心。2.出示動物圖片二后來小背心

2、就變成了什么樣了？（小背心變得又大又長）你們知道，為什么這件小背心會變成這樣嗎？這里有一個好聽的故事，我們一起來聽一聽。（了解故事的開頭和結(jié)尾，鼓勵幼兒大膽猜測故事的中間情節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣。）二、分段欣賞，了解故事情節(jié)，體驗動物穿上背心的快樂。1.欣賞第一段：媽媽給鼠小弟織了一件小背心，很好看的。這一天，鼠小弟穿著背心出門了，還快樂的唱起了歌。它的歌聲引來了小鴨子，小鴨說：小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？鼠小弟大方說：“可以可以?！庇谑前驯承拿摻o了小鴨，小鴨高興的穿上小背心說：有點緊，不過還挺好看的呢。教師引導(dǎo)提問：鼠小弟把背心借給了誰？小鴨子開心嗎？為什么？  2.欣賞第二

3、段：又來了一只小猴看見了，它拉拉小鴨身上的背心說：小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？小鴨大方的點點頭，把背心脫給了小猴。小猴高興的穿上了背心自言自語說：有點緊，不過還挺好看的呢。小結(jié)：雖然不是自己的背心，但是小鴨想要小猴也能和自己一樣感受到穿背心的快樂，所以還是借給了它。原來好東西是要和大家一起分享的。3.欣賞第三段：海獅看見了。它拉拉猴子身上的背心說：小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？海獅穿上小背心以后，說了什么？（有點緊，不過還挺好看的呢）4.小結(jié)：這三個朋友都說了什么？（有點緊，不過還挺好看的呢）為什么他們都說那件小背心有點緊？（三個朋友都比老鼠大）引出“比”，引導(dǎo)幼兒用比完整地表達事物的對比性。三

4、、幼兒能與同伴按高矮進行比較。1.這三個動物都比老鼠大，請幼兒觀察猴子和鴨子這兩個動物誰比誰大，誰比誰?。ㄍ暾磉_句子），除身體大小外，他們還可以比什么？（高矮）2.請兩名幼兒上前比一比，再想一想“比”的方式有哪些，講清楚誰比誰高。（讓幼兒要說出“比”字完整表達句子）3.幼兒自己找朋友，比一比誰比誰高，誰比誰矮。4.第一次兩兩進行比較，高的孩子胸口貼紅色的粘貼紙，矮的孩子胸口貼綠色的粘貼紙，貼好以后跟朋友手拉手坐在一起，再次讓孩子表達自己比朋友高還是矮。（讓幼兒完整表達句子：我比xx高，我比xx矮）5.兩個小動物比猴子是比鴨子高，但是和其它的動物就不一定了，與海獅比猴子就怎么了？請幼兒再次找另

5、外的朋友進行比，高的孩子胸口貼紅色的粘貼紙，矮的孩子胸口貼綠色的粘貼紙，如果身上有兩個顏色，說明兩次比較的結(jié)果不一樣。（告訴孩子高的不是永遠是高的，矮的不會永遠是矮的，這要看是跟誰比較。）四、通過比較，引導(dǎo)幼兒進行高矮秩序排列隊伍并說出語句。1.出示三個動物排列在一起的圖片，從矮到高，拍的很整齊。孩子們可不可以像動物們一樣從矮到高整齊排列哦。先讓三個孩子進行排列（挨著說出：我比xx高），然后再請兩個試一試五個人能不能排好，再請三位（如果排錯了就想辦法踮腳或蹲下，不能換）讓孩子有比較以及排隊的概念。總結(jié)：整齊排隊，會顯得我們很有序，我們都安靜、整齊了，生活就會變得很安全，很美好。2.讓孩子自己猜測，這三個動物排列得很整齊，如果要讓動物從矮到高排得還是很整齊，后面跟什么動物來比較好？（引出大象和獅子）3.海獅后面跟大象還是獅子？（獅子）為什么？（大象比獅子高）。五、結(jié)束故事：1.獅子穿上小背心，有點緊，不過還挺好看的吧。大象穿上小背心，有點緊，不過還挺好看的吧。最后鼠小弟還能穿這個背心嗎？我們生活中也會遇到像鼠小弟這樣的傷心事，你們說它會怎么樣呢？怎么樣讓鼠小弟開心起來，不那么難過呢？2.總結(jié)：雖然鼠小弟的背心不能穿了，但它很快就讓自己快樂起來，鼠小弟把背心變成了秋千，一下子就快樂起來了。所以高的人不一定一直高，矮的也不會一直矮，難過的時候不會一直難過，我們