二年級下冊語文教學實錄征友啟事_教科版

1、?征友啟事?教學實錄之一語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種

2、思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。 課堂教學筆錄：一、談話：你們有朋友嗎？他們都是誰呀？生：我的朋友是*，是*師：有朋友的感覺怎么樣？生：能一起玩，一起學習，一起聊天，有問題時朋友可以給我提出來。師：是啊，有朋友的感覺真好。所以呀，有一頭小牛犢，它也想有個朋友，它寫了一個“征友啟事快讀讀課文。師板書：征友啟事二、生自由讀文。1、自己讀。老師耐心等待最后一個學生讀完2、兩個小伙伴互相讀一讀，有讀的不當?shù)牡胤剑ハ嘀赋鰜?。再自讀一遍。3、我們一起來看一個詞：“興奮，要讀準字音。三、指名學生分段讀課文。1、學生推薦伙伴和自己一起讀

3、書，指名分段讀文。要求：其余學生考慮，你學懂了什么，把你學懂的考考別的同學，還有什么問題提出來。2、學生提問，互相答疑：生：什么叫牛犢？生：就是牛孩子？生：什么是馬駒？生：就是小馬。生：為什么兩次貼的“啟事收到了不同的效果？師：太好了，板書：“結(jié)果生：啟事是什么意思呀？生：尋找某件東西或某件事，寫在紙上發(fā)在報刊上。生：你答對了。生：征友？生：馬駒都能做，為什么它也走了？生：因馬駒兩個朋友一起玩不太好，多點朋友才好，它看別人走了，它也走了。生：小牛犢為什么要找朋友？生：小牛犢一個朋友都沒有，很孤單。生：你能用書上的語言答復嗎？生：讀書上第一句。生：兩條啟事上面都寫著什么？生：第一次寫的是：我想找

4、個朋友。希望這個朋友能和我一起吃草，一起玩耍，一起曬太陽，一起學耕田。誰能做到以上幾點，歡送前來聯(lián)絡(luò)第二次寫的是：我想找個朋友。希望這個朋友能和我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起曬太陽，或者一起學耕田。誰能做到其中一點，歡送前來聯(lián)絡(luò)生：誰找朋友？為什么要找朋友？請用文中的句子來答復我？生：我來用第一自然段的第一句話來答復你。讀第一句。師：指板書：為什么這兩次征友啟事收到了不同的效果？這個問題很重要，我們先來看一看這兩次征友啟事都是什么？內(nèi)容有什么不一樣？二、默讀課文。老師打出課件，左右各一征友啟事。我想找個朋友。希望這個朋友能和我一起吃草，一起玩耍，一起曬太陽，一起學耕田。誰能做到以上幾點，歡

5、送前來聯(lián)絡(luò)我想找個朋友。希望這個朋友能和我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起曬太陽，或者一起學耕田。誰能做到其中一點，歡送前來聯(lián)絡(luò)1、指名學生分別讀兩那么征友啟事。2、兩那么啟事有什么不同，生1：一個是做到“以上幾點，一個是做到“其中一點生2：還有“或者師在課件中染紅有關(guān)字詞。我想找個朋友。希望這個朋友能和我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起曬太陽，或者一起學耕田。誰能做到其中一點，歡送前來聯(lián)絡(luò)師：你怎么理解？生：做到其中一點就行，這和第一次不一樣。師：小動物們看到第一那么征友喜事，心情什么樣？生：它們很興奮。師：請你讀一讀這句話。生：它們興奮地走來，絕望地離去。3、我們來演一演好嗎？請一個小牛犢

6、、再請一個小牛犢。共請5個小牛犢你們給我挑一個角色，好嗎？生：老牛。師：行師：其他同學你們自選一個角色。我來問問：你選的哪一個？生：小馬駒生：小花貓生：我選“獵狗師：你們都來想一想，看到第一那么征友啟事怎么樣？師生同演：老牛師扮演：小牛犢，第一那么征友啟事發(fā)出去了，結(jié)果怎樣呀？小牛犢：一個個興奮地來，又一個個搖著頭絕望地離去。老牛：那你們快問問大家為什么吧？生：我好幾點都做不到，沒法和你做朋友。生：我也是。生：雖然我能做到，但咱倆玩沒意思了。老牛：我來給你出個主意，這回你再問問它們?yōu)槭裁春湍銈冏雠笥蚜耍可阂驗槲易龅揭稽c就可以和你做朋友了，所心我就來了。生：原來你說如今你說所以生：這回你只說做

7、到其中一點，我覺得能做到，就來了。師：通過兩次征友，你們明白什么道理了？生牛犢：不能對朋友要求太多了。4、再次表演，師演小牛。師：你們都是我的朋友，我可快樂了。我想吃草了，誰想和我一起吃草呀？來吧。同學們都走到臺上。師：我吃完了，你們走吧。學生悻悻地回座位師：吃完了，還得學耕田，誰跟我學耕田？來吧。生到臺上和“小牛一起學耕田。師：學一會兒我就累了，你們回去吧。我累了。學生不開心地回座位師：你們?yōu)槭裁雌仓炀突厝チ耍可耗形覀儊沓圆?，就這樣叫我們回去，樣子還有點兇。師：那我應(yīng)該怎么做呀？生：您要溫順一點，熱情一點。生：你不要太自私了。5、讀課外文：師：我知道一個老牛的故事，總覺得老牛說過一些話

8、，和你們說得差不多。你們放開聲音來讀讀老牛的故事：師發(fā)一資料：?朋友?附后面6、老牛都要告訴我什么呀？生：做朋友，就要多想別人。師板書：不能自私多想別人師小結(jié)：今天我們知道了做朋友不能自私，還要多想別人。今天這節(jié)課就上到這里。三、板書設(shè)計：征友啟事結(jié)果？不能自私多想別人附?朋友?：小象兄弟和小猴、小熊、小兔是好朋友。冬天到了，森林里決定舉行一次跳繩比賽。小猴、小熊、小兔沒有買到繩子，急哭了。小象知道了說：“別難過，我們有方法。兩只小象伸出長長的鼻子，互相勾住，吧嗒，吧嗒地甩了起來。伙伴們一上一下跳著。突然，大家不跳了，原來小象的鼻子磨破了。朋友們眼里閃著淚說：“小象，別甩了，你們的鼻子都磨破了。小象滿不在乎地說：“沒事兒，為了你們在比賽中獲得好成績，這點疼算什么。我們是朋友嘛！在小象的幫助下，小伙伴們獲得了優(yōu)異的成績。森林里的朋友們可喜歡下雨天撐著小花傘在雨里走來走去了。但小象不喜歡，因為它買不到能遮住它身子的大雨傘。一天下雨了，小象也想體會一下雨天