二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案13學(xué)棋_蘇教版

1、. 第十三課 學(xué)棋 教案家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。 【教學(xué)目的】要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。 1.

2、知識(shí)與技能宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。 可以正確書寫10個(gè)漢字，學(xué)習(xí)一個(gè)新的偏旁“鳥。2.過程與方法正確、流利、有感情的朗讀課文。 3.情感態(tài)度和價(jià)值觀懂得做事要專心致志，決不能三心二

3、意的道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】懂得做事要專心致志，決不能三心二意的道理。【教學(xué)難點(diǎn)】可以較為完好的復(fù)述課文?！窘虒W(xué)方法】 合作、探究、交流【課前準(zhǔn)備】 多媒體課件【課時(shí)安排】 1課時(shí)【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入 1. 老師帶來了一個(gè)謎語(yǔ)，大家來猜一猜：四四方方一星盤，有黑有白互相連，開開心心來娛樂，黑白清楚各半邊。圍棋師：有兩個(gè)孩子學(xué)圍棋，可是一個(gè)學(xué)的特別好，一個(gè)學(xué)不好，大家猜猜為什么？自由發(fā)言。接下來讓我們走進(jìn)課文，去尋找答案吧！2. 板書課題?學(xué)棋?。指導(dǎo)朗讀課題。棋qí3.介紹圍棋：圍棋是我國(guó)傳統(tǒng)的棋種。隋朝、唐朝時(shí)，傳入日本、韓國(guó)。至今中日韓三國(guó)每年都要舉行圍棋大賽。二、初讀感知1. 初

4、讀課文，感知課文。1自由朗讀課文，圈出本課生字。qí wéi néng zhun zhì lìng é gng jiàn zuò 棋 圍 能 專 致 另 鵝 弓 箭 作2指導(dǎo)生字的筆順。 “弓：橫折、橫、豎折折鉤、“專： 橫、橫、豎折撇/豎折折、點(diǎn)、 “鵝 ：撇、橫、豎鉤、提、斜鉤、撇、點(diǎn)、撇、橫折鉤、點(diǎn)、豎折折鉤、橫、2. 學(xué)習(xí)組詞。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，掃除生字、詞障礙，不能解決的，師生共同解決。出示詞語(yǔ)：A. 老師領(lǐng)讀 B.男女生比讀 C.同桌互讀。圍棋 圍繞 才能 專心 天鵝 放箭下棋 圍墻 能量 專門 白鵝 弓

5、箭三、精讀領(lǐng)悟師：認(rèn)識(shí)了生字寶寶，再讀課文就容易多了，請(qǐng)同學(xué)們快速的閱讀課文，看看課文講述了一件什么事？課文講的是兩個(gè)孩子跟秋學(xué)下圍棋。1.師：那秋是一個(gè)什么樣的人呢？指名朗讀第一段。秋是一位下圍棋的能手，他的棋藝遠(yuǎn)近出名。能手：指純熟掌握某種技能或特別擅長(zhǎng)某項(xiàng)工作的人。遠(yuǎn)近出名：無論是遠(yuǎn)處還是近處都聽過這個(gè)名字，形容很有名。2.師：兩個(gè)人同時(shí)學(xué)下圍棋，可是學(xué)的有好有壞，我們來看一看吧！用“畫出一個(gè)學(xué)生學(xué)學(xué)棋的句子，“畫出另一個(gè)學(xué)生學(xué)棋的句子。指名朗讀第二自然段。1一個(gè)學(xué)生專心致志，一邊聽一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方還要問上幾句。你能用一個(gè)詞概括他的學(xué)習(xí)態(tài)度嗎？專心致志什么是專心致志

6、？專心致志：把心思全放在上面。形容一心一意，聚精會(huì)神。師：講解“一邊···一邊··· 這個(gè)句式表示“看和“聽這兩個(gè)動(dòng)作是同時(shí)發(fā)生的，你能用“一邊···一邊····說句話嗎？例：我一邊唱歌一邊跳舞。他在聽什么？又在看什么？還會(huì)問什么？聽老師講，看老師是怎樣在棋盤上布子，問一些自己不明白的問題。2另一個(gè)學(xué)生呢，聽著聽著就走了神兒，好似看到一只美麗的天鵝正從遠(yuǎn)處飛來。你能用一個(gè)詞概括他的學(xué)習(xí)態(tài)度嗎？不專心“神是什么意思？“走了神兒是什么意思？1、神仙 2、心思、注意力 3

7、、神氣 4、機(jī)靈心思分散了，注意力轉(zhuǎn)移了。3別人在專心致志聽講的時(shí)候他在看什么？想什么？做什么？他好似看到了天鵝，想把天鵝射下來，于是做出了拉弓的動(dòng)作。3.師：學(xué)習(xí)的最后結(jié)果如何？讓我們齊讀第三自然段。一個(gè)學(xué)生成了出色的棋手，而另一個(gè)學(xué)生棋藝一直沒有多大長(zhǎng)進(jìn)。4.為什么學(xué)的結(jié)果不一樣呢？因?yàn)閮扇说膶W(xué)習(xí)態(tài)度不同。四、課堂總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，我們懂得做事要專心致志，決不能三心二意的道理。相信小朋友們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中一定可以做好每一件事。五、課堂練習(xí)1.我會(huì)擴(kuò)詞。鵝 箭 能 2.讀一讀，抄一抄，寫一寫。圍棋 天鵝 能手 專心致志棋藝 弓箭 長(zhǎng)進(jìn) 遠(yuǎn)近出名六、作業(yè)布置1. 抄寫生字詞。2. 完成課后習(xí)題?！景鍟O(shè)計(jì)】13.學(xué)棋 一人：專心致志聽 看 問 出色的棋手 另一人：走神兒 看 想 做 沒多大長(zhǎng)進(jìn)【教學(xué)反思】本篇課文是蘇教版二年級(jí)下冊(cè)的第13課，課文主要講了古時(shí)候兩個(gè)學(xué)生向圍棋能手“秋學(xué)下棋，一個(gè)專心致志，一個(gè)心不在焉，所學(xué)結(jié)果截然不同，告訴大家學(xué)習(xí)必須專心致志的道理。在本課的教學(xué)中，我首先讓學(xué)生充分識(shí)字，在掌握