二年級下冊語文教案25羿射九日 人教

1、.我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議

2、論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有

3、致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。部編版二年級下冊語文?羿射九日?第二課時(shí)教案要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲

4、音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊f話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在

5、說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模擬。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。教學(xué)目的：1、認(rèn)識12個(gè)漢字，會寫9個(gè)字，理解由生字組成的詞語。2、正確、順暢、有感情地朗讀課文，激發(fā)閱讀神話故事的興趣。3、理解課文的內(nèi)容，體會羿為民除害的大無畏精神。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識12個(gè)漢字，會寫9個(gè)字，理解由生字組成的詞語。2、正確、順暢、有感情地朗讀課文，激發(fā)閱讀神話故事的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文的內(nèi)容，體會羿為民除害的大無畏精神。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀

6、，出示詞語練讀。2、進(jìn)展組詞訓(xùn)練。值艱稼此植銀家些3、出示詞語，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會語言的美妙。4、出示換偏旁的練習(xí)，大家進(jìn)展開火車組詞訓(xùn)練。5、出示同音字進(jìn)展訓(xùn)練與積累。6、猜謎語識記生字。7、復(fù)習(xí)多音字“覺。8、出示圖片，導(dǎo)入新課。二、課文賞析與交流一品讀第13自然段。很久很久以前，在世界最東邊的海上，生長著一棵大樹叫扶桑。扶桑的枝頭站著一個(gè)太陽，底下還有九個(gè)太陽。每天天快亮?xí)r，扶桑枝頭的太陽就坐上兩輪車，開場從東往西穿過天空。十個(gè)太陽每天輪換，給大地萬物帶來光明和溫暖。可是，有一天，這十個(gè)太陽覺得輪流值zhí日太沒意思啦，于是，他們一齊跑了出來，出如今天空中。十個(gè)太陽像

7、十個(gè)大火球，炙zhì烤著大地。禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好似都要被熔rón化了。人類的日子非常艱jin難。1、看誰讀得好，讀出了什么信息呢？2、你從哪些詞語中讀到的呢？3、交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)。4、“每天天快亮?xí)r，扶桑枝頭的太陽就坐上兩輪車，開場從東往西穿過天空。說明了太陽東升西落的規(guī)律。5、“炙烤是什么意思？說明了什么？你可以用這個(gè)詞語說一句話嗎？6、“這十個(gè)太陽覺得輪流值zhí日太沒意思啦，于是，他們一齊跑了出來，出如今天空中。說明了什么？太陽很淘氣。7“十個(gè)太陽像十個(gè)大火球，炙烤著大地。運(yùn)用比喻，把十個(gè)太陽比作十個(gè)大火球，形

8、象生動。8、十個(gè)太陽共同出如今天空給大地帶來了宏大的破壞。二品讀第46自然段。神箭jiàn手羿決心幫助人們脫離苦海。他翻過九十九座高山，蹚tn過九十九條大河，來到東海邊。他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對準(zhǔn)天上的一個(gè)太陽，嗖su地就是一箭。那個(gè)太陽一下子爆裂liè開，一團(tuán)團(tuán)火球到處亂竄cuàn，接著，噗p噗地掉在地上。羿一口氣射下了九個(gè)太陽，炎yn熱漸漸退去。羿又伸手拔箭，準(zhǔn)備射下最后一個(gè)太陽。這個(gè)太陽害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)了大海里。天上沒有了太陽，整個(gè)世界一片黑暗。羿想，沒有了太陽，就沒有了光明和溫暖，莊稼zhunjià不能生長，人類和動物也沒法

9、活下去。于是，羿留下了最后一個(gè)太陽。1、“他翻過九十九座高山，蹚tn過九十九條大河，來到東海邊。說明了羿不畏艱險(xiǎn)、為民除害的決心。2、“他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對準(zhǔn)天上的一個(gè)太陽，嗖su地就是一箭。寫出了羿射九日的利落。3、“那個(gè)太陽一下子爆裂liè開，一團(tuán)團(tuán)火球到處亂竄cuàn，接著，噗p噗地掉在地上。寫出了太陽被射落時(shí)的狼狽。4、“一口氣寫出了什么？5、“這個(gè)太陽害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)了大海里。你從這里讀出了什么呢？6、“羿想，沒有了太陽，就沒有了光明和溫暖，莊稼不能生長，人類和動物也沒法活下去。這是心理活動描寫。7、找一找羿射九日后的景象讀一讀。三課堂展示。1、作者是怎樣詳細(xì)描寫羿射日的情形？為什么后文不再詳細(xì)描寫羿射日的情形呢？這樣寫射日前后的變化有什么作用呢？讀一讀，想一想，討論一下：你讀出了什么呢？你想到了什么？2、人物描寫有哪些？3、“羿想，沒有了太陽，就沒有了光明和溫暖，莊稼不能生長，人類和動物也沒法活下去。討論一下：羿是個(gè)什