二年級下冊語文教案25羿射九日 人教

1、.我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議

2、論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有

3、致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。部編版二年級下冊語文?羿射九日?第二課時教案要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲

4、音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在

5、說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。教學目的：1、認識12個漢字，會寫9個字，理解由生字組成的詞語。2、正確、順暢、有感情地朗讀課文，激發(fā)閱讀神話故事的興趣。3、理解課文的內容，體會羿為民除害的大無畏精神。教學重點：1、認識12個漢字，會寫9個字，理解由生字組成的詞語。2、正確、順暢、有感情地朗讀課文，激發(fā)閱讀神話故事的興趣。教學難點：理解課文的內容，體會羿為民除害的大無畏精神。教學過程：一、復習引入1、出示本課生字，學生認讀

6、，出示詞語練讀。2、進展組詞訓練。值艱稼此植銀家些3、出示詞語，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會語言的美妙。4、出示換偏旁的練習，大家進展開火車組詞訓練。5、出示同音字進展訓練與積累。6、猜謎語識記生字。7、復習多音字“覺。8、出示圖片，導入新課。二、課文賞析與交流一品讀第13自然段。很久很久以前，在世界最東邊的海上，生長著一棵大樹叫扶桑。扶桑的枝頭站著一個太陽，底下還有九個太陽。每天天快亮時，扶桑枝頭的太陽就坐上兩輪車，開場從東往西穿過天空。十個太陽每天輪換，給大地萬物帶來光明和溫暖?？墒?，有一天，這十個太陽覺得輪流值zhí日太沒意思啦，于是，他們一齊跑了出來，出如今天空中。十個太陽像

7、十個大火球，炙zhì烤著大地。禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好似都要被熔rón化了。人類的日子非常艱jin難。1、看誰讀得好，讀出了什么信息呢？2、你從哪些詞語中讀到的呢？3、交代了故事發(fā)生的地點。4、“每天天快亮時，扶桑枝頭的太陽就坐上兩輪車，開場從東往西穿過天空。說明了太陽東升西落的規(guī)律。5、“炙烤是什么意思？說明了什么？你可以用這個詞語說一句話嗎？6、“這十個太陽覺得輪流值zhí日太沒意思啦，于是，他們一齊跑了出來，出如今天空中。說明了什么？太陽很淘氣。7“十個太陽像十個大火球，炙烤著大地。運用比喻，把十個太陽比作十個大火球，形

8、象生動。8、十個太陽共同出如今天空給大地帶來了宏大的破壞。二品讀第46自然段。神箭jiàn手羿決心幫助人們脫離苦海。他翻過九十九座高山，蹚tn過九十九條大河，來到東海邊。他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對準天上的一個太陽，嗖su地就是一箭。那個太陽一下子爆裂liè開，一團團火球到處亂竄cuàn，接著，噗p噗地掉在地上。羿一口氣射下了九個太陽，炎yn熱漸漸退去。羿又伸手拔箭，準備射下最后一個太陽。這個太陽害怕極了，慌慌張張地躲進了大海里。天上沒有了太陽，整個世界一片黑暗。羿想，沒有了太陽，就沒有了光明和溫暖，莊稼zhunjià不能生長，人類和動物也沒法

9、活下去。于是，羿留下了最后一個太陽。1、“他翻過九十九座高山，蹚tn過九十九條大河，來到東海邊。說明了羿不畏艱險、為民除害的決心。2、“他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對準天上的一個太陽，嗖su地就是一箭。寫出了羿射九日的利落。3、“那個太陽一下子爆裂liè開，一團團火球到處亂竄cuàn，接著，噗p噗地掉在地上。寫出了太陽被射落時的狼狽。4、“一口氣寫出了什么？5、“這個太陽害怕極了，慌慌張張地躲進了大海里。你從這里讀出了什么呢？6、“羿想，沒有了太陽，就沒有了光明和溫暖，莊稼不能生長，人類和動物也沒法活下去。這是心理活動描寫。7、找一找羿射九日后的景象讀一讀。三課堂展示。1、作者是怎樣詳細描寫羿射日的情形？為什么后文不再詳細描寫羿射日的情形呢？這樣寫射日前后的變化有什么作用呢？讀一讀，想一想，討論一下：你讀出了什么呢？你想到了什么？2、人物描寫有哪些？3、“羿想，沒有了太陽，就沒有了光明和溫暖，莊稼不能生長，人類和動物也沒法活下去。討論一下：羿是個什