濟(jì)南的冬天說課分享資料

1、2021/3/291語文說課稿人教版七年級(jí) 濟(jì)南的冬天 2021/3/292說課的內(nèi)容說課的內(nèi)容w 1. 說教材說教材w 2. 說教法說教法w 3. 說學(xué)法說學(xué)法w 4. 說教學(xué)設(shè)想說教學(xué)設(shè)想w 5. 說教學(xué)程序說教學(xué)程序2021/3/293教材分析教材分析1、課文所處的地位及作用、課文所處的地位及作用w 濟(jì)南的冬天是人教版七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元的第二篇課文。本單元教學(xué)的主題是“多彩四季”。單元教學(xué)目標(biāo)是：領(lǐng)略自然景物的美，欣賞散文優(yōu)美、精辟的語言，領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含在字里行間的感情，了解課文抓住特征寫景的方法和寫景的層次，學(xué)會(huì)觀察景物的特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)單描述。w 濟(jì)南的冬天是現(xiàn)代著名作家、人民藝術(shù)家老舍在

2、1931年初寫的一篇通過描繪濟(jì)南冬天美麗景色來抒發(fā)感情的寫景散文，寫作極具個(gè)性，是引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的獨(dú)特感受和體驗(yàn)去閱讀文本、觀察生活的極好范例。2021/3/294教材分析教材分析2、學(xué)情分析、學(xué)情分析 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平，是教師授課的依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)。本文是一篇寫景抒情的優(yōu)美散文，之前學(xué)生已在春的學(xué)習(xí)中了解了這類文章的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法，喜歡讀這類景物描寫文章，特別喜歡欣賞直觀畫面，也能找出自己喜歡的詞語、句段，從詞語運(yùn)用的準(zhǔn)確、生動(dòng)及句子所采用的修辭手法方面進(jìn)行賞析，但還不能較好地觀察景物特點(diǎn)并把它描繪出來。2021/3/295教材分析教材分析3、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)知

3、識(shí)與技能目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：w 1、了解本文寫景順序，了解濟(jì)南冬天的特點(diǎn)。w 2、感悟景物描寫中情與景的融合。過程與方法目標(biāo)過程與方法目標(biāo)：w 1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦、積累課文精彩語段。w 2、學(xué)習(xí)作者抓住景物特征描寫景物的方法，體會(huì)擬人、比喻等修辭手法在寫景中的作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：w 培養(yǎng)學(xué)生在感受文中優(yōu)美景色的同時(shí)，陶冶情操，激發(fā)熱愛祖國大好河山的感情。2021/3/296教材分析教材分析3、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：w 1、學(xué)習(xí)語言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性，欣賞優(yōu)美精彩的語言。w 2、學(xué)習(xí)抓住景物特征描寫景物的方法，體會(huì)擬人、比喻等修

4、辭手法在寫景中的作用，學(xué)習(xí)觀察、描寫景物。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)、學(xué)習(xí)課文情景交融的寫法。 2021/3/297教學(xué)方法分析教學(xué)方法分析1、誦讀欣賞法。誦讀欣賞法。本文文質(zhì)兼美，適于朗讀，引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀去發(fā)現(xiàn)美、感知美、探究美。2、主題教學(xué)法（嘗試）。主題教學(xué)法（嘗試）。抓住“寶地”一詞，引導(dǎo)學(xué)生感受、品味濟(jì)南冬天之美，使學(xué)生在教師的主導(dǎo)下圍繞中心議題發(fā)表各自的意見，相互交流，相互啟發(fā)，激發(fā)他們主動(dòng)去獲取知識(shí)，培養(yǎng)健康情感。3、采用課件并用電子白板配合教學(xué)采用課件并用電子白板配合教學(xué)。既吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，又通過直觀感知，促進(jìn)知識(shí)的理解和鞏固，擴(kuò)大教學(xué)容量，符合教育學(xué)中的自覺性

5、、直觀性原則。2021/3/298學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo) 根據(jù)課文特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，第一課時(shí)根據(jù)課文特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，第一課時(shí)，主要指導(dǎo)學(xué)生按要求自讀課文，獨(dú)立思考；然后與同學(xué)合作，討論交流；第二課時(shí)第二課時(shí)主要指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立品味，合作賞析；最后學(xué)以致用，觀察、描繪景物。2021/3/299教學(xué)設(shè)想教學(xué)設(shè)想 為了實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，我的教學(xué)設(shè)為了實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，我的教學(xué)設(shè)想是想是：第一課時(shí)，通過多種形式的朗讀，初步理解文章內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者抓住主要景物的主要特征細(xì)致描繪，情景交融地表達(dá)對(duì)祖國寶地濟(jì)南的贊美之情；第二課時(shí)，通過學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭手法，品析優(yōu)美、精彩的語言并充分感受作者的感情；學(xué)習(xí)課文寫景的

6、方法，簡(jiǎn)要描繪家鄉(xiāng)之景。2021/3/2910教學(xué)過程教學(xué)過程（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文（出示幻燈片） 2021/3/2911教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 飲湖上初晴后雨 宋 蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 2021/3/2912西湖春景2021/3/2913瑞士夏日風(fēng)情2021/3/2914瑞士夏日美景宜人：綠色山林環(huán)繞著淺藍(lán)色的湖泊，映襯著阿爾卑斯山頭的皚皚白雪，懸崖上瀑布流瀉，草地上鮮花盛開，真正無愧于“世界公園”的美稱。 2021/3/2915“上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，士，把春天的賜

7、給西湖，秋和冬的全賜給了濟(jì)南。秋和冬的全賜給了濟(jì)南?！?老舍老舍 濟(jì)南的秋天濟(jì)南的秋天2021/3/2916濟(jì)南的冬天2021/3/2917教學(xué)過程教學(xué)過程（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文 設(shè)計(jì)說明：好的開頭是成功的一半。語文課的導(dǎo)入要能激起學(xué)生的求知欲。本文導(dǎo)語用老舍對(duì)西湖、瑞士、濟(jì)南的贊美并輔之以精美的風(fēng)景圖片，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2021/3/2918教學(xué)過程教學(xué)過程（二）朗讀、欣賞（二）朗讀、欣賞w 1、播放濟(jì)南冬景圖片，配合錄音朗讀。w 設(shè)計(jì)說明：充分運(yùn)用電教平臺(tái)，增強(qiáng)直觀性、形象性，讓學(xué)生感受濟(jì)南冬天之美，感受語言文字之美。2021/3/2919教學(xué)過程

8、教學(xué)過程（二）朗讀、欣賞（二）朗讀、欣賞w 2、指導(dǎo)朗讀方法。w 問題：濟(jì)南的冬天美嗎？這篇文章寫得美嗎？這么美的文章應(yīng)該怎樣讀呢？w 總結(jié)（出示幻燈片）朗讀要求：要讀出喜愛的要讀出喜愛的感情，語速較慢，語調(diào)要柔和，語氣要親切。感情，語速較慢，語調(diào)要柔和，語氣要親切。2021/3/2920教學(xué)過程教學(xué)過程（二）朗讀、欣賞（二）朗讀、欣賞w 3、自由朗讀，讀出濟(jì)南冬天的美。w 設(shè)計(jì)說明：文章適宜朗讀，但應(yīng)該讓學(xué)生知道怎樣讀。交給方法，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，然后讓學(xué)生按照要求去讀，發(fā)揮其主體作用。2021/3/2921教學(xué)過程教學(xué)過程（三）圍繞（三）圍繞“寶地寶地”品讀：品讀：w 1、冬天的濟(jì)南真是

9、美??！作者在第一段就忍不住稱贊它是個(gè)寶地。引導(dǎo)學(xué)生找到文中這句話讀一讀，讀出贊美之情。w 2、為什么說濟(jì)南是個(gè)“寶地”呢?從哪些地方可以看出這是一個(gè)“寶地”？找出來，讀一讀，每人說一處，輪流進(jìn)行。可單個(gè)讀，也可根據(jù)情況小組讀、男生讀或女生讀、齊讀等。抓住一些重點(diǎn)詞語、句子（比如“慈善”、“秀氣”等），進(jìn)行品讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)濟(jì)南的熱愛、贊美之情。2021/3/2922教學(xué)過程教學(xué)過程（三）圍繞（三）圍繞“寶地寶地”品讀：品讀：w 設(shè)計(jì)說明：本文是文質(zhì)兼美的寫景散文，適于朗讀，因此指導(dǎo)學(xué)生圍繞主題，篩選有效信息并朗讀，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟文章所描繪的景物之美，領(lǐng)會(huì)文章所蘊(yùn)涵的豐富情感。2021

10、/3/2923教學(xué)過程教學(xué)過程（四）小組合作，討論歸納：（四）小組合作，討論歸納：w 1、 說濟(jì)南是個(gè)寶地，是因?yàn)檫@里的冬天與其他地方的冬天大不相同。濟(jì)南的冬天與其他地方的冬天有什么不同呢？你們能用一個(gè)詞來概括濟(jì)南冬天的特點(diǎn)嗎？“溫晴”是什么意思？學(xué)生討論后，提問回答并適時(shí)出示（或板書）： 濟(jì)濟(jì) 與北平比無風(fēng)聲、溫晴 南南 的的 與倫敦比無重霧 冬冬 天天 與熱帶比無毒日2021/3/2924教學(xué)過程教學(xué)過程（四）小組合作，討論歸納：（四）小組合作，討論歸納：w 2、課文緊扣“溫晴”寫了濟(jì)南冬天的哪些景物？描繪了哪幾幅畫面？（學(xué)生討論后，提問代表回答，并適時(shí)依次出示（或板書） 濟(jì)濟(jì) 陽光朗照下

11、的山慈善 南南 山： 小雪覆蓋下的山秀氣 的的 城外遠(yuǎn)山小水墨畫寶地 冬冬 天天 水： 溫暖、清亮、透明2021/3/2925教學(xué)過程教學(xué)過程（四）小組合作，討論歸納：（四）小組合作，討論歸納：w 設(shè)計(jì)說明：新的教育理念認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)合作。上面兩題，訓(xùn)練學(xué)生的歸納概括能力，有一定難度，需要合作討論。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生對(duì)話，讓思想在碰撞中產(chǎn)生，知識(shí)在交流中生成。2021/3/2926教學(xué)過程教學(xué)過程（五）課堂小結(jié)：（五）課堂小結(jié)：w 1、學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？w 2、教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言，點(diǎn)評(píng)學(xué)生課堂表現(xiàn)，以鼓勵(lì)為主。w 設(shè)計(jì)說明：讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)自己的學(xué)習(xí)情況，不斷積累知識(shí)。教師對(duì)學(xué)生發(fā)言的總結(jié)，也是對(duì)教學(xué)的總結(jié)反饋；教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生課堂表現(xiàn)，可以促使學(xué)生用心上課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。2021/3/2927教學(xué)過程教學(xué)過程（六）布置作業(yè)：（六）布置作業(yè)：w 1、假設(shè)要給一個(gè)從沒到過濟(jì)南的人講講濟(jì)南美麗的冬天，參照課文，你將分哪幾個(gè)方面講?著重講哪幾個(gè)精彩的片