《語(yǔ)文園地七》

1、“新基礎(chǔ)教育”研究教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校鞏義市紫荊實(shí)驗(yàn)學(xué)校設(shè)計(jì)者曹雅靜授課日期2018.5章節(jié)二語(yǔ)下第七單元年級(jí)二年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文課題語(yǔ)文園地七課型語(yǔ)文園地一、教學(xué)目標(biāo)1.在生活中識(shí)字,規(guī)范書寫漢字。2.由字到詞,由詞到句綜合運(yùn)用,并根據(jù)語(yǔ)境,體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。3.學(xué)習(xí)寫話。4.積累名句。二、制定依據(jù)單元說(shuō)明大象的耳朵(蜘蛛開店(青蛙賣泥塘小毛蟲是4篇引人入勝、有思維價(jià)值的童話故事。4篇故事指向一個(gè)主題一一“改變”。有因?yàn)椴粩喔淖?而變得越來(lái)越美好的,如青蛙賣泥塘;有因?yàn)椴粩嗯?耐心等待,而不斷成長(zhǎng)的,如小毛蟲;而蛛開店大象的耳朵則圍繞改變,講述了妙趣橫生的故事。借助提示講故事”是本單

2、元的教學(xué)重點(diǎn)。蜘蛛開店一課,引導(dǎo)學(xué)生借助示意圖講故事;小毛蟲一課,引導(dǎo)學(xué)生借助相關(guān)的詞句講故事;青蛙賣泥塘一課,引導(dǎo)學(xué)生在了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,分角色演一演故事,這些都體現(xiàn)本單元的教學(xué)重點(diǎn)。有關(guān)“借助提示講故事”的訓(xùn)練,教材從一年級(jí)上冊(cè)開始,就進(jìn)行了一些有意的安排,如二年級(jí)上冊(cè)小蝌蟲蚪找媽媽,引導(dǎo)學(xué)生先按順序把圖片連起來(lái),再借助這些圖片講講“小鮮蚪找媽媽”的故事。玲玲的畫引導(dǎo)學(xué)生用上“得意”“傷心”“滿意”這3個(gè)詞語(yǔ),講講這個(gè)故事。大禹治水引導(dǎo)學(xué)生借助相關(guān)句子,講講“大禹治水”的故事。本單元教學(xué)要依托已有的基礎(chǔ),指導(dǎo)學(xué)生借助提示,梳理故事的內(nèi)容,按順序講述故事,不遺漏重要的內(nèi)容。由于低年段

3、學(xué)生年齡小,認(rèn)知能力有限,講故事的時(shí)候容易出現(xiàn)偏題、遺漏的現(xiàn)象,教師可以引領(lǐng)學(xué)生借助提示,就故事內(nèi)容進(jìn)行梳理,理清故事的順序,搭建講故事的支架,使學(xué)生在提示的作用下能夠完整地把故事講述下來(lái)。關(guān)于“改變”的話題,對(duì)年級(jí)學(xué)生而言,理解較難。教學(xué)時(shí),注意不要空泛地講道理,要讓學(xué)生走進(jìn)這些具體的故事,從中體會(huì)蘊(yùn)含的道理。2學(xué)情分析：前在學(xué)情：1已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多不同類型的詞語(yǔ)結(jié)構(gòu),但是用不同類型的詞語(yǔ)說(shuō)句子尚需加強(qiáng)練習(xí)。2已經(jīng)認(rèn)識(shí)形聲字,但不夠深刻,尤其是形旁和聲旁的作用。3.用部首查字典也已經(jīng)熟練掌握,往往有些字的部首比較特殊. 4.生肖知識(shí)停留在動(dòng)畫生肖的層面,需要收集材料多加了解.潛在學(xué)情：1、主動(dòng)思

4、考的能力不足，很多多學(xué)生思維模式固定，不會(huì)發(fā)散思維。模仿能力較強(qiáng)，但同時(shí)也限制了學(xué)生的發(fā)散思維。提升點(diǎn)：1鍛煉獨(dú)立識(shí)字、獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考的能力。2.提升整體感知文本的能力和分析、綜合、歸納的思維能力。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖識(shí)字加油站1.讀詞語(yǔ)2舉例子3說(shuō)句子4拓展討論交流關(guān)于勞動(dòng)的詞語(yǔ)還有那些,你能用這些詞語(yǔ)說(shuō)句話嗎?融識(shí)字,造句為一體,學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)意思.字詞句運(yùn)用1. 讀句子，找出加點(diǎn)的字。2.讀第一句，猜第一個(gè)字“摸”的讀音和意思。3.和同桌交流猜讀結(jié)果。4.再讀讀這些句子。5.引導(dǎo)學(xué)生仿說(shuō)。討論交流,這個(gè)字和之前學(xué)的哪個(gè)字像？選用“好像”“像似的”“像一樣

5、”中的詞語(yǔ)說(shuō)句子。通過(guò)自己觀察，交流發(fā)現(xiàn)，加強(qiáng)識(shí)字能力。寫話1. 提供圖片拓展思路。2. 引導(dǎo)交流3.把交流的內(nèi)容展示4.練習(xí)寫話。討論交流展示，學(xué)生說(shuō)自己的理由。在交流中學(xué)生打開思路，練習(xí)寫話的能力。書寫提示1. 認(rèn)讀漢字2. 引導(dǎo)觀察。3. 書寫4. 講解“車”“?！弊笃詴r(shí)的變化。5. 范寫6. 拓展生觀察字的偏旁是什么，有什么變化。練習(xí)書寫“轉(zhuǎn)”“特”。通過(guò)觀察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。日積月累1借助拼音吧二十四節(jié)氣歌讀正確。2了解二十四個(gè)節(jié)氣與節(jié)氣歌對(duì)應(yīng)情況。3背誦。4.引導(dǎo)課外翻閱日歷。介紹自己知道的“節(jié)氣”。了解二十四節(jié)氣。激發(fā)孩子對(duì)二十四節(jié)氣的興趣。我愛閱讀1借助拼音把故事讀正確、流利。2帶著問(wèn)題默讀故事。3交流、梳理課文內(nèi)容。讀課文，想想