說(shuō)明文的說(shuō)明順序（課堂PPT）

1、2021/3/291鄧城一中 隋二勤2021/3/292說(shuō)明文考點(diǎn)說(shuō)明文考點(diǎn)1 1 把握說(shuō)明對(duì)象及特征把握說(shuō)明對(duì)象及特征2 2 說(shuō)明順序的辨析與分析說(shuō)明順序的辨析與分析3 3 常見(jiàn)說(shuō)明方法的辨別及作用常見(jiàn)說(shuō)明方法的辨別及作用4 4 理解體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。理解體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。5 5 說(shuō)明文題目和開(kāi)頭段的作用。說(shuō)明文題目和開(kāi)頭段的作用。6 6 把握文章整體，局部的內(nèi)容。把握文章整體，局部的內(nèi)容。2021/3/2931.本文的說(shuō)明順序是什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。（4分） （13年13題）2第57段的說(shuō)明順序是什么？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。 （3分） （16年14題） 3相連的幾個(gè)段落能否調(diào)

2、換？為什么？ 請(qǐng)結(jié)合其內(nèi)容加以分析。 （4分）2021/3/294 通過(guò)學(xué)習(xí)說(shuō)明文的說(shuō)明順序，了解考察說(shuō)明文順序的中考題型，能歸納總結(jié)出辨析說(shuō)明文順序并結(jié)合文意分析的方法，并運(yùn)用這一方法解決此類(lèi)問(wèn)題。2021/3/295復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容： 試題研究181頁(yè)和186頁(yè)：辨析說(shuō)明順序的方法。復(fù)習(xí)時(shí)間：3分鐘復(fù)習(xí)方法：學(xué)生默讀，獨(dú)立思考。復(fù)習(xí)要求：通過(guò)默讀，學(xué)生能歸納總結(jié)出辨析說(shuō)明順序和結(jié)合文意分析的方法。2021/3/296(1)了解常見(jiàn)的三種說(shuō)明順序：時(shí)間了解常見(jiàn)的三種說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。其中，順序、空間順序、邏輯順序。其中，邏輯順序又包括：從現(xiàn)象到本質(zhì)、從邏輯順序又包括：從現(xiàn)象

3、到本質(zhì)、從原因到結(jié)果、從特點(diǎn)到用途、從整體原因到結(jié)果、從特點(diǎn)到用途、從整體到局部、從概括到具體、從個(gè)別到一到局部、從概括到具體、從個(gè)別到一般、從主要到次要等。般、從主要到次要等。2021/3/297(2)認(rèn)清說(shuō)明對(duì)象，判斷順序。認(rèn)清說(shuō)明對(duì)象，判斷順序。一般說(shuō)來(lái)，對(duì)實(shí)體性的事物，包括建筑物、名勝等的結(jié)構(gòu)或布一般說(shuō)來(lái)，對(duì)實(shí)體性的事物，包括建筑物、名勝等的結(jié)構(gòu)或布局的介紹，多以空間為序；事理性的說(shuō)明文常用邏輯順序；說(shuō)局的介紹，多以空間為序；事理性的說(shuō)明文常用邏輯順序；說(shuō)明事物的發(fā)展，制作，或演變過(guò)程，一般都以時(shí)間為序。明事物的發(fā)展，制作，或演變過(guò)程，一般都以時(shí)間為序。(3)抓標(biāo)志性的詞語(yǔ)，找出順序。

4、每一種說(shuō)明順序，都有其標(biāo)抓標(biāo)志性的詞語(yǔ)，找出順序。每一種說(shuō)明順序，都有其標(biāo)志性的詞語(yǔ)。如以時(shí)間或空間順序說(shuō)明的語(yǔ)段，常會(huì)出現(xiàn)表示志性的詞語(yǔ)。如以時(shí)間或空間順序說(shuō)明的語(yǔ)段，常會(huì)出現(xiàn)表示時(shí)間或表示空間方位的詞；如：時(shí)間或表示空間方位的詞；如：古古-今；春今；春-冬；早冬；早晚；開(kāi)晚；開(kāi)始始結(jié)束結(jié)束近近-遠(yuǎn)、前遠(yuǎn)、前-后、左后、左-右、南右、南-北、低北、低-高高以邏輯為序的語(yǔ)段常會(huì)出現(xiàn)以邏輯為序的語(yǔ)段常會(huì)出現(xiàn)“首先首先”“”“其次其次”“”“再次再次”等表示等表示邏輯順序的詞。邏輯順序的詞。 (4)從文章大意入手，分析順序。有的采用邏輯順序的文章不從文章大意入手，分析順序。有的采用邏輯順序的文章不

5、能采用以上兩種方法分析，我們需要概括歸納文意，理清寫(xiě)作能采用以上兩種方法分析，我們需要概括歸納文意，理清寫(xiě)作思路，才能把握寫(xiě)作順序。思路，才能把握寫(xiě)作順序。新課標(biāo)新課標(biāo)2021/3/298 學(xué)以致用學(xué)以致用 判斷下面兩段文字采用哪種說(shuō)明順序。判斷下面兩段文字采用哪種說(shuō)明順序。（一）大殿正中是一個(gè)約兩迷高的朱漆方臺(tái)，上面安放（一）大殿正中是一個(gè)約兩迷高的朱漆方臺(tái)，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺(tái)兩旁有著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺(tái)兩旁有6 6根高大的根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤(pán)繞著矯健的金龍。仰望殿頂，蟠龍金柱，每根大柱上盤(pán)繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。

6、從龍口里垂下一顆銀中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠白色大圓珠，周?chē)h(huán)繞著周?chē)h(huán)繞著6 6顆小珠，龍頭、寶珠正對(duì)著下顆小珠，龍頭、寶珠正對(duì)著下面的寶座。面的寶座。（二）早在（二）早在30003000多年前，我國(guó)就有了文字。這些文字是多年前，我國(guó)就有了文字。這些文字是刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫做甲骨文。正式刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫做甲骨文。正式的書(shū)籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代出現(xiàn)的。起先，的書(shū)籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代出現(xiàn)的。起先，人們把文字寫(xiě)在竹片或木片上，這些木片或竹片叫做簡(jiǎn)人們把文字寫(xiě)在竹片或木片上，這些木片或竹片叫做簡(jiǎn)或牘。春秋末年，還出現(xiàn)

7、了寫(xiě)在綢子上面的書(shū)。這種書(shū)或牘。春秋末年，還出現(xiàn)了寫(xiě)在綢子上面的書(shū)。這種書(shū)叫做帛書(shū)。叫做帛書(shū)。 空間順序空間順序時(shí)間順序時(shí)間順序（表示時(shí)間的詞語(yǔ)）（表示時(shí)間的詞語(yǔ)）（表示方位和立足點(diǎn)變化的詞語(yǔ)）（表示方位和立足點(diǎn)變化的詞語(yǔ)）2021/3/299結(jié)合下題答案，探究歸納結(jié)合文意分結(jié)合下題答案，探究歸納結(jié)合文意分析的方法析的方法: 書(shū)法 中國(guó)文化的美神 本文的說(shuō)明順序是什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。（4分）答案：邏輯順序（1分）先點(diǎn)明寫(xiě)作對(duì)象（1分）再舉例說(shuō)明書(shū)法能讓平民百姓和皇帝老兒都癡迷發(fā)狂的現(xiàn)象（1分）最后揭示書(shū)法美得本質(zhì)。 （1分）2021/3/2910 就某一文段而言，先將其分成幾個(gè)層次，

8、然就某一文段而言，先將其分成幾個(gè)層次，然后概括每層的主要內(nèi)容，最后把層意銜接起來(lái)，后概括每層的主要內(nèi)容，最后把層意銜接起來(lái)，就是結(jié)合文意分析說(shuō)明順序。就是結(jié)合文意分析說(shuō)明順序。答題格式：本文使用了答題格式：本文使用了的說(shuō)明順序，先說(shuō)的說(shuō)明順序，先說(shuō)明明再說(shuō)明再說(shuō)明最后說(shuō)明最后說(shuō)明 （使說(shuō)明更有條（使說(shuō)明更有條理性，符合人們的認(rèn)知規(guī)律，便于讀者理解）理性，符合人們的認(rèn)知規(guī)律，便于讀者理解）2021/3/29111單一的問(wèn)采用什么順序，直接答單一的問(wèn)采用什么順序，直接答“ 順序順序”即可。即可。2有的文章不會(huì)只采用一種說(shuō)明順序，有的文章不會(huì)只采用一種說(shuō)明順序，往往整體上采用一種說(shuō)明順序，又交往往整

9、體上采用一種說(shuō)明順序，又交叉使用幾種，使說(shuō)明更透徹。答題時(shí)叉使用幾種，使說(shuō)明更透徹。答題時(shí)要看清問(wèn)的是全文的說(shuō)明順序還是某要看清問(wèn)的是全文的說(shuō)明順序還是某幾段，某一段的說(shuō)明順序。幾段，某一段的說(shuō)明順序。2021/3/291213.本文的說(shuō)明順序是什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。（4分）2021/3/2913邏輯順序；（邏輯順序；（1 1分）先舉例說(shuō)明肌分）先舉例說(shuō)明肌肉記憶在生活中很常見(jiàn)，（肉記憶在生活中很常見(jiàn)，（1 1分）分） 再說(shuō)明肌肉記憶再說(shuō)明肌肉記憶“不假思索不假思索”的的原理，原理， （1 1分）最后說(shuō)明肌肉記分）最后說(shuō)明肌肉記憶憶“形成后很難遺忘形成后很難遺忘”的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。（1

10、1分）（意思對(duì)即可。共分）（意思對(duì)即可。共4 4分。）分。）2021/3/2914復(fù)習(xí)檢2016中考題：試題研究183頁(yè) 人體器官有可能自愈嗎14：第：第57段的說(shuō)明順序是什么？請(qǐng)結(jié)合段的說(shuō)明順序是什么？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。 （3分）分） 邏輯順序。第邏輯順序。第5段指出研究成果，第段指出研究成果，第6段介紹工段介紹工作原理和過(guò)程，第作原理和過(guò)程，第7段展望應(yīng)用前景。段展望應(yīng)用前景。 （說(shuō)明順序（說(shuō)明順序1分，簡(jiǎn)要分析分，簡(jiǎn)要分析2分分2021/3/2915題題型型三三：相相連連的的幾幾個(gè)個(gè)段段落落能能否否調(diào)調(diào)換換？。2016江西中考試題研究197頁(yè):瓷板上的中國(guó)書(shū)畫(huà)2 文中第文

11、中第3段和第段和第4段能不能調(diào)換順序，為段能不能調(diào)換順序，為什么？什么？ 不能，（不能，（1分）這兩段是按照總分的邏輯順序來(lái)寫(xiě)的，第分）這兩段是按照總分的邏輯順序來(lái)寫(xiě)的，第3段承接上文段承接上文“中國(guó)書(shū)畫(huà)，脫離紙面融入到中國(guó)書(shū)畫(huà)，脫離紙面融入到冰肌玉骨冰肌玉骨的瓷器，瓷板上的瓷器，瓷板上”，緊接著講瓷與紙因材質(zhì)，性能等的不，緊接著講瓷與紙因材質(zhì)，性能等的不同，書(shū)寫(xiě)者和欣賞者都能得到不同的體驗(yàn)。第同，書(shū)寫(xiě)者和欣賞者都能得到不同的體驗(yàn)。第4段具體講段具體講了瓷與紙兩者的不同，所以這兩段不能調(diào)換順序。了瓷與紙兩者的不同，所以這兩段不能調(diào)換順序。 （2分分）2021/3/29162 文章的第文章的第5

12、8段使用了什么說(shuō)明順序？其中段使用了什么說(shuō)明順序？其中第第6段與第段與第7段的順序能顛倒嗎段的順序能顛倒嗎?為什么？為什么？邏輯順序。這兩段是按照時(shí)間的先后順序說(shuō)明了一種變化過(guò)程，第6段是說(shuō)明遠(yuǎn)古時(shí)期人們清晰地表達(dá)信號(hào)重要性與必要性，第7段是說(shuō)明今天人們潛意識(shí)里依舊有表達(dá)信號(hào)的意愿，但意義已經(jīng)喪失很多。所以不能調(diào)換。2021/3/2917補(bǔ)補(bǔ)救救強(qiáng)強(qiáng)（試題研究（試題研究199199頁(yè)）頁(yè)）古代姓氏淺談古代姓氏淺談1 1 文章是用哪種順序進(jìn)行說(shuō)明的？有什么好文章是用哪種順序進(jìn)行說(shuō)明的？有什么好處？處？ （3 3分）分）時(shí)間順序 （1 1分）。分）。文章介紹的是中國(guó)古代姓氏的發(fā)展變化，采時(shí)間順序，讓讀者更加全面地，條理清晰的認(rèn)識(shí)到中國(guó)姓氏的產(chǎn)生，發(fā)展和變化的過(guò)程（2 2分）分）2021/3/2918辨析說(shuō)明順序的方法辨析說(shuō)明順序的方法:(1)了解常見(jiàn)的三種說(shuō)明順序。了解常見(jiàn)的三種說(shuō)明順序。(2)認(rèn)清說(shuō)明對(duì)象，判斷順序。認(rèn)清說(shuō)明對(duì)象，判斷順序。(3)抓標(biāo)志性的詞語(yǔ)，找出順序。抓標(biāo)志性的詞語(yǔ)，找出順序。(4)從文章大意入手，分析順序。從文章大意入手，分析