再見了親人教學活動設計

1、再見了，親人教學活動設計審核人簽字：年級 六年級學科 語 文課題21.再見了，親人教師 課型新授課時2課時授課時間每課時40分鐘教材分析這篇精讀課文，記敘了1958年最后一批志愿軍離開朝鮮回國時，在車站上同朝鮮人民告別的情景，表達了志愿軍和朝鮮人民依依惜別的深情，贊頌了中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼。學情分析本班學生在多年的學習中已經(jīng)養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，能夠準確地找出文中令人感動的情節(jié)，并體會出人物形象的特點，此外在教學過程中還應該對學生多進行寫作方面的指導。設計理念抓住“親人”這一主線，抓住詞語的理解、積累與運用，通過朗讀感悟中朝兩國人民比山還高比海還深的情誼。教學目標知識與技能：1.掌握生

2、字新詞，理解“雪中送炭”、“同歸于盡”、“噩耗”等詞語的意思。2.有感情地朗讀課文，理解課文內容，理解中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到國際主義的教育。3.領會并學習作者圍繞中心選擇典型材料進行表達的方法。過程與方法：1.扣住情，以讀體會情：初讀課文，產(chǎn)生情感，初步感受中朝人們的友誼；抓住課文的動情之處，通過朗讀品味語言文字，進一步理解內容，懂得“親人”的含義和分量，感受中朝人民的友誼是鮮血凝成的，比山還高，比海還深，比較準確地表達課文的思想感情。2.創(chuàng)設情境，通過比較性朗讀，體會反問句的意思和作用，進一步體會中朝人民的友誼是鮮血凝成的，比山還高，比海還深。情感、態(tài)度與價值觀：了解中朝

3、人民的友誼是鮮血凝成的，比山還高，比海還深，從中受到國際主義的精神感染。重點難點教學重點：結合課文內容或者有關資料，理解課文內容，懂得“親人”的含義和分量，感受中朝人民的友誼是鮮血凝成的，比山還高，比海還深。教學難點：在了解課文內容的基礎上通過有感情地朗讀，比較準確地表達課文的思想感情。教學準備多媒體課件、學習卡片第一課時 教 學 過 程 設 計教學環(huán)節(jié)時間教學內容教師行為期望的學生行為一、了解抗美援朝背景，初解課題。建議3分鐘（一）教師板書課題及作者，交流作者資料。（二）參照課后“我的資料夾”交流抗美援朝資料，側重了解抗美援朝是中國人民幫助朝鮮人民保衛(wèi)家園的一次正義援助，志愿軍在這場戰(zhàn)爭中付

4、出了鮮血和生命。課件出示抗美援朝資料，播放中國人民志愿軍軍歌。（三）抓住“親人”一詞，初解課題：誰和誰再見？誰是誰的親人？感情朗讀題目。組織學生交流，引出課題。積極配合老師完成交流。二、小組合作、探究學習建 議 10 分 鐘引導學生自讀課文，掃清字詞障礙。課件出示學習指南（一），指導學生完成學習卡片（一）組織學生交流匯報，檢查各組學習情況。先自主學習，再小組合作完成學習卡片（一），積極交流學習結果。建 議 12 分 鐘再讀課文，理清文章脈絡。課件出示學習指南（二），引導學生完成學習卡片（二）。組織各組學生交流匯報，總結學習情況。小組合作完成學習卡片（二），積極交流學習結果。三、指導寫字建 議

5、10 分 鐘認清字形，練寫生字并組詞。引導學生看清字的結構，提示易錯字，重點字板演。說一說字的結構，在課后生字表處組詞，在練習本上練習書寫。四、課堂小結建議5分鐘總結重點，布置作業(yè)?？偨Y本課學生的學習表現(xiàn)。小組成員自評，全班學生互評。板書設計21 再見了，親人親人教學反思附:學習指南（一）1.用自己喜歡的方式讀課文，結合工具書完成學習卡片（一）（建議5分鐘）2.在組內交流。（建議2分鐘）3.集體中交流展示。（建議3分鐘）學習卡片（一）1.給下列生字注音：硝（ ）炭（ ） 謠（ ）噩（ ） 跺（ ）崎（ ）嶇（ ）萊（ ）2.查工具書并結合文中句子理解詞語。 雪中送炭：深情厚誼：學習指南（二）1

6、、多種方式讀課文，在讀熟的基礎上完成學習卡片（二）（建議8分）2、把自己的意見在組內交流。（建議2分鐘）3、集體中交流展示。（建議2分鐘）學習卡片（二）完成填空：文章講了_的故事。（可以填寫故事情節(jié)，可以填寫故事情感，也可以填寫自己的讀書感受。）第二課時 教 學 過 程 設 計教學環(huán)節(jié)時間教學內容教師行為期望的學生行為一、復習導入建議2分鐘回顧課文內容，提出本節(jié)學習重點。引導學生回顧課文，提出問題：課文講了一件什么事？概述課文內容，產(chǎn)生學習期待。二、繼續(xù)探究學習、深入理解課文建議8分鐘細讀第一自然段，了解大娘與志愿軍戰(zhàn)士之間的深情。課件出示學習指南（一），指導學生完成學習卡片（一），組織學生匯

7、報交流，總結學習情況。小組合作完成學習卡片（一），積極交流學習結果。并認真傾聽其他學生的意見。建議8分鐘細讀第二自然段，體會小金花的剛強，和好與志愿軍叔叔之間的親密感情。課件出示學習指南（二），引導學生完成學習卡片（二），組織學生匯報交流，總結學習情況。小組合作完成學習卡片（二），積極交流學習結果。建議8分鐘細讀第三自然段，體會大嫂與志愿軍之間的濃厚感情。課件出示學習指南（三），引導學生學習，并組織學生匯報交流。認真讀課文，完成學習卡片（三）的內容，積極交流學習成果。建議7分鐘讀第四至六自然段，體會志愿軍對朝鮮人民的留戀和濃厚感情。課件出示學習指南（四），引導學生學習，并組織學生匯報交流。認真

8、體會。三、教學拓展建議5分鐘想象分別后的志愿軍與大娘、小金花、大嫂是如何傳遞這種偉大友誼的？出示問題，引導學生大膽想象。大膽想象，積極發(fā)言。四、課堂小結建議2分鐘總結重點，布置作業(yè)?？偨Y本課學生的學習表現(xiàn)。小組成員自評，全班學生互評。板書設計21.再見了，親人大 娘 送打糕昏倒救傷員失孫小金花 救老王失母大 嫂 挖野菜致殘教學反思附:學習指南（一）1.細讀課文1自然段，小組合作完成學習卡片（一）（建議3分鐘）2.組長組織本組學生交流討論。（建議2分鐘）3.各組學生代表在集體中交流展示。（建議3分鐘）學習卡片（一）1.大娘為志愿軍做了哪些事情？2.了解大娘的付出，體會大娘和志愿軍之間母子般的深情

9、。3.組內交流能夠體現(xiàn)大娘慈母般的愛的重點語句。學習指南（二）1.細讀第二自然段，結合重點詞語，小組討論完成學習卡片（二）（建議3分鐘）2.組長組織本組學生交流討論。（建議2分鐘）3.各組學生代表在全班匯報。（建議3分鐘）學習卡片（二）1.交流小金花為救出通訊員老王失去媽媽的事情，體會她對敵人的仇恨。2.分析重點語句：第二天傳來噩耗，你媽媽拉響手榴彈跟敵人同歸于盡了。同志們傷心地痛哭起來，你卻把腳一跺，嘴角抽動著狠狠地說：“媽媽，這個仇我一定要報！” 3.哪些詞語可以看小金花的剛強？4.對比小金花對敵人的“恨”和對志愿軍叔叔的“愛”，體會朝鮮孩子與志愿軍叔叔的親密感情。  學習指南（三）1、細讀第三自然段，自主完成學習卡片（三）（建議3分）2、把自己的意見在組內交流（建議2分鐘）3、各組選派代表在全班匯報。（建議3分鐘）學習卡片（三）1.大嫂為志愿軍做了什么事情？這件事讓大嫂付出了怎樣的代價？2.體會大嫂為什么會這么做？ 學習指南（四）1.細讀第四至六自然段，自主完成學習卡片（四）（建議3分）