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1、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作總結(jié)中華傳統(tǒng)文化是中華民族生生不息、團結(jié)奮進的不竭動力。加 強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,不僅是運用現(xiàn)代教育手段增強中華文化 的國際影響力,更是構建社會主義核心價值體系、有效推進未成年 人思想道德建設的重要手段。在我校的教育教學工作中,中華優(yōu)秀 傳統(tǒng)文化教育的全過程,教學全過程,通過學科滲透,課堂引導, 課余活動得以全而展開。一,營造良好的校園文化壞境蘇霍姆斯林“一所好的學校墻壁也會說話?!睂W校是專門培養(yǎng) 人教育人的地方,它不僅是一個教室,操場的感念,同時也是一個 環(huán)境,文化的理念。校園文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發(fā)揮 著作用,它具有隱蔽性和延續(xù)性的特點,它在潛移默化中發(fā)
2、揮著環(huán) 境育人的功能。我校在進行校園外表形象具體設計和布局的時候, 一貫遵循高品位原則,盡量做到:布局合理,格調(diào)高雅,賞心悅 目,寓意深刻,美觀實用。校園的每一個角落都是中華文化相關的 景塑雕像,文史雕刻,名人偉人的名言警句,師生的書畫作品,從 校園的整體布局到花壇里一草一木都精心設計,藝術構思。?;?, 校訓,每天熏陶著學生的心靈,形成“文明,團結(jié),嚴謹,勤奮” 的優(yōu)良校風。二、課堂教學為中華傳統(tǒng)文化教育主渠道我校始終堅持“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進課堂,”利用語文,政治等課 程資源,把中華民族特有的思維方式,價值取向,審美情趣,行為模式,德行素養(yǎng)和社會民俗貫穿到課堂,使學生接受民族文化的熏 陶,吸收民族
3、精神的營養(yǎng),力求將現(xiàn)代意識和傳統(tǒng)文化融會貫通, 培養(yǎng)即具有現(xiàn)代精神,又富有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)的“現(xiàn)代人”。此外, 我們還積極探索開發(fā)“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”相關的校本課程,如中華經(jīng)典誦讀,民歌,故事,戲曲,表演,繪畫等納入課程內(nèi) 容,讓學生更多地誦讀古代淺近的優(yōu)秀詩文和誦讀歷史上優(yōu)秀人物 故事,把堅持教育的“三個面向”與繼承,弘揚我國優(yōu)秀文的傳統(tǒng) 文化結(jié)合起來,在推進素質(zhì)教育中,堅持以書法藝術教育,中華經(jīng) 典美文誦讀為載體,把中華文化滲透到校園生活之中三、以“我們的節(jié)H”為契機開展主題教育活動我校以加強未成年思想道德建設為主旨,以社會主義核心價值 體系建設為根木,堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾、堅持立
4、足 當?shù)?、因地制宜、就近就便,積極創(chuàng)新形式和載體,深入挖掘傳統(tǒng) 節(jié)日的文化和精神內(nèi)涵,廣泛組織開展“我們的節(jié)日”系列主題活動,宣揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng),營造關愛互助、安定團結(jié)、歡樂祥和的節(jié)日氛圍,倡導文明和諧、使用節(jié)儉的現(xiàn)代節(jié)日理念。春節(jié)、元宵 節(jié)、清明、端午、中秋、重陽等中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日期間,在全校組織開展經(jīng)典誦讀、節(jié)日民俗、文化娛樂、志愿服務和體育健身等豐富多彩的大眾性活動,推動“我們的節(jié)日”主題活動深入開 展。如春節(jié)、元宵節(jié)期間開展“網(wǎng)上大拜年、” “網(wǎng)上猜謎”等網(wǎng) 絡文化活動;清明節(jié)紀念先人、緬懷先烈;端午節(jié)期間廣泛開展衛(wèi) 生健康知識宣傳普及,組織志愿者開展關愛山川河流、植樹綠化等 月2
5、0日在活動中心舉行了 2016屆成人儀式,同時也是這一堂別開 生而的道德講堂。活動分別感謝紅燭恩、報答三春暉、十八而志、 跨入成年門為篇章,貫穿了道德講堂的“五個一”:唱一首歌,講 一個故事,誦一段經(jīng)典,談一點感受,送一份吉祥。此次活動受到 了市德育室道德講堂的熱切關注。在我國五千多年文明發(fā)展過程中,各族人民緊密團結(jié)、自強不 息,共同創(chuàng)造出源遠流長,博大精深的中華文化,為中華民族發(fā)展 壯大提供了強大精神力量,為人類文明進步做出了不可磨滅的重大 貢獻。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝聚著中華民族自強不息的精神追求和歷久彌 新的精神財富,發(fā)展社會主義先進文化的深厚基礎,是建設中華民 族共有精神家園的重要支撐。建設優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼承體系,加強中 華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育是學校不可推卸的責任。在我們今后的工作中 將
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