遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)教案(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第四章  第一節(jié) 遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ) 教案教材分析：生物的遺傳和變異一章是在學(xué)習(xí)了綠色開花植物的一生、動物的生殖和發(fā)育、人的生殖和發(fā)育以后安排的一章內(nèi)容，在生物圈中，每種生物在繁殖后代的過程中都伴隨著遺傳和變異現(xiàn)象。而遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)一節(jié)就是在前面學(xué)過知識基礎(chǔ)上認(rèn)識主要的遺傳物質(zhì)-DNA，從而對學(xué)習(xí)遺傳和變異的相關(guān)內(nèi)容做好鋪墊和知識儲備。教學(xué)目標(biāo)：1、能說明細(xì)胞核是遺傳的控制中心，DNA是主要的遺傳物質(zhì)。2、學(xué)會嘗試描述染色體、DNA、基因之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：1、細(xì)胞核是遺傳的控制中心，DNA是主要的遺傳物質(zhì)。2、細(xì)胞核、染色體、DNA、基因之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)

2、：1、DNA是主要的遺傳物質(zhì)。2、細(xì)胞核、染色體、DNA和基因之間的關(guān)系。教學(xué)方法： 從學(xué)生日常生活中耳熟能詳、通俗易懂的俗語入手，引出遺傳和變異是自然界中普遍存在的現(xiàn)象，再通過成龍和房祖名等的明星圖片展示其二人的相似性，引入遺傳的概念和遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)。然后通過“小組交流與分享”“觀察和思考”“分析和討論”等學(xué)生活動，組織學(xué)生主動參與，積極思考，使他們在自主預(yù)習(xí)和合作交流與分享的過程中，真正理解細(xì)胞核、染色體、DNA和基因之間的關(guān)系。有的學(xué)生對遺傳物質(zhì)很陌生，有的學(xué)生對遺傳一知半解，但都很好奇很期待，所以對本節(jié)課充滿了好奇心和求知欲。因此可以先讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)并分享所知，對遺傳物質(zhì)有個初步認(rèn)識，

3、然后通過對四個問題的解決，得出四個結(jié)論，從而進(jìn)一步理解“細(xì)胞核、染色體、DNA和基因”之間的關(guān)系。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：（編制導(dǎo)學(xué)稿），收集圖片、動畫、視頻等資源制作課件。學(xué)生準(zhǔn)備：（自主研學(xué)，完成學(xué)案。）收集有關(guān)遺傳的知識。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆；一母生九子，九子各不同”；這些俗語說明生物在繁殖后代過程中伴隨著遺傳和變異現(xiàn)象。遺傳能使生物界的每種生物世代延續(xù)，而變異則可以使生物不斷進(jìn)化?！驹O(shè)計意圖】通過耳熟能詳，通俗易懂的俗語引出遺傳和變異現(xiàn)象，然后通過多媒體展示圖片引出遺傳的概念和遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)。大屏幕投影圖片（成龍和房祖名的圖片）教師問：同學(xué)們認(rèn)識這

4、2位明星嗎？他們是什么關(guān)系？你看他們的鼻子、下巴等像不像？我們把子代與親代以及子代與子代的之間的相似性叫做遺傳。【設(shè)計意圖】學(xué)生看到自己崇拜的明星，會引發(fā)他們的興趣，從而引出遺傳的概念二、自主研學(xué)：（交流與分享）方案1、教師課前出示導(dǎo)學(xué)案，看課本P9396自學(xué)，完成導(dǎo)學(xué)案的“自主研學(xué)”。【設(shè)計意圖】讓學(xué)生自己課前看課本自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?；顒右唬航涣髯詫W(xué)成果學(xué)生小組內(nèi)合作交流校對答案，（提出疑難問題，并在小組內(nèi)解決。小組不能解決的，全班解決）?！驹O(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問題的能力。方案 2、交流與分享：小組之間交流“我對遺傳知多少？”，然后選代表表達(dá)分享。【設(shè)計意圖】提高學(xué)生交流

5、合作的能力和口頭表達(dá)能力，并在潛意識下讓學(xué)生學(xué)會分享，體驗分享的快樂。教師對學(xué)生的答案不需要做過多解釋，但可以通過學(xué)生對遺傳的了解引導(dǎo)學(xué)生思考以下四個問題：任務(wù)一：觀察思考“傘藻的嫁接實驗”。解決問題一：遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞的哪個結(jié)構(gòu)中？學(xué)生先觀察思考。教師播放演示視頻。學(xué)生回答課本P94的問題從而得出結(jié)論一：遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中（或細(xì)胞核是遺傳的控制中心）?！驹O(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考和分析問題的能力。任務(wù)二：認(rèn)識染色體解決問題。二：遺傳物質(zhì)在細(xì)胞核里怎樣存在的（具體位置）？1、觀察洋蔥有絲分裂的圖片，認(rèn)識染色體2、展示幾種生物的染色體圖片，讓學(xué)生總結(jié)歸納“同種生物和不同種生物染色體的

6、特點(diǎn)以及在體細(xì)胞內(nèi)的存在狀態(tài)”，得出結(jié)論二：遺傳物質(zhì)存在于染色體上?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生從感性上認(rèn)識染色體，激發(fā)學(xué)生積極思考和主動求知的學(xué)習(xí)熱情，并提高學(xué)生總結(jié)歸納問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力。任務(wù)三：了解染色體的化學(xué)組成。解決問題三：誰是主要的遺傳物質(zhì)？教師引導(dǎo)學(xué)生看書，并觀看視頻“噬菌體侵染細(xì)菌”的過程。得出結(jié)論三：DNA是主要的遺傳物質(zhì)?！驹O(shè)計意圖】這部分知識比較抽象，利用視頻讓學(xué)生知道DNA是主要的遺傳物質(zhì)，而蛋白質(zhì)不是?！鞠嚓P(guān)鏈接】DNA是唯一的遺傳物質(zhì)嗎？引導(dǎo)學(xué)生看書P95的“相關(guān)鏈接”，知道部分病毒的遺傳物質(zhì)是RNA?！驹O(shè)計意圖】意在告訴學(xué)生DNA是主要的遺傳物質(zhì)而不是唯一的遺傳

7、物質(zhì)，并為高中學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。任務(wù)四：認(rèn)識DNA的結(jié)構(gòu)。解決問題四：為什么DNA是主要的遺傳物質(zhì)？教師通過圖片展示DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)并認(rèn)識DNA上不同的片段-基因，得出結(jié)論四：“DNA上有含不同遺傳信息的片段-基因，基因能控制生物表現(xiàn)不同的特征（性狀）”。所以DNA是主要的遺傳物質(zhì)?！究傇O(shè)計意圖】通過四個問題的設(shè)置，由大而小，由淺而深，由宏觀到微觀，由抽象到直觀，有感性到理性逐步引導(dǎo)學(xué)生思考，直至找到主要的遺傳物質(zhì)是DNA?；顒佣簩W(xué)生總結(jié)四個結(jié)論。結(jié)論一：結(jié)論二：結(jié)論三：結(jié)論四：【設(shè)計意圖】意在讓學(xué)生理解并會描述概念，即引出“細(xì)胞核、染色體、DNA和基因”四個概念，并為進(jìn)一步理解四者的位置關(guān)系

8、和數(shù)量關(guān)系做好鋪墊。教師通過圖片進(jìn)一步展示細(xì)胞核、染色體、DNA和基因的位置關(guān)系，并描述其數(shù)量關(guān)系。延伸拓展：親子鑒定（播放視頻或故事情節(jié)引出DNA在社會中被運(yùn)用的高科技手段）【設(shè)計意圖】在理解概念的基礎(chǔ)上，學(xué)會在生活中運(yùn)用知識，并進(jìn)一步鞏固概念。還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)更多生物學(xué)的興趣。課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生大膽交流本節(jié)課的收獲。（注重四個抽象概念的理解）教師總結(jié)：1、主要的遺傳物質(zhì)是DNA 。2、DNA存在于細(xì)胞核里的染色體上，其上含有許多能表達(dá)不同遺傳信息的基因。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教師組織學(xué)生回答課后和課件中的問題。板書設(shè)計：       

9、            遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)：               細(xì)胞核    染色體   DNA    基因             

10、                                                   

11、; 導(dǎo)學(xué)稿：第一節(jié)   遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能說明細(xì)胞核是遺傳的控制中心，DNA是主要的遺傳物質(zhì)。2、學(xué)會嘗試描述染色體、DNA、基因之間的關(guān)系?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、細(xì)胞核是遺傳的控制中心，DNA是主要的遺傳物質(zhì)。2、描述細(xì)胞核、染色體、DNA、基因之間的關(guān)系。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、DNA是主要的遺傳物質(zhì)。2、細(xì)胞核、染色體、DNA和基因之間的關(guān)系。【能力培養(yǎng)與情感態(tài)度價值觀】1、能提高學(xué)生表達(dá)、合作和就解決問題的能力；2、能讓學(xué)生體驗分享的快樂并學(xué)會分享。一、自主研學(xué)：生物學(xué)上把_現(xiàn)象叫做遺傳。1、細(xì)胞核：根據(jù)課本P93“傘藻嫁接實驗”得出結(jié)論：生物的遺傳物質(zhì)主要存在于_中，控制遺傳現(xiàn)象的_就儲存于這些遺傳物質(zhì)中，因此說_。2、染色體：在細(xì)胞內(nèi)被堿性材料染成深色的物質(zhì)就是_。染色體在生物的_過程中具有非常重要的意義。正常情況下，同種生物的體細(xì)胞內(nèi)都含有_相同且_相似的染色體，且_存在。例如：馬的體細(xì)胞內(nèi)有_染色體；玉米體細(xì)胞內(nèi)有_染色體。3、DNA：染色體由_和_組成，_是主要的遺傳物質(zhì)。DNA是由_條鏈組成的_結(jié)構(gòu)。4、基因：在_上有許多與_相