三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Myfamily教案【DOC范文整理】

1、三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Un it2Myfamily 教案【課題】Unit2A【教學(xué)目標(biāo)】1聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)詢問(wèn)別人的語(yǔ)句。掌握he和she的用法【教材分析】本部分通過(guò)真實(shí)自然的情景會(huì)話，教給學(xué)生如何詢問(wèn)人 的身份，以及正確使用人稱代詞he和she。教師可以充分利 用生活情景組織新授。激發(fā)學(xué)生興趣。這些對(duì)話也是本節(jié)課 的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí) 氛圍中習(xí)得和學(xué)得?！緦W(xué)生分析】通過(guò)Letspractise練習(xí)如何介紹自己和詢問(wèn)他人的家庭成員，從而鞏固Letstal的內(nèi)容。充分設(shè)計(jì)生活情景，調(diào) 動(dòng)學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中利用所學(xué)短語(yǔ) 鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中會(huì)話。【教學(xué)準(zhǔn)備】教

2、師：錄音機(jī)、磁帶，頭飾，照片。學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)，照片?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、ar-up日常口語(yǔ)練習(xí)A:Goodorning/afterno on.fro. hereareyoufro?B:lfroA:Nicetoeetyou.向全班同學(xué)介紹。ThisisB.ehaveanefriendtoday.c:ele.【設(shè)計(jì)意圖】：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話，進(jìn)行熱身.并引入二、Presenation讓學(xué)生帶上準(zhǔn)備好的頭飾，其中一位指著Ay問(wèn)全班Loo!hosthisgirl?然后示范回答oh,shesAy.Shesyfriend.并強(qiáng)調(diào)she的發(fā)音，讓學(xué)生反復(fù)跟讀ShesAy.Shesyfriend.接著請(qǐng)ie

3、起立，提問(wèn)其他同學(xué)hosthisboy?讓學(xué)生做嘗試性回答。然后加以糾正。教師示范：Hesie.Hesyfriend.將其余帶頭飾的同學(xué)叫起來(lái)，問(wèn)相同的問(wèn)題，全班做答。教師出示照片，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)。教師可以說(shuō)：Loo,Ihaveapicture.Doyounohosheis?Trytoasehosthatoan?重復(fù)幾遍，直到學(xué)生理解。然后回答：Shesyfriend.教師出示全家福，說(shuō)：Thisisyfaily.Thereare4peopleinyfaily.Doyounohotheyare?鼓勵(lì)學(xué)生指著照片中的人提問(wèn)。當(dāng)說(shuō)到父母時(shí)，引出生詞，other,o,father,dad,教讀幾遍?！?/p>

4、設(shè)計(jì)意圖】：達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué)，并充分利用教學(xué)情旦 景。三、Practice學(xué)生聽(tīng)錄音，指出圖中相應(yīng)的句子。老師不按順序讀句子，學(xué)生兩人一組比賽，看誰(shuí)指的對(duì)。學(xué)生出示照片，另一學(xué)生提問(wèn)，hosthatan?帶照片的同學(xué)回答：Hesydad/Shesyo教師注意糾正he和she的 誤用。學(xué)生兩人一組，談?wù)摳髯缘恼掌倬歀etspractise的內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué) 生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)。四、Hoeor聽(tīng)錄音三遍朗讀Letstal的內(nèi)容。課后反思：學(xué)生基本達(dá)到了本課的教學(xué)要求，能理解并運(yùn)用句子，學(xué)生能夠區(qū)分he與she的區(qū)別，但運(yùn)用的還不夠很熟練.可

5、 在以后的課程中繼續(xù)出現(xiàn)并加以練習(xí).【課題】Unit2A【教學(xué)目標(biāo)】聽(tīng) 懂 會(huì) 說(shuō)father,dad,other,o,grandfather,grandother,grandpa,granda,an,oan.2Letssing.【教材分析】本部分將學(xué)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞father,dad,other,o,grandfather,grandother,grandpa,granda,an,oan，單詞量比較大，是本課的重難點(diǎn)?？梢酝ㄟ^(guò) 游戲及歌曲鞏固所學(xué)單詞，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，教 師可以充分利用生活情景組織新授。主要采取師生、生生互 相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。【學(xué)生分析

6、】本節(jié)課的內(nèi)容含量不是很適合三年級(jí)的水平，應(yīng)提前讓學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí)，另外，充分設(shè)計(jì)生活情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中利用所學(xué)短語(yǔ).并充分利用Letssing鞏固、操練Letslearn出現(xiàn)的單詞，鼓 勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中會(huì)話。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶，家庭照片。學(xué)生：課本、照片?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、ar-up唱冊(cè)Unit6里關(guān)于數(shù)字的歌曲，簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)數(shù)字日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。T:Hello,lfroThisisyfaily.A:hosthatan?T:Hesydad.IThisisyfaily.T:hosthatoan?A:Shesyo.然后請(qǐng)兩人一組進(jìn)行操練。情景.、Presena

7、tion出示一張failytree的掛圖yfailGrandfathergrandother fatherotherIsisterbrother教 師 指 著 家Thisisyfaily.Thereare7peopleinyfaily.學(xué)的單詞教讀，如：granderfather,反復(fù)教讀幾遍，然后將 其照片貼在相應(yīng)位置上。用同樣方法教學(xué)grandother,father,other,照片貼在相應(yīng)位置【設(shè)計(jì)意圖】：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話,進(jìn)行熱身.并引入然后指著本課要并將人物聽(tīng)Letslearn部分錄音?！驹O(shè)計(jì)意圖】：達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué)。三、PracticeTPR活動(dòng)。教師說(shuō)Shoethepictu

8、reofyouro.學(xué)生立刻高舉o的照片。舉錯(cuò)的退出游戲。讓學(xué)生在failytree上展示他的家庭成員情況。學(xué)生將照片放在相應(yīng)位置，然后介紹。放錄音，聽(tīng)Letssing部分的歌曲，學(xué)生學(xué)唱?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué) 生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)。四、Hoeor聽(tīng)Letslearn部分錄音三遍.課后反思：本節(jié)課出現(xiàn)的單詞量比較大，通過(guò)游戲與不同形式的練習(xí)通過(guò)游戲與不同形式的練習(xí)，學(xué)生已基本掌握.但還不夠熟練.【課題】Unit2A【教學(xué)目標(biāo)】 1學(xué)寫(xiě)字母Ff,Gg,和以這些字母開(kāi)頭的單詞。學(xué)習(xí)Letschant【教材分析】本課內(nèi)容安排比較適合三年級(jí)學(xué)生的年齡特征。Le

9、tschant是一首歌謠，用以熟悉字母，增強(qiáng)語(yǔ)感?！緦W(xué)生分析】設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，以克服學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中容易出現(xiàn)枯燥情緒的現(xiàn)象。教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、ar-upSinganEnglishsong:FatherandotherTPR活動(dòng)學(xué)生想象最能體現(xiàn)家中成員grandother,grandfather,father,other的表情與動(dòng)作。每當(dāng)教師說(shuō)出一個(gè)詞，學(xué)生馬上模仿出來(lái)。說(shuō)Thisisyo.【設(shè)計(jì)意圖】：此活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。二、Presenation教師將學(xué)過(guò)的字母一一展示在黑板上，讓學(xué)生認(rèn)讀，然后問(wèn)：hatsthenext?oh,ltsF

10、f.教讀Ff,將大小寫(xiě)分開(kāi)后再 教讀幾遍。用同樣方法教讀Gg.將這兩張字母卡片連同前面學(xué)過(guò)的五張一同發(fā)給學(xué)生。 教師每念到一個(gè)字母，持有者張字母卡的學(xué)生就站起來(lái)，并 響亮的讀出來(lái)。出示以這些字母為首字母的單詞的相關(guān)圖片，問(wèn)：hatsthis?教讀Itsafish.同樣的方法教goose.并不時(shí)出示單詞卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。讓學(xué)生聽(tīng)Letssay部分的錄音并跟讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】：達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué)。三、Practicegae將學(xué)過(guò)的7個(gè)字母按大小寫(xiě)分開(kāi)，一部分學(xué)生拿大寫(xiě)字 母卡片，一部分拿小寫(xiě)字母卡，讓拿大寫(xiě)字母卡的學(xué)生分別 起立讀出手中的字母，拿對(duì)應(yīng)小寫(xiě)字母卡的學(xué)生跑到他跟前 舉起手中的字母，說(shuō)I兩人握

11、手并進(jìn)行日常會(huì)話。教師在四線格上教寫(xiě)字母，學(xué)生觀察后在活動(dòng)手冊(cè)上描 紅。聽(tīng)Letschant錄音，學(xué)生跟著節(jié)奏一起說(shuō)。【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué) 生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)。四、Hoeor聽(tīng)Letschant部分的錄音并跟讀。讀字母給家長(zhǎng)和朋友聽(tīng)。課后反思：學(xué)生基本能掌握好本節(jié)課所學(xué)單詞，字母f書(shū)寫(xiě)較困難個(gè)別學(xué)生對(duì)goose掌握的不是很好.【課題】Unit2yfail【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Isshe/heyour.?詞匯：eon!Really?atchTV.【教學(xué)難點(diǎn)】正確運(yùn)用感嘆詞和日常用語(yǔ)【教具準(zhǔn)備】學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個(gè)人生活照有條件的話，準(zhǔn)備學(xué)生或

12、教師的家庭錄像教材相配套的教學(xué)Unit2Letslearn:教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過(guò)程】一熱身/復(fù)習(xí)Readandact教師出示家庭成員的單詞卡片， 學(xué)生大聲讀出， 并演一 演。T:“hosthis?”S:“other”.T“Actliefather”.Readandatch教師出示A/Letslearn部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡， 把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小老師提問(wèn)：“hoshe?”回答“father/”二呈現(xiàn)新Talaboutthepictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們自由提問(wèn)：“hoshe?hosshe?”照片的主人 進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的

13、感嘆“Great!cool!o!eon!Really?”鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞atchvideo播放BLetstal錄像，教師提問(wèn)：）這段對(duì)話中，誰(shuí)向誰(shuí)介紹了自己的家庭？）對(duì)話中，一共用到了幾個(gè)感嘆詞？）學(xué)生回答問(wèn)題。）再播放一遍對(duì)話，讓學(xué)生留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。觀看）教師播放BLetstal部分的動(dòng)畫(huà)，先完整播放，然后 教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在 觀看的過(guò)程中試著模仿）再次觀看，鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊說(shuō)）關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給中的人物配音。）小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)表演。）教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。三趣味操練活動(dòng)一：Talaboutthepicture學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實(shí) 際運(yùn)用對(duì)話中的句