廈門(mén)特殊教育教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)意見(jiàn)

1、廈門(mén)市特殊教育教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）特殊教育是義務(wù)教育的重要組成部分，為加強(qiáng)我市特殊教育學(xué)校的教育教學(xué)工作管理，規(guī)范教學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂本指導(dǎo)意見(jiàn)。一、教學(xué)組織 （一）學(xué)校應(yīng)以校長(zhǎng)為核心，根據(jù)實(shí)際需要建立教學(xué)組織機(jī)構(gòu)，建立健全學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)，不斷建立和完善高效的教學(xué)管理系統(tǒng)，全面計(jì)劃、組織、指揮、調(diào)控、檢查、總結(jié)和提高學(xué)校的教育教學(xué)工作。（二）特殊教育學(xué)校的校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)工作，依據(jù)殘疾人教育條例、特殊教育學(xué)校暫行規(guī)程等法律法規(guī)實(shí)施辦學(xué)行為，采用多種辦學(xué)形式建立具有學(xué)前教育、九年義務(wù)教育、中等職業(yè)教育的特殊教育體系，確保特殊兒童少年受教育的年限、程度不低于全市平均水平。

2、（三）特殊教育學(xué)校的校長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高管理水平，引領(lǐng)教師務(wù)實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng)新地開(kāi)展工作，并重點(diǎn)做好以下工作：1組織制訂學(xué)校的教學(xué)管理制度，為學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的順利進(jìn)行提供有利保證。實(shí)行民主管理，保障學(xué)校管理的制度化、規(guī)范化。組織制訂學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)獎(jiǎng)懲制度，積極推廣科研成果及成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的深入發(fā)展。組織制訂學(xué)校教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案，內(nèi)容應(yīng)包括職業(yè)道德、學(xué)科知識(shí)、教學(xué)能力、文化素養(yǎng)、參與和共事能力、教學(xué)工作的計(jì)劃性與分析反思能力等，全面體現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求。組織制訂個(gè)別化教育計(jì)劃，用計(jì)劃規(guī)范指導(dǎo)教師科學(xué)實(shí)施個(gè)別化教育，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、自理能力和社會(huì)適應(yīng)能力。2

3、.抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)之路。重視教師的培訓(xùn)、培養(yǎng)，應(yīng)按照“面向全體，分層實(shí)施”原則，根據(jù)學(xué)校教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，構(gòu)建具有針對(duì)性的校本培訓(xùn)體系，有計(jì)劃地培養(yǎng)教學(xué)骨干和青年教師，做到目標(biāo)明確，思路清晰，有制度保障，使學(xué)校各個(gè)學(xué)科都有水平較高、群眾公認(rèn)的學(xué)科帶頭人。創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師參加各種形式的教育教學(xué)培訓(xùn)、研修、學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)。50%以上的專(zhuān)任教師“一專(zhuān)多能”，能適應(yīng)兩門(mén)以上學(xué)科和年段“小循環(huán)”教學(xué)工作，能指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)中四個(gè)指定領(lǐng)域的活動(dòng)。3.加強(qiáng)教育教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門(mén)下發(fā)的課程計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定符合學(xué)校實(shí)際的教學(xué)近遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃

4、、目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施，并組織實(shí)施。做好招生工作，確保滿足本市各年齡段有特殊教育需要的學(xué)生的入學(xué)要求。各校招生應(yīng)在各級(jí)政府支持下，按教育行政主管部門(mén)的招生工作意見(jiàn)執(zhí)行，具體招生方案報(bào)主管部門(mén)批準(zhǔn)后實(shí)行。依據(jù)教學(xué)常規(guī)要求，制定具體的教學(xué)工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。依照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)等工作提出明確的行為指標(biāo)和量化要求，對(duì)學(xué)校整體教學(xué)工作和教師教學(xué)情況進(jìn)行檢查。以教育科研為先導(dǎo)，扎根教育教學(xué)科研一線。要按照上級(jí)規(guī)定兼課、參與聽(tīng)課、評(píng)課和指導(dǎo)教育科研工作。校長(zhǎng)每學(xué)期至少舉辦1次全校性較高水平的教育理論專(zhuān)題學(xué)習(xí)或報(bào)告會(huì)，寫(xiě)出1篇以上心得體會(huì)；每個(gè)月至

5、少參加2次教學(xué)研討或課題研討。重視殘疾學(xué)生的教育診斷和康復(fù)工作。要定期召開(kāi)教育診斷會(huì)，形成教育診斷報(bào)告書(shū)，提供最合適的教育方案以促進(jìn)殘疾學(xué)生的發(fā)展。要建立特殊兒童早期教育干預(yù)與康復(fù)指導(dǎo)中心，切實(shí)做好學(xué)校特殊兒童早期教育干預(yù)與康復(fù)工作。加強(qiáng)對(duì)普通學(xué)校隨班就讀工作的指導(dǎo)，不定期指派教師到普通學(xué)校、社區(qū)去指導(dǎo)隨班就讀老師、殘疾學(xué)生家長(zhǎng)做好康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)。4.校長(zhǎng)要遵循殘疾學(xué)生的自身特點(diǎn)，重視和加強(qiáng)教學(xué)支援體系建設(shè)，使符合條件的殘疾學(xué)生普遍得到教育、康復(fù)、職業(yè)培訓(xùn)，創(chuàng)設(shè)有利于師生發(fā)展需要的寬松和諧的支持性環(huán)境，提供師生最少限制環(huán)境。5在設(shè)計(jì)和實(shí)施特殊教育服務(wù)的過(guò)程中，學(xué)校必須加強(qiáng)與殘疾學(xué)生及其家長(zhǎng)合作，

6、考慮家長(zhǎng)的意見(jiàn)和愿望，在合適的時(shí)候還要考慮學(xué)生本人的意見(jiàn)和愿望。（四）教導(dǎo)處（教務(wù)處）承擔(dān)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的組織實(shí)施、教學(xué)工作的指導(dǎo)檢查等管理任務(wù)。部門(mén)負(fù)責(zé)人應(yīng)重點(diǎn)做好以下工作：1.協(xié)助校長(zhǎng)制定并組織實(shí)施學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，編好課程表和教師任課安排表，開(kāi)齊開(kāi)足課程。2.協(xié)助校長(zhǎng)抓好教學(xué)檢查。每學(xué)期初審查各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，學(xué)期中或?qū)W期末檢查教師備課、作業(yè)批改和導(dǎo)優(yōu)輔差以及個(gè)別化教育計(jì)劃的制訂落實(shí)情況，并根據(jù)情況予以調(diào)控。經(jīng)常下班級(jí)聽(tīng)課，參加教研活動(dòng)，調(diào)查、掌握教師教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查研究記錄，為分析和改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，利用隨機(jī)抽樣或單元、期末抽測(cè)等手段，分析教學(xué)狀況，總結(jié)并改

7、進(jìn)教學(xué)工作。3.加強(qiáng)教學(xué)策略研究。個(gè)別化教學(xué)。要依據(jù)教育診斷報(bào)告書(shū)，制定個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃。主輔教師制。要加強(qiáng)課堂教學(xué)的組織和管理，防止無(wú)準(zhǔn)備的分工和協(xié)作。資源教室教學(xué)。要加強(qiáng)資源教師的培養(yǎng)，利用資源教室組織好教學(xué)工作。4做好教學(xué)檔案和教學(xué)業(yè)務(wù)檔案工作。要按照上級(jí)部門(mén)要求做好檔案工作，不得更改、損壞、遺失各種檔案資料，對(duì)師生檔案材料要嚴(yán)格保密制度。要建立教師的業(yè)務(wù)檔案，真實(shí)反映出每位教師成長(zhǎng)的足跡。（五）教科室是學(xué)校教育教學(xué)科研的管理機(jī)構(gòu)，應(yīng)重點(diǎn)做好以下工作：1. 緊密結(jié)合教育、康復(fù)、職業(yè)技能訓(xùn)練等工作，編列科研經(jīng)費(fèi)，抓好課題管理。經(jīng)常對(duì)課題進(jìn)行檢查、督促，做好課題過(guò)程性資料的整理歸檔。2. 加強(qiáng)

8、特殊教育教材的編寫(xiě)和出版，特殊教育教學(xué)用具及其他輔助用品的研制和開(kāi)發(fā)。3.每學(xué)年要協(xié)同教導(dǎo)處開(kāi)展一次教師論文或教學(xué)案例交流活動(dòng)及比賽評(píng)審工作，每學(xué)期至少編輯3期教研簡(jiǎn)訊。4.負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)，開(kāi)展諸如集體備課、教學(xué)反思、教學(xué)案例分析、聽(tīng)課評(píng)課、專(zhuān)題講座等研究活動(dòng)，并做好教師教學(xué)論文集、教學(xué)案例或反思集、教案集等匯編工作，注意完整保存校本教研活動(dòng)過(guò)程的記錄材料。  5.配合教導(dǎo)處定期開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)工作，家校結(jié)合，有效提高學(xué)生的康復(fù)訓(xùn)練效果。采用集中培訓(xùn)和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方式，有針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn)指導(dǎo)。家長(zhǎng)康復(fù)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)知識(shí)講座，每學(xué)期一次以上。6特別重視殘疾學(xué)生的康復(fù)研究。殘疾兒童

9、少年人人享有康復(fù)是國(guó)家康復(fù)計(jì)劃的重要目標(biāo)，學(xué)校要加強(qiáng)殘疾學(xué)生的康復(fù)訓(xùn)練研究。對(duì)于自閉癥學(xué)生的康復(fù)，要在鞏固行為訓(xùn)練法研究的同時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)抓好結(jié)構(gòu)化教育等實(shí)驗(yàn)研究工作。7. 每學(xué)年要做好教師公開(kāi)課、課題研究、論文發(fā)表等情況的匯總統(tǒng)計(jì)工作。每學(xué)年至少組織一次對(duì)優(yōu)秀科研成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并積極推廣科研成果及成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。8加強(qiáng)對(duì)外交流和協(xié)作。組織開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，定期舉辦報(bào)告會(huì)、論壇及講座等。每學(xué)期至少組織一次對(duì)外交流活動(dòng)。（六）教研組是學(xué)校教學(xué)研究的基層組織，教研組長(zhǎng)是學(xué)科教學(xué)研究和日常教學(xué)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)者，是教導(dǎo)（教務(wù)）主任管理學(xué)科教學(xué)工作的參謀與助手，應(yīng)重點(diǎn)做好以下工作：1.根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)和

10、學(xué)校的要求，制定教研組工作計(jì)劃，并具體組織實(shí)施。2.具體負(fù)責(zé)教研組日常教學(xué)研究工作。組織教師學(xué)習(xí)教育基本理論，參與教研課題方案的制定和實(shí)施。組織、指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，研究學(xué)生，研究教法和學(xué)法，進(jìn)行集體備課、教學(xué)分析與診斷，通過(guò)互相聽(tīng)課評(píng)課、組內(nèi)觀摩公開(kāi)課等形式，各自取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。每?jī)芍苤辽俳M織1次教研活動(dòng)，認(rèn)真做好活動(dòng)記錄，積累過(guò)程性資料。3.協(xié)助教導(dǎo)（教務(wù)）主任做好各項(xiàng)教學(xué)檢查、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與考核工作。利用課堂診斷、抽樣檢測(cè)等形式，及時(shí)了解、掌握本學(xué)科教師的教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況和教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況，了解教與學(xué)存在的問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)并采取有效措施不斷改進(jìn)、完善教學(xué)工作。二、教學(xué)實(shí)施（

11、一）課程設(shè)置課程設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)義務(wù)教育的基本性質(zhì)，體現(xiàn)先進(jìn)的特殊教育思想，符合特殊教育的基本規(guī)律和特點(diǎn)，遵循特教學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，既著眼于學(xué)生適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的基本需求，又體現(xiàn)學(xué)生個(gè)別化發(fā)展需要，為殘疾學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。要根據(jù)教育部聾校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案、培智學(xué)校課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好各門(mén)課程。（二）課程實(shí)施1.學(xué)校必須使用國(guó)家統(tǒng)一編寫(xiě)的教材。無(wú)統(tǒng)編教材的，學(xué)校應(yīng)向主管部門(mén)提出申請(qǐng)可使用其他省市教材審定委員會(huì)批準(zhǔn)使用的教材。2. 學(xué)校確有需要使用的實(shí)驗(yàn)教材、鄉(xiāng)土教材須經(jīng)教育行政主管部門(mén)批準(zhǔn)后方可使用。學(xué)校編寫(xiě)的校本教材要綜合考慮本校所處的地區(qū)特點(diǎn)和辦校風(fēng)格，要注重學(xué)生的親身

12、經(jīng)歷與體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境。3科學(xué)合理制訂校歷表、周課程表、作息時(shí)間表。合理安排作息時(shí)間，學(xué)生每日在校用于教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，不得超過(guò)課程計(jì)劃規(guī)定的課時(shí)。學(xué)生（住宿生除外）在校時(shí)間總量不超過(guò)6小時(shí)。接受勞動(dòng)技術(shù)教育和職業(yè)教育的學(xué)生，用于勞動(dòng)實(shí)習(xí)的時(shí)間，每天不超過(guò)3小時(shí)；畢業(yè)年級(jí)集中生產(chǎn)實(shí)習(xí)每天不超過(guò)6小時(shí)，并要嚴(yán)格控制勞動(dòng)強(qiáng)度。4.嚴(yán)格按照市教育局頒布的校歷安排教育教學(xué)工作，學(xué)校不得組織特教學(xué)生參加商業(yè)性的慶典、演出等活動(dòng)，參加其他社會(huì)活動(dòng)不應(yīng)影響教育教學(xué)秩序和學(xué)校正常工作。學(xué)校原則上不安排停課。5.要利用各種有效的教育資源，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)展的生態(tài)環(huán)境，逐步從發(fā)展性課程、適應(yīng)性課程，走向生態(tài)

13、導(dǎo)向課程。 6.重視特教學(xué)生的品德教育、體育、藝術(shù)、心理、衛(wèi)生、康復(fù)訓(xùn)練、生活技能、勞動(dòng)技能及職業(yè)教育、課外活動(dòng)等工作，結(jié)合實(shí)際、注重實(shí)效，有效促進(jìn)特教學(xué)生健康發(fā)展。 7.重視個(gè)別化教育。應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同的殘疾類(lèi)型、程度，確定不同的培養(yǎng)目標(biāo)，選用不同的課程。應(yīng)將課堂教學(xué)與個(gè)別教育訓(xùn)練相結(jié)合，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體需要安排一定時(shí)間的個(gè)別訓(xùn)練，為有需要的學(xué)生提供補(bǔ)救教學(xué)，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。（三）教學(xué)支援1.特殊教育學(xué)校應(yīng)當(dāng)具備適合殘疾人學(xué)習(xí)、康復(fù)、生活特點(diǎn)的場(chǎng)所和設(shè)施。校園、校舍建設(shè)應(yīng)執(zhí)行國(guó)家頒布的特殊教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)儀器必須嚴(yán)格按國(guó)家教委教備儀（1992）8號(hào)文件關(guān)于特殊教育學(xué)校儀器配備目錄標(biāo)

14、準(zhǔn)配齊。同時(shí)可參照“教育部辦公廳、國(guó)家發(fā)改委辦公廳（教發(fā)廳函200821號(hào)）關(guān)于印發(fā)中西部地區(qū)特殊教育學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練一起設(shè)備配置指導(dǎo)目錄的通知”要求配齊其基本目錄和參考目錄的設(shè)備設(shè)施。2.各特殊教育學(xué)校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，開(kāi)展康復(fù)訓(xùn)練活動(dòng)。配備符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)儀器設(shè)備、專(zhuān)用檢測(cè)設(shè)備和康復(fù)設(shè)備等。聾校必須配備聽(tīng)覺(jué)功能、言語(yǔ)功能、語(yǔ)言功能檢測(cè)處理系統(tǒng)，聽(tīng)覺(jué)干預(yù)、言語(yǔ)康復(fù)和音樂(lè)治療設(shè)施。培智學(xué)校及輔讀班必須配備言語(yǔ)測(cè)量評(píng)估、語(yǔ)言評(píng)估干預(yù)、言語(yǔ)康復(fù)、認(rèn)知干預(yù)和心理康復(fù)設(shè)備。3.有與教學(xué)規(guī)模相適應(yīng)的閱覽室、圖書(shū)室。生均藏書(shū)40冊(cè)以上（不包含教學(xué)參考書(shū)），其中師均特殊教育專(zhuān)業(yè)書(shū)籍藏書(shū)不少于2本；各

15、種刊物不少于30種，其中特殊教育專(zhuān)業(yè)刊物不少于3種；年更新書(shū)籍每人每年不少于2本。建立健全圖書(shū)資料借閱制度和閱覽室開(kāi)放制度，滿足師生借閱需要。4.因地制宜，積極建設(shè)學(xué)校體育、藝術(shù)、科技活動(dòng)和職業(yè)技能培訓(xùn)場(chǎng)所。5.加強(qiáng)信息技術(shù)設(shè)備以及軟件的配備，充分利用各種信息課程資源，大力加強(qiáng)信息技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平服務(wù)。（四）教師工作規(guī)范教師工作規(guī)范總要求：對(duì)殘疾學(xué)生有愛(ài)心，獻(xiàn)身特教有誠(chéng)心，教學(xué)工作有耐心、細(xì)心、恒心，要以特教理論為指導(dǎo)，掌握特教教法及規(guī)律，實(shí)施“個(gè)性化教育”。1.計(jì)劃和總結(jié)能從研究教材特點(diǎn)，分析學(xué)生基本情況入手，明確學(xué)科教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，制訂學(xué)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

16、。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一般應(yīng)包括學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生情況分析、教學(xué)時(shí)間的框算和單元教學(xué)時(shí)間分配，以及提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃應(yīng)在開(kāi)學(xué)初寫(xiě)好，交教導(dǎo)（教務(wù)）處存檔。學(xué)期末，應(yīng)根據(jù)平時(shí)學(xué)生發(fā)展情況，組織考試或考查，并做好質(zhì)量分析，形成期末工作總結(jié)。期末工作總結(jié)要體現(xiàn)計(jì)劃是否落實(shí)及學(xué)生個(gè)別化教育的情況等。期末工作總結(jié)應(yīng)一式二份，教導(dǎo)（教務(wù)）處和個(gè)人各存一份。2.備課提前一周備好課，精心做好每一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法和過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、教（學(xué)）具使用、課堂練習(xí)、課后作業(yè)、教后反思等。教案書(shū)寫(xiě)一般分為詳案和簡(jiǎn)案。詳案要根據(jù)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)確定每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的要求，寫(xiě)清

17、每個(gè)教學(xué)步驟。簡(jiǎn)案要能根據(jù)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)教學(xué)的基本過(guò)程，重點(diǎn)突出解決重難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)。3.上課教學(xué)目標(biāo)明確。緊扣教學(xué)目標(biāo)，正確處理重點(diǎn)、難點(diǎn)，講授準(zhǔn)確、清楚、明白，力爭(zhēng)當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成。方法科學(xué)有效。采取多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W習(xí)潛力，在學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)注重發(fā)揮學(xué)生的各種潛能，揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)行教育。積極開(kāi)展特殊學(xué)生的身心康復(fù)訓(xùn)練，努力促進(jìn)特殊教育與普通教育的融合，學(xué)校教育和家庭教育、社會(huì)教育的結(jié)合。知識(shí)傳授正確。講課要使用普通話，特殊情況下可根據(jù)學(xué)生具體特點(diǎn)靈活運(yùn)用各種教學(xué)語(yǔ)言、手段，教學(xué)語(yǔ)言要規(guī)范、精練、準(zhǔn)確、生動(dòng)、具有啟發(fā)性，關(guān)注不同學(xué)生的差異，分層要求，分別指導(dǎo)，要

18、注意照顧學(xué)生的個(gè)別需要，讓每一位學(xué)生都能在課堂學(xué)習(xí)或?qū)嵺`中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心和興趣。教學(xué)行為規(guī)范。教師應(yīng)儀表端莊，舉止大方，講課語(yǔ)言健康、規(guī)范，條理清楚，語(yǔ)速適當(dāng)，板書(shū)工整。能正確熟練地使用教學(xué)儀器、訓(xùn)練器材和設(shè)備，科學(xué)合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段及安排實(shí)驗(yàn)活動(dòng)程序。對(duì)學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持正面教育，注意保護(hù)學(xué)生的自信心、自尊心，不得諷刺挖苦、粗暴壓服，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。上課時(shí)不得無(wú)故離開(kāi)教室，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，做到按時(shí)上下課。課后反思及時(shí)。一般每一單元或活動(dòng)主題完成后，要針對(duì)教學(xué)效果、個(gè)人體會(huì)及存在問(wèn)題，不拘形式、不限字?jǐn)?shù)進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，每學(xué)期至少有30%的教案有課后反思，每學(xué)年至少撰寫(xiě)1篇

19、字?jǐn)?shù)1500左右的較高質(zhì)量的教學(xué)后記進(jìn)行交流。4.作業(yè)與批改能根據(jù)學(xué)生實(shí)際有針對(duì)性的給學(xué)生布置鞏固知識(shí)、發(fā)展技能和康復(fù)訓(xùn)練等方面的作業(yè)。及時(shí)批改作業(yè)。批改符號(hào)要統(tǒng)一、規(guī)范并標(biāo)明批改日期；對(duì)學(xué)習(xí)困難或自理能力較差的學(xué)生的作業(yè)必須有重點(diǎn)地進(jìn)行面批面改。依照作業(yè)不同目標(biāo)要求采取等級(jí)、簡(jiǎn)要評(píng)語(yǔ)等多種評(píng)價(jià)形式給予評(píng)定。及時(shí)做好作業(yè)講評(píng)，分析問(wèn)題原因，提出改正意見(jiàn)。5.聽(tīng)課所有教師平均每學(xué)年校（或?qū)W區(qū)）內(nèi)聽(tīng)課總量不少于38節(jié)（要有聽(tīng)課筆記及評(píng)價(jià)記錄）。校長(zhǎng)和分管教學(xué)副校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于25節(jié)，非分管校領(lǐng)導(dǎo)要積極支持教學(xué)工作，平均每學(xué)期聽(tīng)課總量不少于20節(jié)（要有聽(tīng)課筆記和聽(tīng)課意見(jiàn)），教導(dǎo)（教務(wù)）主任每學(xué)期

20、聽(tīng)課不少于30節(jié)。分管輔讀班的校領(lǐng)導(dǎo)平均每學(xué)期至少要聽(tīng)10節(jié)輔讀班的課。6.輔導(dǎo)輔導(dǎo)的主要任務(wù)包括：提高學(xué)生的自理能力和社會(huì)適應(yīng)能力，幫助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)和作業(yè)中的疑難問(wèn)題，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解、消化課程內(nèi)容，為缺課的學(xué)生補(bǔ)課等。輔導(dǎo)要堅(jiān)持“注重差異，分類(lèi)指導(dǎo)”、“以個(gè)別輔導(dǎo)、分散輔導(dǎo)為主”等原則。 7.教科研每位教師每學(xué)年至少上校級(jí)公開(kāi)課1節(jié)，并能就公開(kāi)課寫(xiě)教學(xué)后記或教學(xué)反思；要參加一個(gè)課題的研究，每學(xué)年撰寫(xiě)有關(guān)教育教學(xué)論文學(xué)期或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1篇；參加各類(lèi)專(zhuān)題講座每學(xué)年達(dá)5次以上。各級(jí)骨干教師和教科室主任在市（區(qū)）級(jí)報(bào)刊或會(huì)議上發(fā)表或交流論文1篇，每周至少參加1次教研組活動(dòng)，每學(xué)期至少組織1

21、次全校性教學(xué)研究、交流、展示或研討活動(dòng)。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每月至少參加2次教研組活動(dòng)，每學(xué)年至少開(kāi)1次業(yè)務(wù)講座。8.個(gè)別化教育每位教師要從殘障學(xué)生的個(gè)別差異和個(gè)體發(fā)展的特殊需要出發(fā)，有針對(duì)性地為每個(gè)學(xué)生制定教育計(jì)劃（包括文化認(rèn)知、思想教育、生活技能、康復(fù)矯正等），彈性處理教育因素，選擇合適的課程和多層次的教育內(nèi)容，選配多樣化的教育方法，進(jìn)行多種形式的評(píng)價(jià)，促使每一位特殊學(xué)生在適合的環(huán)境中求得最佳發(fā)展。培智學(xué)校及輔讀班教師要對(duì)所授課班級(jí)學(xué)生進(jìn)行教育診斷，確定學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平，制定學(xué)生的短期和長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)，在實(shí)施過(guò)程中要及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和調(diào)整個(gè)別化教育計(jì)劃。 聾校教師對(duì)所授課班級(jí)中后進(jìn)生進(jìn)行教育診斷，確定后進(jìn)生

22、現(xiàn)有發(fā)展水平，制定后進(jìn)生的短期和長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)，要科學(xué)合理安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，具體落實(shí)后進(jìn)生個(gè)別化教育內(nèi)容，并在實(shí)施中不斷調(diào)整和評(píng)價(jià)。9.家訪。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，舉辦教學(xué)開(kāi)放日或教學(xué)開(kāi)放周等活動(dòng)，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的信息交流。要建立家訪制度，班主任和科任教師都要重視家訪工作，除日常聯(lián)系外，每學(xué)年對(duì)每位學(xué)生至少上門(mén)家訪1次，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，反思教學(xué)行為，改進(jìn)教育教學(xué)方法。 三、教學(xué)評(píng)價(jià)（一）學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)學(xué)生要以特殊教育學(xué)校暫行規(guī)程為指導(dǎo)，以課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案為基本依據(jù)，通過(guò)多種形式評(píng)價(jià)教育教學(xué)質(zhì)量，尤其要重視教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)。學(xué)校不得僅以學(xué)生的學(xué)業(yè)考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)教育教學(xué)質(zhì)量和教

23、師工作。要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能。 2.構(gòu)建多元課程評(píng)價(jià)體系，以有助于學(xué)生個(gè)體充分發(fā)展為前提。發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)、導(dǎo)向等作用，建立多元、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，采用多樣化的評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)生在不同層面上的發(fā)展。評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際，整體設(shè)計(jì)社會(huì)性與情感、認(rèn)知、語(yǔ)言、自理、運(yùn)動(dòng)等多方面的評(píng)價(jià)內(nèi)容，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和成長(zhǎng)軌跡。評(píng)價(jià)要關(guān)注個(gè)體差異與發(fā)展?jié)撃?。要使用無(wú)歧視的鑒定和評(píng)估方法，承認(rèn)并尊重學(xué)生在生理、認(rèn)知、個(gè)性特點(diǎn)等方面的個(gè)體差異，注重每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的提高，以發(fā)展的眼光看待被評(píng)價(jià)對(duì)象。聽(tīng)力障礙學(xué)生，16年級(jí)學(xué)期末考試科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科，其它學(xué)科通過(guò)考察確定成績(jī)；79年級(jí)學(xué)生學(xué)期末考試科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、職業(yè)教育三科，其它學(xué)科通過(guò)考察確定成績(jī)；高中階段學(xué)生學(xué)期末考試科目根據(jù)文理科高考科目來(lái)確定，其它學(xué)科通過(guò)考察確定成績(jī)?？荚囉蓪W(xué)校命題，難易程度和數(shù)量要適度，注意減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。對(duì)智力殘疾學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)以檔案袋等評(píng)價(jià)方式為主，要運(yùn)用觀察、記錄、交談等方法，全面體現(xiàn)個(gè)別化教育的過(guò)程。（二）教