七年級上冊語文學科教學計劃

1、七年級上冊語文學科教學計劃七年級上冊語文學科教案怎么寫？能夠理解文字在語言環(huán)境中的意義和作 用，理解文章的思想內(nèi)容和思路， 引導學生理解文章的主題意義和豐富的思想感 情。在這里，我想和大家分享一下七年級上冊關于語文的五個教案， 供大家參考。七年級上冊語文學科教學計劃1一，學生基本情況分析七年級學生剛剛告別了和自己在一起六年的小學，興奮地踏入了這所學校。 我教的兩個班，從他們小學畢業(yè)考試來看。學生語文優(yōu)秀率不到10%，口頭和書 面表達能力都不是很高。 全日制義務教育語文課程標準要求學生成為學習和 發(fā)展的主體，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式。但是學生在這方 面的能力明顯不夠好， 大多是

2、小學階段的接受型學習者。 綜上所述， 這學期的語 文教學要從兩個方面入手。 一方面要培養(yǎng)學生學習語文的興趣， 包括培養(yǎng)學生良 好的學習習慣，如上課聽課時做筆記，積極發(fā)言提問等。另一方面，要培養(yǎng)學生 自主、合作、探究的學習方法，全面總結(jié)學生的語文素養(yǎng)，為社會建設培養(yǎng)有用 的人才。二、教材分析我們用的是人教版教材，分為六個單元。第一單元新學期，每個學生都將開始新的生活，所以本單元的課文是關于作者對生活 的憧憬、體驗和思考。在閱讀這些文本時，學生將被引導去欣賞和關心生活。學 習本單元時，要整體把握課文內(nèi)容，提高朗讀能力，做到發(fā)音準確，停頓適當， 聲調(diào)能初步讀出來。注意本單元所選文本的主題、 體裁和風

3、格的多樣性。在山的那一邊 是抒情 詩，走一步，再走一步是美國作家的作品， 生命生命是臺灣女作家邢林子 的著名散文，紫藤蘿瀑布是語言細膩的散文， 童趣是古文。這五篇不僅涉 及理想，還涉及理想之路；發(fā)揚奮斗精神，有親身經(jīng)歷；說到事業(yè)困難，就談緣 分；談論努力和樂趣給了人們很多靈感，為我們未來的生活點亮了一盞心燈。根據(jù)本單元的情況，要求掌握本單元需要記憶的生詞。2.學習如何朗讀，做 到發(fā)音準確，停頓適當，聲調(diào)可以初步讀出來。3.整體把握文本內(nèi)容，理解作者 的寫作意圖。4.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，學會思考人生。第二單元本單元是延續(xù)前一單元的生活話題，問我們?nèi)绾螛淞⒗硐?，實現(xiàn)理想。在本 單元中，一些文本贊美

4、理想（理想），一些闡述信仰（我的信念），一些談 論生活成就（論語十則）。這些文本從不同的方面啟迪我們，引領我們實現(xiàn)理 想，豐富我們的人生體驗，為漫長的人生奠定精神基礎。根據(jù)本單位的情況，要求在學習中：1。繼續(xù)上一單元的閱讀訓練，體會閱讀 中的感受，合理閱讀。2、聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，深入思考，反復咀嚼，領悟文 本的深刻含義。3.學習文本的表達技巧，準確把握文本中敘述與討論的關系。第三單元這個單元翻開了新的篇章，向我們展示了多彩的大自然。多彩的大自然培養(yǎng) 了人們熱愛美的心靈， 鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼光。 這里描述了美麗的風景（春， 濟南的冬天）和美好的情感（山中訪友）.在本單元中，要求學生首先學會品

5、味優(yōu)美的語言，然后反復朗讀，并在整體 感知內(nèi)容大致含義的基礎上， 努力找出和欣賞精彩的句子和單詞。 并且學會仔細 觀察風景 和抓住景物特點進行描寫的方法。第四單元在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾 篇課文， 都與科學密切相關。 讀這些文章可以豐富我們的科學知識， 激發(fā)我們的 求知欲，培養(yǎng)我們的科學精神。五篇課文分別是化石吟 、看云識天氣、綠 色蟈蟈、月亮上的足跡、山市。這些課文古今中外，天上地下，文言白話， 詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然?科學?人文密切相關。本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)W,搜集、查閱相關資料，培養(yǎng)

6、科學精神，激發(fā)求知欲。再者，在學習 中，要練習概括課文的內(nèi)容要點， 要練習用較快的速度默讀課文， 記住主要內(nèi)容， 提高現(xiàn)代文閱讀的能力。第五單元這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世 間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。 單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作 者努力用心靈捕捉生命的靈感， 捕捉對親情的體會與贊美， 讓讀者產(chǎn)生感情的共 鳴。學習本單元，要抓住幾個要點1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連貫;注意字詞句的 積累，掌握圈點勾畫的精讀方法。2、在理解關鍵語句的含義、 體味不同文

7、體的語言特色的基礎上， 整體感悟課 文內(nèi)容，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。3、倡導多角度， 有創(chuàng)意的閱讀， 培養(yǎng)和訓練對文章獨特的感受、 體驗和理解。 第六單元這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主， 體裁多樣， 有童話、神話、 寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折 地反映現(xiàn)實， 表達一定的思想感情。 在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中， 體味世界 別樣的魅力。在學習這個單元的時候，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗，深 入理解課文。在學習課文當中，要繼續(xù)練習朗讀和默讀;了解童話、神話、寓言 的基本特點;體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復述、改寫、擴寫等方

8、式，培養(yǎng)學 生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。這套教材的主要的特點，概括起來有以下幾點：（一）、構(gòu)建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系，關注人類，關注自然。第一單元是人與自我之一（生命體驗），第二單元是人與自我之二（理想信念）， 第三單元是人與自然之一（自然美景），第四單元是人與自然之二（科學世界），第 五單元是人與社會之一（家庭親情），第六單元是人與社會之二（想象世界）。而且 為了增強教材的實踐性，在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性 學習的板塊。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結(jié)合， 突出教材的綜合性， 減少知識的生搬硬套，突出重點，閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習整合在一

9、 起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。（二）、積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精 神。新世紀需要復合型的人才，要求能獨立解決問題，具有創(chuàng)新精神，因此教科 書在內(nèi)容設計上注重激發(fā)學生的主體意識， 關注學生的個體差異。 在練習上， 尊 重學生的自主性和獨立性， 引導學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題， 解決問 題。并且注重學生的團體合作精神，要求學生在互助中展開學習活動。（三）、設計了比較完整的助學系統(tǒng)，促進學生德智體三方面的全面發(fā)展。（四）、教材選的課文體裁、風格多樣化，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣 息。三、教學目標掌握和運用知識能力的目標（一）、

10、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。（二）、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學生語 文的語感打下基礎。（三）、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀 大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。（四）、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。 思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神， 激發(fā)學生對祖國語言的熱愛， 促進學生形成良好的人生觀。 要培養(yǎng)學生自主、 合 作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能

11、夠較完整 的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準確、突出重點。把課本上 學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。四、教學資源開發(fā)語文課程標準 指出：“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源， 例如，教科書、教學掛圖、工具書，其他圖書、報刊，電影、電視、廣播、w絡， 報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀念館、展覽 館、布告欄、報廊、各種標牌廣告，等等?！逼浯?，“自然風光、文物古跡、風 俗民情，國內(nèi)外的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資 源?！蓖瑫r還指出， 語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)和利用， 要開展各種活 動。因此，教師要開發(fā)

12、并好好利用語文教材，創(chuàng)造生動活潑的自主學習方式，改 變單一的講授式的教學方法。 要與生活實際相聯(lián)系， 開發(fā)生活資源， 創(chuàng)造性的開 展各類活動， 增強學生在各種場合學語文、 用語文的意識， 多方面的提高學生的 語文能力。五、教學措施1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道 理，促進學生形成良好的人生觀。3、改進自己的教學方法， 用新課程的理念指導教學， 及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題， 并進行反思。4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。 可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相

13、互交流。5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力?？梢苑殖蓛煞N：一種是語 文研究性小組，創(chuàng)建自主、合作、探究的學習模式;另一種是學習互助小組，學 習成績好的同學對落后同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍。6、督促學生閱讀大量的課外讀物， 寫讀書筆記， 在課堂上與同學們分享自己 的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。六、教學總結(jié)及反思 在教學的過程中，要及時的總結(jié)教師的“教”和學生的“學”，在學習的過 程中所遇到的問題以及所取得的成就。 每堂課結(jié)束后， 要認真寫好教學反思， 對 于教學中存在的問題， 要及時改正。 對于學生在學習中存在的問題， 要認真的加 以分析，并且積極尋求方法解

14、決。鼓勵學生創(chuàng)新思維，_度的思考問題。在教學 的總結(jié)與反思中，促進教學的不斷進步。七、教學進度 根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，第一周期中考試，完整第一、二、三和第四單元 的開始，期中考試期末，完成剩余單元課文及表達的教學。七年級上冊語文學科教學計劃2一、學生情況分析七(5)班學生情況分析：本班共有名學生，其中男生人，女生人。女生各方面習慣較好，文明守紀，男生天真活潑、調(diào)皮好動， 上課注意力集中時間較短。 大部分學生在老師的指導 下能遵守學校紀律， 能及時完成作業(yè)， 良好的學習態(tài)度正在慢慢地形成中。 部分 鄉(xiāng)下學生由于沒受到良好的小學教育，習慣較差，需加強培養(yǎng)引導。七(6)班學生情況分析： 本班共有學生名

15、，其中男生人，女生人。全班學生集體榮譽感強，上進心強， 大部分同學能按時上學， 遵守學校的各項規(guī)章制度， 上課專心聽講， 積極回答問 題，課后及時完成作業(yè)。但班中鄉(xiāng)下生源較多，沒有進行良好的小學教育，這部 分學生學習基礎較差，行為習慣和聽課習慣也較差，需加強培養(yǎng)引導。這些同學從小學六年級剛升入中學，由于許多學生是從鄉(xiāng)下學?？紒砦覀冞@ 邊讀書，所以大多數(shù)基礎較差，學習習慣未養(yǎng)成，成績不夠理想，特別是男生對 學習不夠積極主動， 故成績難于跟上， 加之剛升入初中， 他們面臨著由原來小學 的二、三門課程一下子增至七、八門科目，學習任務加重，使得有些同學難于承 受，所以在教學過程中需要我改進教學方法，

16、提高學生對學習的認識， 樹立起學 習的信心，提高學生的基礎知識，為他們今后的發(fā)展夯實堅定的基礎。二、教學目標(一)培養(yǎng)習慣，夯實基礎知識1、學習習慣。(1)掌握正確的讀書姿勢、 寫字姿勢和握筆方法， 養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫 習慣。(2)掌握正確的使用學習用品的方法，養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。2、漢語拼音。(1)讀準聲母、韻母。(2)能準確地拼讀音節(jié)。(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。3、識字寫字。(1)說出基本筆畫的名稱。(2)能按筆順在田字格里書寫、 默寫生字。 養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學習 習慣，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。4、口語交際(1)能用普通話進行口

17、語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。(3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。5、閱讀。(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。(2)認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。(3)朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。(4)正確地復述課文，語句連貫。(5)能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。(二)明確學習目標，堅持執(zhí)行規(guī)劃 本學期學習目標：1、練出一手好字;2、掌握閱讀散文小說說明文的技巧;3、讀幾本名著;4、提高敘事寫人的作文水平。本學期教學設想：1、美文

18、積累，間日在課堂上進行美文背、聽、寫;2、國學積累，每周背誦一首古詩，閱讀一篇短小簡易的文言故事;3、隨筆，每日一寫，不拘長短，每周必須有一篇不少于500字;4、每周一到周五中午堅持練字10分鐘。字寫得不好的，練習正楷，正楷寫 好的，練習行楷或行書。三、本學期教學落實措施1、樹立正確的教育觀，認真學習新課程標準，把知識性和思想性結(jié)合起來。2、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。3、認真耐心做好學生的思想工作，激發(fā)學習積極性，使學生樂學。4、采用靈活多樣的教學方法，提高學生學習主動性，使他們注意力集中，學 得有趣。5、對差生耐心輔導，激發(fā)他們的學習興趣。6、注重對學生基礎知識的教學， 針對重點、 難點，

19、進行有針對性的教學設計， 精心設計練習題，不搞題海戰(zhàn)術。七年級上冊語文學科教學計劃3一、教材分析第一單元：【單元分析】 新學期開始了，又一階段的語文學習之旅啟程了。第一單元以人生為主題， 五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。 在山的那一邊是一首抒 情詩，作者借一個山里孩子追求理想的經(jīng)歷，說明不懈努力就能達到目的。 走 一步，再走一步是一篇美國作家的作品，文章通過作者少年時的一次經(jīng)歷，啟 示我們遇到困難要努力去面對。 生命生命是臺灣女作家杏林子的散文名篇， 通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊美。 紫藤蘿瀑布是一篇語言十分精美的散 文，文章借景抒情，表達了作

20、者的人生感悟。 童趣是古代散文，表現(xiàn)了作者 小時候的生活樂趣，全文想象豐富奇特，充滿童真童趣。這五篇課文，既涉及理想， 有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神， 又有個人的經(jīng) 驗之談;既說到事業(yè)上的困難， 有講到命運的遭遇;既講苦斗，又講樂趣， 給人多 方面的啟示。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈?！窘虒W重點】學習這個單元，必須抓住如下要點：1、整體把握課文內(nèi)容，理清文章脈絡。2、領會作者的寫作意圖，提煉文章主旨。3、聯(lián)系自己的生活體驗，學會思考人生。4、學會朗讀，做到讀音準確、停頓恰當，能初步讀出語氣。5、學習并積累課文中精彩的字詞句段， 學會在自己的表達中運用本單元精彩 的語言材料。第二單元：【

21、單元分析】本單元繼續(xù)學習有關人生的課文。 上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難、 不幸怎么辦，這一單元側(cè)重引導我們應該怎樣樹立理想，實現(xiàn)理想。本單元的選文，同樣注意題材、體裁、風格的多樣性。 理想是一首意象豐 富、滿含哲理的抒情詩，告訴我們樹立理想的意義。 短文兩篇用詩化的語言 說明了奉獻的意義和珍惜生命中的第一次的重要性。 人生寓言講述了兩則現(xiàn) 代寓言故事，告訴我們?nèi)松鷳械闹腔邸?我的信念是居里夫人的隨筆，從中 展示了她豐富而崇高的精神世界。 論語十則是關于求知、關于為學、關于 修身做人的格言。 這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪， 引領我們?nèi)崿F(xiàn)理想， 豐 富自己的人生體驗，為漫長的人生打下

22、精神的底色?！窘虒W重點】學習這個單元，必須抓住如下要點：1、聯(lián)系自己的人生體驗，深入思考，反復咀嚼，領會課文意味深長的用詞， 理解文中富有哲理的語句。2、學會朗讀，力求把握好停頓、重音、語調(diào)、語速、感情。在讀中悟情，在 讀中明理。3、準確把握文章中敘述與議論之間的關系，概括文章的主旨。4、理解不同文體的不同表達方式和表達技巧。第三單元：【單元分析】 本單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章，多數(shù)出自名家之手，以精美的語言 為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。前3篇都是寫景抒情的散文。 春描繪動人的春景， 濟南的冬天描繪濟 南獨特的冬山冬水，山中訪友 則寫與山中各景各物的交流。 它們或贊美季節(jié)， 或抒寫對祖

23、國河山的熱愛，或傳達對大自然的深情。后2篇都是詩歌，秋天是現(xiàn)代詩歌，繪秋、贊秋;而古代詩歌五首則用凝練的語言描繪出一幅幅美 麗的圖景：登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨行.從而喚起我們美好的情懷。【教學重點】學習這個單元，必須抓住如下要點：1、反復朗讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品味美的語言，培養(yǎng)美的情趣。2、整體感知內(nèi)容大意，學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。3、理清思路，學習作品精巧的構(gòu)思。第四單元：【單元分析】本單元選編了五篇課文， 分別是化石吟、看云識天氣、綠色蟈蟈、月 亮上的足跡、山市。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文， 內(nèi)容豐富多彩，都與自

24、然?科學?人文密切相關。當今，科學正以前所未有的速度向前發(fā)展，祖國大地也掀起了科教興國的_。瞄準了培養(yǎng)21世紀新型人才的需。本單元的課文集中反映的是對自然世界進行 科學探索的內(nèi)容。這些文章將科學精神和人文精神互相融合滲透， 既注重情感態(tài) 度和價值觀的培養(yǎng)，又兼顧知識和能力的提高。【教學重點】學習這個單元，必須抓住如下要點：1、培養(yǎng)科學精神和探索未知世界的興趣， 激發(fā)自我的求知欲。 借助圖書館或 互聯(lián)w,搜集、查閱有關材料，豐富自身的科學知識，掌握開展探究科學問題的 方法。2、學會用較快速度默讀課文， 并抓住主要信息。 在整體把握課文思想內(nèi)容的 基礎上，概括課文的要點，提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力。

25、第五單元：【單元分析】親情是人類最美好的感情之一，家庭是一個人成長的搖籃。濃濃親情，動人 心弦。天倫之樂，其樂融融。本單元以家庭、親情為主題，選選了五篇課文，分 別是風箏、羚羊木雕、散步、 詩兩首、世說新語兩則 。單元整體 精心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用 心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。【教學重點】學習這個單元，必須抓住如下要點：1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連貫;注意字詞句的 積累，掌握圈點勾畫的精讀方法。2、在理解關鍵語句的含義、 體味不同文體的語言特色的基礎上， 整體感悟課 文內(nèi)容，歸納課文主旨

26、，體會、珍惜家庭親情。3、倡導多角度， 有創(chuàng)意的閱讀， 培養(yǎng)和訓練對文章獨特的感受、 體驗和理解。 第六單元：【單元分析】本單元所選的課文體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富 的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想 感情。同為童話，皇帝的新裝塑造了一個窮奢極欲、昏庸無能、愚蠢可笑的皇帝 形象，揭露鞭撻現(xiàn)實生活中的丑惡;而盲孩子和他的影子則贊美呼喚人間真 情，營造了一個純真、友好的美麗世界。詩歌天上的街市和靜夜帶有濃 厚想像色彩，表達了對美好生活的向往。神話女媧造人人性化地豐富和擴展 女媧造人的經(jīng)過，想像豐富奇特。 寓言四則將深刻的思想寄寓在含蓄的短

27、小 故事里，給人以啟迪。總之，本單元將引領大家走入亦真亦幻的想像世界，去領略由想像創(chuàng)造出來 的別樣魅力?！窘虒W重點】1、了解童話、神話、寓言的基本特點。2、體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復述、改寫、擴寫等方式，培養(yǎng)學生聯(lián)想 和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。二、學生狀況分析（摸底考試后填寫）三、教學進度安排:（附后）四、教學目標分類：思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā) 學生熱愛祖國語言文字的感情， 培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)， 努力開拓學生的 視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力， 發(fā)展學生的智力， 培養(yǎng)學生健康高深的審 美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健

28、全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識， 了解描寫方法和修辭 方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎上，指導學生正確理解和運 用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力， 養(yǎng)成學習語文的良好 習慣。具體地說， 就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用， 理解思想內(nèi)容和 文章的思路，了解基本寫法， 具有一定的語言感受能力， 初步掌握精讀略讀的方 法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基 本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文

29、學作品的能力，讀文言文課文，要了 解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。人文素質(zhì)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達， 把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中， 從而提高自 己的文化品位， 例如待人接物的儀態(tài)， 為人處事的心理， 讀書看報看電視的習慣 等。五、教學措施根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：1.從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶 冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。2.語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之 間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、

30、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力 于語文素養(yǎng)的整體提高。3.要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、 分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要 重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練 技能，全面提高語文能力。 要提倡靈活多樣的教學方式， 尤其是啟發(fā)式和討論式， 鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。5.重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系， 拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。6.做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。7.實行分層目標教

31、學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。8.對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。9.根據(jù)當前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。10.實行“雙體互促”課堂教學， 培養(yǎng)合作精神， 幫助中下生提高學習興趣和 成績。11.實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。12.優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關。13.實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。14.利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。15.讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文。16.開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,.辦手抄文學報,作 品自作不少于70%17每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教

32、學方 式，突出重點和難點。18.教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評， 讓學生樹立起學習語文的信 心。19.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別， 要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。20.開展w絡輔助教學。 對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育w多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。六、培養(yǎng)輔差計劃培養(yǎng)優(yōu)生：輔差：主要措施：1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高2.課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。3.課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激 起他們的學習興趣5.對于差生主要引導他們多學習

33、，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的 語文能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。七年級上冊語文學科教學計劃4一、指導思想根據(jù)義務教育課程標準 以及七年級語文 義務教育課程標準實驗教科書 ， 特制定本學期教學計劃。二、學情分析我所任教班級為7級3班和4班，共有58名學生。學生學習基礎一般， 行為 習慣差，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍， 發(fā)言不是很積極;閱讀能力較差;作文興趣 不是很濃，語文綜合素養(yǎng)不強。三、本學期教材分析1、教材格局本套教材的單元布局改變了鄂教版按文體安排單元的形式，教材符合新課程 的不再強調(diào)語文的文

34、體知識的要求， 更加注重學生的人文體驗。 以下是單元安排： 第一單元：人與自我之一：生命體驗第二單元：人與自然之二：理想信念第三單元：人與自然之一：自然美景第四單元：人與自然之二：科學世界第五單元：人與社會之一：家庭親情第六單元：人與社會之二：想象世界這本教材力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。 按人與自我（人類、生命、人格、人性、 人生等）、人與社會（社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然（自然環(huán)境、 生態(tài)等）三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元（主題），每個單元包括閱讀、 寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。 采用這種編排體系， 注重教材的實踐性， 自始至終把語文學習置于實踐活動之中;突出教材的

35、綜合性，減少頭緒，突出重 點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性 發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。2、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。 教學過程中兼顧知識和能力、 過程和方 法，情感態(tài)度和價值觀三個方面， 力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字 的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時， 豐富學生的人文素養(yǎng)， 培養(yǎng)社會責任 感和創(chuàng)新精神。3、積極倡導和培養(yǎng)自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新 精神。教學內(nèi)容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神， 充分關注學生的個 體差異和不同的學習需求， 為學生提供各自的發(fā)展空間。 閱讀部分， 選文的練習 和提示，都尊重學

36、生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵學生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。以便學生在閱讀中 不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際部 分，注意引導學生表達真情實感、 展示獨特個性、 使學生的學習寫作和口語交際， 成為他們健康人生重要開端。 尤其是綜合性學習部分、 突出自主性、 主要由學生 自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、 突出合作性， 特別注重探 索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。4、遵循語文教育規(guī)律， 突出學生的語文實踐活動， 使學生在實踐中學習語文， 使學生學習的過程， 變成讀寫聽說的不斷實踐的過程， 在語文實踐中

37、受到熏陶感 染的過程。四、教學任務新課程教材的教學目標， 不再是教材的教學目標， 而是學生的語文學習目標， 教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。1、掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。2、學習本冊書上的課文的教學，完成本學期的教學任務。3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力， 使之能有感情的朗讀課文， 為培養(yǎng)學生語文語感 打下基矗抓實書寫， 從書寫方式方法、 書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們寫 好每一個字。5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。五、教學措施首先要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結(jié)論輕過程、重認知輕 情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度 與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。其次要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立 體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加 深了對課文的理解。第三要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生 的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。第四要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講