聽課感悟：課堂上學(xué)會(huì)等待,表揚(yáng)要具體

1、聽課感悟：課堂上學(xué)會(huì)等待，表揚(yáng)要具體20xx 年 9 月 25 日上午，我非常有幸到師范附小三小參加 xx 大篷車名師講評(píng)團(tuán)研討活動(dòng)，聽了兩位名師上了兩節(jié)課，其中對(duì)我影響最深的是來自xx 小學(xué)的xxx 老師上的三年級(jí)上冊(cè)解決問題的策略從條件想起，這是一節(jié)很難上的課，學(xué)生不容易理解，但是 xx 老師在引導(dǎo)學(xué)生時(shí)，并沒有著急，而是相信學(xué)生，學(xué)會(huì)等待，讓學(xué)生認(rèn)真思考，這是我所需要學(xué)習(xí)的，在課堂上了，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能夠清楚表達(dá)自己的想法，總是迫不及待地提示學(xué)生，進(jìn)而得到自己想得到的答案， 其實(shí)這樣做的話， 學(xué)生沒有能夠充分思考，對(duì)于學(xué)生的獨(dú)立思考是不利的， 在以后的教學(xué)中， 需要注意，學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)

2、給學(xué)生獨(dú)立思考的空間。另外一點(diǎn)，讓我很佩服方老師的是對(duì)于學(xué)生的回答能夠準(zhǔn)備具體的說出優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生了解自己表達(dá)自己的觀點(diǎn)好在哪里，比我們經(jīng)常使用“你真棒！”、“不錯(cuò)”等一些空泛的表揚(yáng)語言要好多了，在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該要向方老師學(xué)習(xí)，找到學(xué)生回答的具體優(yōu)點(diǎn)，用自己的語言表達(dá)出來，表揚(yáng)要具體。聽完兩節(jié)課后，是關(guān)于這兩節(jié)課的研討活動(dòng)，幾位名師對(duì)于這兩節(jié)課給予了不同方面精彩的點(diǎn)評(píng)，其中 xxx 老師說，關(guān)于教學(xué)要把握學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)歷知識(shí)的探索，來自教研室的xxx 提到了作為老師解讀教材，把握本節(jié)課的重難點(diǎn)是上課的前提，xxx 提到了，作為老師，在關(guān)鍵點(diǎn)的地方一定要起到引導(dǎo)作用，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，面對(duì)的是絕大多數(shù)學(xué)生，當(dāng)遇到學(xué)生將知識(shí)的結(jié)論直接說出來的時(shí)候，需要我們老師運(yùn)