教育教學(xué)實習(xí)心得體會范文(4篇)-心得體會模板

1、教育教學(xué)實習(xí)心得體會范文（4 篇）以下的教育教學(xué)實習(xí)心得體會 4 篇是由本人為大家傾情打造， 歡迎參考借鑒 ! 希望對你們有所幫助 !教育教學(xué)實習(xí)心得體會一這個秋季與眾不同，在河源市和平中學(xué)的這個秋季更是非凡，因為這里多了一支年輕而洋溢著熱情的實習(xí)隊，而我是這八位女生之一。 盡管，對于初來咋到的我們而說， 這個不尋常的秋季早早就伴隨著冷風(fēng)，甚至是刺骨的寒風(fēng)， 刮得我們措手不及。但是，這個秋季并不因此褪色，我們依然碩果累累。從摸索著如何上好一節(jié)課到自信地站在講臺上侃侃而談， 從對學(xué)生們的一無所知到深入了解學(xué)生、 并針對問題學(xué)生而謀求良策， 從如何管理班級的懵懵懂懂到集體活動的指揮自由， 無一不讓

2、自己發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)技能的提高和班主任工作能力的增強。這是主動與指導(dǎo)老師互相探討的成果， 是經(jīng)常與隊友互相交流心得的進步，也是積極與學(xué)生們互相溝通交流的盛果。在和平中學(xué)實習(xí)的兩個月中，是作為師范生的我收獲異常豐盛的季節(jié)：收獲跌倒后成長、收獲付出后的感動、收獲滿載著的祝福。教學(xué)心得從見習(xí)的第一個星期開始， 如何科學(xué)而高效地進行教學(xué)是我專注的重點問題之一。見習(xí)階段，除了聽語文課外，同時也去聽物理、英語、歷史和數(shù)學(xué)等學(xué)科的課。到了實習(xí)階段，便開始自己一邊著手備課、上課，一邊聽聽指導(dǎo)老師和其他老師的語文課。在整個過程中，發(fā)現(xiàn)身為教師，會經(jīng)常面臨幾大問題，要上好一堂課或有效鞏固知識等便必須科學(xué)、有效地解決這

3、些問題。 以下便是我針對幾種教學(xué)狀況，結(jié)合個人教學(xué)體會和見習(xí)心得而談的幾點教學(xué)心得。1 、教學(xué)狀況：教學(xué)課堂經(jīng)常沉悶，不少學(xué)生一副索然無味樣或昏昏欲睡狀狀況分析：倘若教學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍不好， 幾乎都是教師在講臺上唱獨角戲，臺下先是鴉雀無聲，后是呼呼大睡聲的話，毋庸置疑，教學(xué)效果會相對低許多。遇到這種情況， 或許教師經(jīng)常會匆忙地將主因歸結(jié)于學(xué)生基礎(chǔ)太差， 或?qū)W生學(xué)習(xí)積極性低、或?qū)W生假后疲憊等客觀原因。因此，教師往往容易忽略自身問題。我認為，教學(xué)課堂經(jīng)常沉悶，教師的責(zé)任更大，主要問題并不在于學(xué)生。教師要上好一節(jié)課，最重要的是要善于設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)， 最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性， 盡量讓優(yōu)

4、生和差生都有機會參與到課堂教學(xué)中來。 這便是一項非凡的教學(xué)藝術(shù) !當(dāng)我剛開始語文教學(xué)的時候，專注更多是自己的教學(xué)思路是否清晰，語言表達是否準(zhǔn)確、流暢，有沒有犯知識性錯誤。備課期間，徘徊在腦海中的幾乎都是站在教師角度上， 某個知識點該如何講解得條理清晰而又引人入勝。正當(dāng)自我感覺良好之際， 聽課的隊友一語驚醒夢中人你的課堂幾乎都是教師在講解，學(xué)生的積極性和主動性呢 ?。也正如指導(dǎo)老師點評那樣; 這樣講課固然不錯， 但教師講得太辛苦了。猛然間，意識到教學(xué)最重要的是引導(dǎo)學(xué)生主動去學(xué)，積極去參與，這樣才能真正達到教學(xué)效果，也聯(lián)想到為何有些老師反映的課堂沉悶問題。具體如何才能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性呢

5、 ?這又成了我后期語文教學(xué)和聽課過程中琢磨的重點，有如下兩點總結(jié)體會：( 一) 上課開始的前幾分鐘是整節(jié)課氛圍的奠基。上課起立時，發(fā)現(xiàn)座位上的學(xué)生無精打采或還是一副我欲大睡模樣的話，教師便要發(fā)揮教學(xué)機智了： 或可以請同學(xué)們保持站立姿勢， 原地做頭部、 腰部、頸部和肩部的運動 ( 教師念口號，可陪學(xué)生做 ); 或請同學(xué)們一起站著朗讀幾句斗志昂揚的名言警句或詩句( 例如，我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。生活是這樣美好，活他一千輩子吧 ! 貝多芬 ); 或課程導(dǎo)入準(zhǔn)備一個與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的有趣故事或有益笑話，或設(shè)針對課文巧妙地設(shè)置懸念， 引發(fā)學(xué)生興趣， 并引導(dǎo)學(xué)生自我探究。 總之，想

6、辦法提起學(xué)生興趣，讓他們在課堂教學(xué)上扮演重要角色， 而不只是忠實的聽眾。( 二) 進行課文教學(xué)之時，教師要做個高明的漁夫，邊拋問題邊引導(dǎo)，以學(xué)生自主探究為主，最后收總結(jié)。每個學(xué)生的注意力最長可以集中二十分鐘左右，倘若課堂上一直都是老師在按照自己的教學(xué)思路一個勁地講下去的話， 學(xué)生容易疲憊或分神， 教學(xué)效果必然不佳。 將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為一個個緊密的問題， 環(huán)環(huán)相扣，以學(xué)生為主導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn)問題，并最終共同解決問題。例如教師分析曹操短歌行內(nèi)容和主旨時，可以將反復(fù)表現(xiàn)詩人心境的重要字眼是什么 ?詩人為何而憂 ?詩人如何解三憂 ?全詩表達的思想感情如何 ?串聯(lián)起來。學(xué)生在自行朗讀全詩和自我解讀詩歌內(nèi)容過程

7、中， 與同學(xué)和教師一起交流自己的理解和感悟。此刻，教師便是漁夫，把課文問題拋灑出去之后，讓魚兒在中自由地跳躍，最后在收之時，過濾掉不成熟或錯誤的觀點，篩選出正確的，有創(chuàng)意的想法。所以，老師最后需要做的是著重分析課文重點、難點內(nèi)容，糾正學(xué)生錯誤的思考方法和有偏誤的觀點，鼓勵良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。2 、教學(xué)狀況：學(xué)生上課一聽便懂，下課一做就懵狀狀況分析：不知不覺，這已成了部分學(xué)生的真實寫照，也是學(xué)生向老師反饋教學(xué)效果的常用語言。確實，有些學(xué)生多次沮喪地反映，老師，上課我好像聽得懂你講的內(nèi)容，但是課后我一做作業(yè)就不會了。這里面，固然有學(xué)生因素，例如學(xué)生上課未能真正理解重點知識或公式原理的內(nèi)涵， 或是

8、課后沒有好好復(fù)習(xí)鞏固，都可能會造成這一狀況。但是，教師也不能不對此來反省自己的教學(xué)過程。教育教學(xué)實習(xí)心得體會二作為一名新教師，面臨的就是新課程的教學(xué)。在一段時間的教學(xué)過程中，我發(fā)覺：面臨新課程，教師首先就是要轉(zhuǎn)變自己的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師只是一個教書匠，是知識的傳授者，但新課程要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，要為學(xué)生提供合作交流的空間和時間。作為教師還應(yīng)成為學(xué)生活動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，不是把所有的知識強灌給他們， 而是要引導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)。 作為我們剛分配的年輕新教師， 更應(yīng)該從師道尊嚴(yán)的架子中走出來， 要成為學(xué)生的參與者， 隨時觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況， 與他們交流， 傾聽他們的心聲。 只有走進學(xué)

9、生的世界才能拉近學(xué)生與自己的距離，成為學(xué)生的伙伴，讓他們與自己交流。在教材的內(nèi)容上，新編的新教材與原本的教材相比有很大的改動，更注重了學(xué)生思維能力的開發(fā)。 對于我們要充分的了解教材，要備教材， 創(chuàng)造性地使用教材，在使用的時候要輸入自己的教學(xué)特色， 自己的思維和想象。 教材不等于教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容大于教材，所以在備課的同時要將教材的知識加以重新的組合，選取更好地內(nèi)容并進行加工，充分有效地將教材的知識激活，豐富自己的課堂。同時，新課程常用的是要拓展學(xué)生的思維想象， 不能死教， 所以在這同時還要創(chuàng)造性地理解，開發(fā)教材，以鍛煉學(xué)生的想象力和各種不同的思維。充分地備課示教好課關(guān)鍵，但如何把握好課堂也是很

10、重要的。學(xué)習(xí)的過程是自我生成的過程， 這種深沉是他人無法取代的。 學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中， 不是簡單被動地接受信息， 而是對外部信息的主動選擇、 加工和處理。 所以課堂上不能滿堂灌，而應(yīng)通過提問去起把他們，給他們充分想象的空間，發(fā)展他們的思維。最后我認為， 教學(xué)活動必須建立的學(xué)生的認識發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是在教師的引導(dǎo)下自我構(gòu)建自主生成的過程。新課程關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展， 不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識和技能的獲得情況，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、 方法以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展，只有這樣，才能培養(yǎng)出適合社會發(fā)展的創(chuàng)新人才。以上是我在一年的教學(xué)生活中的一點體會。 作為剛剛

11、走上工作崗位的年輕教師，還應(yīng)不斷地充實自己，不斷學(xué)習(xí)與思考，使自己盡快地成長。教育教學(xué)實習(xí)心得體會三我不知道他們給了我多少日子; 但我的手確乎是漸漸空虛了.去的盡管去了，來的盡管來著 ; 去來的中間，又怎樣地匆匆呢.沈老師的一堂時間的測量勾起了我對這近兩個月教育實習(xí)的無限回憶。在這近兩個月的時間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這近兩個月的時間里， 我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。 在這近兩個月的時間里， 我漸漸領(lǐng)悟了教書育人的真正含義， 確切的來說應(yīng)是先育人再教書。 兩個月的時間不長，但感受卻填滿的我的心房。一. 為人師表是前提條件俗話說種瓜得瓜種豆得豆，作為一名教師，若你播下的是文明

12、的種子，開的也必將是文明之花， 收獲的也必定是文明之果。 教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。 平日里的點點滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。 在不經(jīng)意間，我們從小帶來的不好習(xí)慣就如同種子般， 悄無聲息的種在學(xué)生的心田， 隨之發(fā)芽。 一想到我們的陋習(xí)將被無數(shù)的學(xué)生放大千百倍， 然后再去影響他們周邊的人， 這該是多么恐怖的一件事情。所以，教師因以身作則， 不僅在教學(xué)上要這樣， 在平時的生活中亦是如此。二. 教師的管理、教學(xué)工作要從學(xué)生出發(fā)班主任對班級的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作做起， 只有讓他們的思想態(tài)度擺正了， 班級管理的工作才能水到渠成。 這實質(zhì)上是一個與學(xué)生進行心理溝通的過程， 只有真正的解了學(xué)生的內(nèi)

13、心世界， 才能做到有的放矢， 收到好的教育效果。在這一方面上， 就要求班主任充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采。 千篇一律的管理模式是收不到良好效果的， 因為我們每一次面對的主體是不同的。 我想這就是大教育家孔子為何要倡導(dǎo)因材施教的教學(xué)方法的原因吧。不僅班級管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點，教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長都滿懷希望的把孩子送到學(xué)校來， 作為人民教師， 我們有義務(wù)也有必要要針對每個學(xué)生的特點來進行教學(xué)， 盡量發(fā)揮其長處， 發(fā)展他們的才能。 為了全面提高每個人的科學(xué)素養(yǎng)這個總目標(biāo)而不懈努力。三、用寬容的心去包容人非圣賢孰能無過 ?更不要談學(xué)生了。嚴(yán)以律生是好事，但凡事都該有個度。而且，我們更不應(yīng)該用成年人的

14、標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生們的行為。凡事多設(shè)身處地的為他們想想， 回憶下我們自己的學(xué)生時代， 很多棘手事情的解決方案就躍入眼前了，難道不是么 ?中學(xué)生有極強的可塑性和極強的自尊心，特別是我們這特殊的班級，班上有好些同學(xué)的父母雙雙外出打工，留下他們與年邁的爺爺奶奶輩生活在一起。也有個別學(xué)生的父親或是母親已永遠的離開了他們。我們更要小心翼翼的保護好他們的自信心、自尊心，不要一錯百錯，全盤否定。其實，好學(xué)生幾乎都是靠表揚出來的。老師對他們滿懷期望的眼神一定能得到他們積極地回應(yīng)- 努力學(xué)習(xí) ! 一位優(yōu)秀的老師應(yīng)時刻用愛去開啟學(xué)生的心靈，很多時候一個笑容，一句鼓勵的話語，有時甚至是一個眼神，都可能會對學(xué)生產(chǎn)生深遠的

15、影響。實習(xí)的過程是一個摸索、 探究的過程，每一天我都有新的發(fā)現(xiàn)， 新的收獲。在教學(xué)過程中， 我深深的感受到理論知識與實際教學(xué)中還是有一段差距的。 這就需要我們不斷地去積累經(jīng)驗， 用實踐這個武器去裝備完善自我。 另外，我還覺得聽課這個環(huán)節(jié)對于教學(xué)經(jīng)驗的積累起到很大的作用， 所以師范生應(yīng)該盡早的開始聽課這一教學(xué)活動。教育教學(xué)實習(xí)心得體會四為期四個月的頂崗實習(xí)已接近尾聲，在這四個月的時間里，我經(jīng)歷了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換。 在課堂教學(xué)、 管理方面均有了很大的提高，已具備了當(dāng)一名教師的基本素質(zhì)。 同時日常的生活、 工作更教會了我如何與人相處，使我認識到了團隊合作的重要性。 在艱苦的條件下磨練了自己的意

16、志，讓我明白了改變自己要比改變環(huán)境容易得多的道理。這四個月的實習(xí)，讓我感觸頗多。我實習(xí)的班級是張莊中學(xué)六年級二班，實習(xí)科目是語文， 由于教師的缺乏我又擔(dān)任了六年級兩個班的音樂課。同時還為八年級二、三班代過一月的地理課。課多的日子里，雖然常常疲憊不堪，但我充實而快樂。讓我在忙碌的日子里不斷進步、成熟。記得第一次踏進教室，孩子們用熱情的目光注視著我，由于他們的語文老師兼班主任還沒有到， 絲毫沒有準(zhǔn)備的條件下， 便成為了六年級二班的臨時班主任和語文老師。六年級的孩子大都十歲左右，既活潑可愛，又調(diào)皮好動。幸好他們剛剛升入這所學(xué)校， 所以管理起來大大降低了難度， 憑著自己的專業(yè)知識與技能訓(xùn)練，順利的完成

17、了初始任務(wù)。 良好的開端為我贏得了更多的自信， 可是當(dāng)我聽指導(dǎo)老師課并參與班級管理中時， 發(fā)現(xiàn)自己的想法很是幼稚， 尤其在教學(xué)和管理上更多的是不成熟。開始的幾節(jié)課上，孩子們很拘束幾乎不敢回答問題，但是當(dāng)?shù)诙€星期指導(dǎo)老師要聽我課時， 課堂幾乎就亂掉了， 他們七嘴八舌說個不停， 好不容易恢復(fù)平靜但也幾近下課了。 開始我以為對孩子們不能太嚴(yán)厲，這樣拉近師生的距離更有利于管理?？墒钦驗槲业腻e誤想法導(dǎo)致了課堂的混亂，讓我認識到了嚴(yán)肅的重要作用。接著問題又來了，課堂冷冷清清有一種肅殺的氣氛，無論我怎么講，他們作出的回應(yīng)總是很少。 而指導(dǎo)老師的課上他們循規(guī)蹈矩，師生之間配合的也十分默契。在指導(dǎo)老師的幫助

18、下我認識到了軟硬兼施對于一個教師管理的重要性。同時我切實的理解了賞識教育的內(nèi)涵并將它投入實踐帶入課堂。課上對他們作嚴(yán)格的要求，在時間的限制下讓他們緊張起來積極思考，課堂就不會松散 ; 按難易程度將提問委任以不同的學(xué)生、 小組，讓他們積極配合， 在新課標(biāo)的實踐中提高教學(xué)質(zhì)量，更重要的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)、分析、解決問題的能力 ; 對于成績差一些的學(xué)生，常常留些簡單的問題給他們或通過重復(fù)的方法來提高他們的理解力，并通過鼓掌等方式來鼓勵他們，以提高他們的自信心。我的指導(dǎo)老師是一名特崗教師，剛剛結(jié)束產(chǎn)假，孩子太小而離家又遠，每次的假期大概都在一星期左右， 我理所當(dāng)然的接下重任。 由于年級小， 在他們眼里一

19、切事情皆是大， 小矛盾不斷， 我們宿舍 ( 與辦公一體 ) 外報告聲不斷， 以致一同事現(xiàn)在耳邊時時回蕩著報告的聲音。對于他們的事情，可能我們會覺得幼稚，但是正是這些幼稚的事情正是考驗我們的時候。 處理小矛盾的時候你得讓他們覺得公平公正。經(jīng)過半年相處， 他們既把我當(dāng)老師看待而更多的是他們的姐姐好朋友，雖然他們還是常常來找我， 但明顯感到他們真的長大很多。 印象最深的是桂榮，她上課經(jīng)常睡覺， 開始只覺得她剛剛來不適應(yīng)環(huán)境休息不好。 后來發(fā)現(xiàn)問題絕非如此簡單， 而后她的日記作文里正反應(yīng)了這一問題。 她說媽媽從小就告訴她她與別的孩子不一樣要努力學(xué)習(xí)， 說她笨。所以她一直很自卑， 別的孩子看不起她看了真

20、是很心痛， 這么小的孩子卻要背上這么沉重的包袱， 而且是來自家人給的壓力與蔑視。 我常常與她聊天， 有時因為她的作業(yè)不能按時完成而批評她， 慢慢的我發(fā)現(xiàn)課堂上她再也不是一睡到底了， 努力的克服。有時音樂課上還讓她在講臺唱首歌，雖然我并不能徹底的改變她， 但是我希望以后的日子里她能夠更堅強自信。下列溫度最接近23的是人體的正常體溫北方冬季的平均氣溫讓 人感覺溫暖、舒適的房間溫度冰水 混合物的溫度當(dāng)溫度發(fā)生變化時，物質(zhì)的狀態(tài)通常會發(fā)生變化。下列現(xiàn)象中物態(tài)變化判斷正確的是初秋的早晨，草 葉上出現(xiàn)的晶瑩剔透的露珠屬于固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)現(xiàn)象 曬在太陽下的濕衣服變干是氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)現(xiàn)象擦 在皮膚上的酒精很快變干是

21、液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)現(xiàn)象初冬 樹上的霜是液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)現(xiàn)象下面是的適宜水溫是60 第一節(jié)物態(tài)變化與溫度在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下鹽 水的凝固點是0 下面分別表示幾位同學(xué)在練習(xí) 用溫度計測液體的溫 度實驗中的做法，正確的是)8 如圖所示的溫度計，關(guān)于它的說法正確的是該溫度計是根據(jù)固體熱脹冷縮的原理制成的在使用該溫度計測量物體溫度時，可以離開被測物體讀數(shù)該溫度計的量程是 20100該溫度計此時的示數(shù)約為219. 如圖所示是實是_液態(tài)的 是 _是_。 均填)12 氣、1420_5_2 _，_7 _是 _1.25。131010101014.18490 水蒸氣、二氧化碳、 干冰按物質(zhì)的狀態(tài)進行分類：屬于氣態(tài)的；屬于；屬于

22、固態(tài)的序號象學(xué)里的平均氣溫是一日當(dāng)中的時、時時、時這四個時刻氣溫的平均值，若某地某日這四個時刻的氣溫如圖所示，則此地的最高氣溫是，最低氣溫是一天的溫差為，平 均氣溫在寒 冷的冬天，河面上結(jié)了一層是否異常毛細血管的溫度等許多方面。根據(jù)以上信息，你認為下列推測錯誤的是)A 碳納米 管的體積在18 490之間隨溫度變化很小，可忽略不計金屬鎵的熔點很低，沸點 很高金屬 鎵的體積在18490之間隨溫度變化很小，可忽略不計金屬鎵的體積在 18490 之間隨溫度變化比較均勻15 如圖所示，甲是體溫計，乙是實驗室用溫度計，它們都是利用液體_熱脹冷縮_的性質(zhì)制成的 ?？捎脕頊y沸水溫度的是_乙_；會_(選填會或不

23、會”受到大氣 壓的影響17有一只刻度均 勻，但實際測 量不準(zhǔn)確的溫度計，把它放在冰水混合物中，示數(shù)是 4； 把它放在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水中 ，示數(shù)是94。 把它放在某種液體中時，示數(shù)是22 ，則該液體的實際溫度是_20_，當(dāng)把該 溫度計放入實際溫度為40 的溫水中時，溫度計的示數(shù)為_40_ 。第四節(jié)地球上的水循水是生命的乳汁、經(jīng)濟的命脈，是自然界奉獻給人類的寶貴資源 。下列關(guān)于地這是因為衣服上的冰升華成水蒸氣了 _。有下列物態(tài)變化： 灑在地上的水慢慢變干的過程；放入衣箱中的樟腦球變小的過程； 冬天室內(nèi)的水蒸氣在玻璃窗上形成“冰花”的過程；出爐的鋼水變成鋼錠的過程。其中 屬于凝華的是_，屬于吸熱過

24、程的是 _填寫序號。5. 有一天，雨、露、冰、雪四姐妹在一起爭論自己的出生由來，誰也不認同誰。下列她們的說法中，你認為正確的是)A雨說：我是水汽化而來露 說：我成是凝華現(xiàn)象，放出熱量 8.以下常見的物態(tài)變化實例中，放熱的是春天 ，冰雪消融夏天，積水干涸秋天，草木上出現(xiàn)了霜冬 天，冰凍的衣服變干9. 下列有關(guān)物態(tài)變化的判斷，正確的是擦 在皮膚上的酒精很快變干，是升華現(xiàn)象，需要吸熱夏 天會看到冰棒周圍冒白氣，是汽化現(xiàn)象，需要吸熱秋天 的早晨花草上出現(xiàn)小露珠，是液化現(xiàn)象，需要放熱 寒冷的冬天室外飄起了雪花 ，是凝固現(xiàn)象，需要放熱10關(guān) 于自然資源并保護環(huán)境。12夏天，從冰箱中取出飲料瓶，可觀察到瓶子表面有小水珠，擦干后很快又形成，這個過程中發(fā)生的物態(tài)變化是_ 液化_；南極地區(qū)年平均氣溫是25，降水量很小，但這里的空氣卻很濕潤，這是由于冰發(fā)生了升華